自然主義教育對現(xiàn)代教育的啟示

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1、自然主義教育對現(xiàn)代教育的啟示 自然主義教育對現(xiàn)代教育的啟示 2016/06/06 摘要: 盧梭提出的自然主義教育思想內涵豐富，主要體現(xiàn)在其著作《愛彌兒》一書中，他主張教育要回歸自然，強調教育應順應兒童的天性，教育應以培養(yǎng)自然人為目標。本文僅從自然主義教育思想的內涵及其對現(xiàn)代家庭教育和學校教育的啟示展開論述。 關鍵詞: 愛彌兒;自然主義教育;現(xiàn)代教育 一、引言 《愛彌兒》一書是通過設定了一

2、個假想的教育對象愛彌兒，通過從他誕生至成年展開的教育來闡釋他的自然主義教育思想。盧梭提出的自然主義教育就是要服從自然的永恒法則，滿足身心的自由發(fā)展。這一思想內涵豐富，對我們當今的教育，尤其是家庭教育和學校教育方面仍然有一定的借鑒意義。 二、盧梭自然主義教育思想的內涵 1．教育要回歸自然使教育“歸于自然”是盧梭自然主義教育的核心。自然即人的自然天性，教育回歸自然就是說在教育的過程中要遵循自然法則，順應兒童天性，使兒童身心自由發(fā)展。盧梭認為，“這種教育，我們或是受之于自然，或是受之于人，或是受之于事物?！保?］而良好的教育必須是這三種教育相互協(xié)調的結果。

3、 2．教育應符合兒童的年齡特征盧梭反對不顧兒童天性發(fā)展、忽視兒童與成人的區(qū)別的行為，認為不應該用成人的思維來教育孩子，而應該根據(jù)兒童不同年齡階段的身心特點來進行教育。因此，他按兒童年齡劃分了四個教育階段，嬰孩期、兒童期、少年期和青年期。 3．教育應以培養(yǎng)自然人為目標盧梭自然主義教育的最終目標就是培養(yǎng)自然人。這里的自然人并不是簡單意義上的回到原始社會的人、退化的人，而是生活在現(xiàn)實社會中的自然人，概括地說，就是要身體健康、思想自由、能力強大。 三、盧梭《愛彌兒》對現(xiàn)代家庭教育的啟示 盧梭在《愛彌兒》中扮演的就是一個私人家教的角色，幾乎時時刻刻都和

4、愛彌兒在一起，所以其中的教育思想對家庭教育有很多值得借鑒的地方。 1．關于父母責任盧梭在《愛彌兒》中批判了兩個家庭教育的極端，一個是父母對孩子的關愛不夠，導致孩子情感的缺失;另一個是父母對孩子溺愛，不讓孩子經(jīng)受挫折。關于第一個問題，母親的表現(xiàn)主要是給孩子請保姆授乳。而父親的表現(xiàn)則是借口事情太忙而給孩子請家教。盧梭對這一做法的評價是“拿錢去雇一個人來替他完成他所擔負的責任”。［2］父親對孩子的責任不僅是給他生命那么簡單，父親是家庭的權威，是孩子的榜樣，對孩子有著不可替代的教育意義?，F(xiàn)在社會競爭壓力大，父母都忙于自己的工作，而把教育孩子的責任推到了長輩的身上?？墒呛芏嗬先说奈幕刭|

5、并不高，不能很好的承擔起教育孩子的責任，所以不論家長平時有多忙，都不能忽視孩子的教育，要盡量自己帶孩子，為孩子樹立正確的榜樣，多和孩子交流，多學習教育孩子的方法，切實承擔起教育孩子的責任。關于第二個問題，就是家庭中的溺愛問題。關于溺愛的弊處就是盧梭所說的“由于她一時使他少受一些折磨，卻在遙遠的將來把多么多的災難和危險積累在他的身上”。［3］家庭中的溺愛現(xiàn)象在當今也很普遍，很多家長把孩子視如珍寶，對孩子提出的要求無條件的滿足，這樣會使孩子喪失分辨是非的能力，以自我為中心，對孩子以后走上社會產(chǎn)生不良的影響。作為家長，就應該讓孩子在平時培養(yǎng)孩子的獨立性和抗挫折能力，為孩子步入社會做好準備。

6、 2．讓孩子自由而節(jié)制首先，給孩子應得的自由。盧梭對真正自由的人的定義是“只想他能夠得到的東西，只做他喜歡做的事情?！保?］不管是在身體還是思想上都不要束縛孩子。作為家長，要給與孩子充分的自由，尊重兒童的天性，讓孩子的身體得到充分鍛煉。在培養(yǎng)孩子的時候，要尊重孩子的興趣，因勢利導，因材施教。但要注意的是，給孩子的自由也是有節(jié)制的。 四、盧梭《愛彌兒》對現(xiàn)代學校教育的啟示 1．注重加強身體素質盧梭特別注重兒童身體的養(yǎng)護，他認為如果沒有健康的體魄，那么再多的知識也是沒用的。盧梭也很強調衛(wèi)生學的作用，其中勞動和節(jié)制是最有效的方法。這對學校的借鑒意義在于:首先，不

7、要讓體育課形同虛設。要加強體育課的組織性和專業(yè)性，切實達到訓練效果。其次，學校應該定期和家長溝通，向家長傳遞一些衛(wèi)生健康知識，使其幫助孩子養(yǎng)成良好的健康習慣。最后，學校要增加活動次數(shù)，激發(fā)學生的積極性，使學生的運動技能得到更大的發(fā)揮。 2．尊重兒童天性，注重個性發(fā)展自然主義教育強調教育要順應兒童的天性，注重個性發(fā)展，也就是要注重兒童的年齡特征和個性特征。在小學階段，學生的接受能力相對較弱，可以多采用實物教學和直觀教學的方法，讓學生盡可能的通過實實在在的事物來獲得知識。教師對學生的培養(yǎng)方向和方法也要靈活多樣，嘗試培養(yǎng)學生多方面的興趣愛好，讓學生自己選擇要走的路。

8、3．教師應以身作則盧梭對教師的要求是非常嚴格的，他認為教師的責任極其重大，要想成為一名合格的教師就要必須嚴格要求自己，要有良好的品行，言行一致，這樣才能給學生樹立一個好的榜樣。在現(xiàn)在的學校中，部分教師素質不高，很多老師要求學生做這做那，可是自己卻做不到，這樣會使學生產(chǎn)生不滿甚至反抗的情緒，嚴重影響師生感情和學習效果。所以教師首先應該提高自身素質，只有當教師成為了學生的榜樣，才能使學生模仿學習，達到教育效果。 五、總論 總之，自然主義教育思想內涵豐富，歷久彌新，《愛彌兒》中闡述的教育思想和一些具體的教育方法對現(xiàn)代家庭教育和學校教育都有很大的借鑒作用。雖然盧梭的教育思想也有一定的局限性，但是我們應取其所長，避其所短，使兒童所受的教育更加合理有效。