濟(jì)南版七年級上冊生物第二單元 第二章 第4節(jié) 動物的行為 同步測試題（無答案）

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1、第4節(jié) 動物的行為一、選擇題 1關(guān)于動物的行為及特點的描述正確的選項是A動物的行為只是指動物的某一動作B動物的行為都是由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的C動物的行為的產(chǎn)生都是受到外界刺激的結(jié)果D動物行為與生活環(huán)境有密切的關(guān)系 ,是對復(fù)雜多變環(huán)境的適應(yīng)性表現(xiàn)2八年級研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對動物行為作了以下表達(dá) ,你認(rèn)為正確的選項是A烏賊遇敵害時噴出“墨汁屬于攻擊行為B蜥蜴的尾巴能自動斷落屬于防御行為C白蟻營群體生活的行為屬于繁殖行為D當(dāng)野牛群遭到獅子攻擊時 ,健壯的公牛會將牛角朝外圍成一圈 ,將小牛和雌牛保護(hù)在圈內(nèi) ,野牛的這種行為屬于繁殖行為3小明同學(xué)家里養(yǎng)了一只小狗 ,它平時很乖巧 ,很少亂吼亂叫 ,周末

2、小明邀請同學(xué)來家里做客 ,小狗看到陌生人狂吠 ,這種行為屬于A取食行為B繁殖行為C防御行為D社會行為4以下不屬于動物行為的是A貓捕食魚B孔雀開屏C鳥類筑巢D小牛長成大牛5以下動物的行為屬于先天性行為的是A狗辨主客B驚弓之鳥C鸚鵡學(xué)舌D孔雀開屏6動物的行為有多種多樣 ,以下各種行為中屬于學(xué)習(xí)行為的是A母雞孵卵B蜘蛛結(jié)網(wǎng)C蜜蜂采蜜D小狗做算術(shù)題7以下動物行為中 ,屬于學(xué)習(xí)行為的是A蜻蜓點水B鸚鵡學(xué)舌C螳螂捕蟬D作繭自縛8以下關(guān)于動物行為的說法中 ,錯誤的選項是A菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為 ,是由遺傳物質(zhì)決定的B學(xué)習(xí)行為與遺傳因素有關(guān) ,能夠遺傳給后代C蚯蚓走迷宮和黑猩猩釣取白蟻都是學(xué)習(xí)行為

3、 ,且動物越高等 ,學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜D先天性行為和學(xué)習(xí)行為都有利于生物的生存9在做?探究菜青蟲的取食行為?的實驗時 ,對新采集來的用于實驗的菜青蟲卵孵出的幼蟲要進(jìn)行隔離飼養(yǎng)的原因是A提高菜青蟲卵的孵化率B觀察菜青蟲的取食行為是先天性行為還是后天性習(xí)得的行為C改善菜青蟲的生存環(huán)境D保證實驗用的菜青蟲的數(shù)量10在探究菜青蟲的取食行為的實驗中 ,以下實驗操作錯誤的選項是A使用菠菜的葉片B從菜地直接取回菜青蟲C葉片和濾紙一樣大小D濾紙的顏色和葉子一樣11在探究菜青蟲的取食行為的實驗中以下哪項操作是錯誤的A實驗用的菜青蟲是由蟲卵孵化來的 B使用玉米的葉片最好C葉片和濾紙一樣大小 D濾紙的顏色和葉子一樣12

4、在做?探究菜青蟲的取食行為?的實驗時 ,對新采集來的用于實驗的菜青蟲卵孵出的幼蟲要進(jìn)行隔離飼養(yǎng)的原因是A提高菜青蟲卵的孵化率B判斷取食行為獲得的途徑C改善菜青蟲的生存環(huán)境D保證實驗用的菜青蟲的數(shù)量13生物小組探究“小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為小鼠走迷宮獲取食物并獲取了實驗數(shù)據(jù) ,以下分析不正確的選項是 次數(shù)第一次第二次第三次時間2分37秒1分46秒54秒A小鼠“嘗試與錯誤的次數(shù)越多 ,用時就越少B在A、B、C三處放置食物 ,小鼠走迷宮用時會減少C小鼠用時越來越少 ,說明其學(xué)習(xí)能力越來越強(qiáng)D小鼠一旦學(xué)會走迷宮 ,就不會忘記14某實驗小組利用三種動物探究動物的繞道取食 ,得到如下結(jié)果 ,分析數(shù)據(jù)可

