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1、第二節(jié) 地球的運動
【學習目標】：1、能夠解釋地球公轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的季節(jié)變化與熱量差異現(xiàn)象；
2、會利用地球上的五帶分布圖說出五帶劃分的界線，并能舉例說明各帶的特點。
【學習重點】：地球公轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。
【學習難點】：五帶分布圖的判讀。
【學習過程】:
一、知識回顧：
讀“地球公轉(zhuǎn)示意圖”，完成下列問題。
（1）在圖中標出地球公轉(zhuǎn)的方向。
（2）當?shù)厍蚬D(zhuǎn)至C位置時，太陽光直射________，時間是______月______日前后，若太陽光直射在赤道上時，地球公轉(zhuǎn)的位置應(yīng)在圖中的______或______，這兩地的時間分別為______月
2、______日和______月______日。
（3）每年的國慶節(jié)，地球公轉(zhuǎn)位置在______到______之間，此時，太陽直射點在______半球，正在向______方向移動。
二、自主學習：
學習任務(wù)一：了解四季的變化。（結(jié)合教材P13圖1.18）
1、地球在公轉(zhuǎn)時，地軸是______，而且它的空間指向________。這樣，地球在公轉(zhuǎn)軌道的不同位置，表面受太陽照射的情況也就不完全相同，便產(chǎn)生了________。
2、以北半球為例，夏至日前后一段時間，地面獲得的太陽光熱_______，形成_______；_______前后一段時間，地面獲得的太陽光熱較少，形成冬季；_______
3、和_______前后一段時間，地面獲得的太陽光熱比夏季____，比冬季_____，分別形成_______和_______。南半球季節(jié)與北半球_______。
學習任務(wù)二：利用五帶分布圖，說出五帶劃分的界線，并舉例說明各帶的特點。
1、地球是個很大的球體，在同一時間里，緯度不同的地方，受到陽光照射的情況不同。一年之中，不同緯度的地帶獲得的太陽光熱有多有少，冷熱就有差別。人們根據(jù)各地獲得太陽光熱的多少，把地球表面劃分為五個帶：_______、_______、_______、_______和_______。
2、劃分五帶之間的界線是哪幾根緯線？
3、五帶中有太陽直射現(xiàn)象的是哪個帶？有
4、極晝、極夜現(xiàn)象的是哪個帶？
4、五帶中四季分明的是哪些帶？
5、我國大部分位于哪個帶？
三、小組探究：《地理填充圖冊》
1、 讀P7圖1.14，完成相關(guān)要求。
2、 讀P8圖1.15，將圖中代表太陽直射點的字母與對應(yīng)的時間和地理現(xiàn)象用直線相連。
3、讀P8圖1.16，分析公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象的原因。
四、課堂反饋 ：
1、完成《地理填充圖冊》P9 4.讀圖判斷。
2、完成《地理填充圖冊》P9 5。圖釋導(dǎo)學。
五、作業(yè)布置：課內(nèi)完成《課本配套練習》
P3一、單項選擇題 4-8
P4二、綜合題 9（3）、10（3）（4）（5）
六、學習感受：
第二節(jié)地球的運動 教學設(shè)計