5、知 ,三種動物從低等到高等的順序是動物甲乙丙完成取食前的嘗試次數(shù)125028A甲、乙、丙B乙、甲、丙C乙、丙、甲D甲、丙、乙15對下表探究動物的繞道取食實驗結(jié)果分析不正確的選項是動物種類甲乙丙完成取食前的嘗試次數(shù)51284A動物的繞道取食是一種學(xué)習(xí)行為B丙的學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)C動物這種行為只由遺傳物質(zhì)決定D動物越高等“嘗試與錯誤的次數(shù)越少二非選擇題16將以下幾種動物的行為與所對應(yīng)的類別連線17根據(jù)動物行為的功能和特點 ,大致可將其分為取食行為、領(lǐng)域行為、繁殖行為、攻擊行為、防御行為、節(jié)律行為、社群行為等據(jù)此分類 ,請你判斷以下描述的分別屬于哪一種動物行為1兩只雄性盤羊為爭奪與雌性盤羊的交配權(quán)而爭斗：

6、 行為2金龜子遇到敵害時會假死： 行為3黑猩猩用蘸有水的樹枝從蟻穴中釣取白蟻： 行為4狒狒群中有嚴(yán)格的優(yōu)勢等級 ,有首領(lǐng) ,有分工： 行為5老虎在領(lǐng)地周圍撒尿留下氣味： 行為18閱讀以下材料答復(fù)以下問題：材料一：對剛孵化出的蝴蝶 ,立刻能騰空飛翔。材料二：經(jīng)過200屢次的“嘗試與錯誤 ,蚯蚓終于學(xué)會了走速宮。材料三：小白鼠經(jīng)過3次的“嘗試與錯誤“ ,就學(xué)會了走迷宮。1從行為獲得的途徑來看 ,材料屬于動物的 行為 ,是由其體內(nèi)的 所決定的。2比擬材料二和材料三 ,學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的動物是 。3動物復(fù)雜多樣的行為 ,使動物能更好地適應(yīng) ,提高了動物存活和繁殖的時機(jī)。19下面是菜青蟲取食行為的探究實驗

7、,請答復(fù)以下問題：探究菜青蟲總是取食十字花科植物 ,這一行為是先天性行為嗎？1你的假設(shè)是 2尋找有菜青蟲卵的葉片實際上是菜粉蝶產(chǎn)的卵將菜青蟲的卵隔離孵化發(fā)育幼蟲隔離飼養(yǎng) ,從卵開始隔離的目的是保證菜青蟲行為都是 ,而不是后天習(xí)得行為3準(zhǔn)備幾種十字花科植物的葉片為甲組 ,幾種其他植物的葉片如芹菜、萵筍葉等為乙組 ,看菜青蟲更趨向哪兒取食在相同適宜的環(huán)境下實驗 ,菜青蟲到兩種植物葉片的距離應(yīng)該 ,這一步驟中 ,對照組葉是 填甲或乙4實驗結(jié)論是 20為研究動物的行為 ,某同學(xué)進(jìn)行了小鼠走迷宮獲取食物的實驗 ,下面表格中的數(shù)據(jù)是該同學(xué)的實驗記錄 ,如圖為“迷宮示意圖；請答復(fù)以下問題實驗次數(shù)找到食物的時間第一次267秒第二次193秒第三次90秒1從行為獲得的途徑來看 ,小鼠走迷宮獲取食物的行為屬于 行為。2在上述實驗中 ,假設(shè)把小鼠換成蟑螂 ,蟑螂難以在短時間內(nèi)找到食物 ,這種能力的強(qiáng)弱是由動物體內(nèi)的 決定的。3 / 33 / 33 / 3