七上年級(jí)上冊(cè) 初中道德與法治第三單元 師長(zhǎng)情誼 單元測(cè)試

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1、 第三單元 師長(zhǎng)情誼 一、選擇題 1.有一位學(xué)生走上工作崗位后，還非常感激他的班主任和老師們。他常說(shuō)，老師對(duì)他的批評(píng)教育使他終身受益。這說(shuō)明（ ） ①要正確地對(duì)待老師的批評(píng) ②老師的批評(píng)教育都是正確的 ③師生間的感情要?jiǎng)龠^(guò)父母 ④要真誠(chéng)對(duì)待老師和尊敬老師 A.②③ B.①② C.①④ D.③④ 2.思想品德課上，老師誤以為王勇違反課堂紀(jì)律，對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)厲批評(píng)。王勇覺(jué)得很委屈，與老師在言語(yǔ)上發(fā)生了沖突。你認(rèn)為王勇下列的做法正確的是（ ） A.有意疏遠(yuǎn)老師，避免發(fā)生沖突 B.

2、上思想品德課時(shí)不再認(rèn)真聽課，也不完成作業(yè) C.對(duì)老師懷恨在心，從此以后課堂上故意與老師作對(duì) D.選擇一個(gè)恰當(dāng)時(shí)機(jī)，主動(dòng)找老師解釋清楚，請(qǐng)老師原諒 3.教師節(jié)前夕，國(guó)家主席習(xí)近平在向全國(guó)廣大教師致慰問(wèn)信中說(shuō)：“希望廣大教師牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，自覺(jué)增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和貴任感，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人”。由此可見(jiàn)（ ） ①老師是人類文明的傳播者 ②老師教給我們做人的道理 ③我們與老師的感情是一種天然的親情 ④老師幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能 A.①②③ B.①②④

3、 C.①③④ D.②③④ 4.一位老師在日記中寫道：我班有名學(xué)困生，學(xué)習(xí)成績(jī)落后，情緒十分低落。于是，我經(jīng)常為她進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。在她生日的時(shí)候，我送上一張親手制作的賀卡向她表示祝福。漸漸地，課上她敢于大膽發(fā)言了，學(xué)習(xí)成績(jī)提高了；課下她也像其他女孩子一樣圍在老師周圍嬉笑。對(duì)此，下列理解正確的是（ ） A.老師是良師益友，要感激老師 B.老師是合作者，要與老師交往 C.每位老師都無(wú)私，要回報(bào)老師 D.老師具有權(quán)威性，要尊敬老師 5.剛進(jìn)入初中，小文便喜歡上了這個(gè)大家庭：有點(diǎn)老師敢于承認(rèn)錯(cuò)誤；有的老師見(jiàn)解獨(dú)到、思維縝密；有的老師幽默開朗、青春活力…

4、…小文發(fā)現(xiàn)他們都有各自的風(fēng)格和特色，都有值得學(xué)習(xí)的地方。下列對(duì)老師差異的評(píng)價(jià)不正確的是（ ） A.由于年齡、性格等差異，每位老師都呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格 B.承認(rèn)老師之間的差異有利于更好地認(rèn)識(shí)老師、理解老師 C.尊重接納老師的不同，有利于更好地適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活 D.老師好壞之分，我只喜歡優(yōu)秀的老師 6.同學(xué)們收集到一些有關(guān)孝敬父母的名言，你認(rèn)為在當(dāng)代仍有積極意義的是（ ） ①百善孝為先 ②誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉 ③不孝有三，無(wú)后為大 ④身有傷，貽親憂；德有傷，貽親羞 ⑤

5、親愛(ài)我，孝何難；親憎我，孝方賢 ⑥父母之年，不可不知也，一則以喜，一則以懼 A.①②③④ B.③④⑤⑥ C.①②④⑤⑥ D.②③④⑤ 7.一位同學(xué)在日記中寫道：“我很愛(ài)戴我的老師，但也很害怕我的老師；我有許多話想和老師說(shuō)，但又不敢說(shuō)}我希望能和老師成為朋友，可又擔(dān)心老師瞧不起我?！边@是很多同學(xué)內(nèi)心的矛盾。對(duì)此，你給出的建議是（ ） ①親近老師，主動(dòng)熱情地與老師交往 ②對(duì)老師有禮貌，對(duì)老師的話言聽計(jì)從 ③老師是長(zhǎng)輩，對(duì)他們敬而遠(yuǎn)之 ④積極參加集體活動(dòng)，在活動(dòng)中主動(dòng)與老師溝通交流 A.①②

6、 B.①③ C.⑦④ D.①④ 8.每個(gè)人心中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。面對(duì)風(fēng)格不同的老師，下列做法正確的是（ ） ①承認(rèn)老師的差別 ②發(fā)現(xiàn)風(fēng)格不同的老師的優(yōu)點(diǎn) ③了解老師教育行為的目的 ④主動(dòng)交往，增進(jìn)感情 A.②③④ B.①②③ C.①②③④ D.①②④ 9.關(guān)于“教學(xué)相長(zhǎng)”下列說(shuō)法不正確的是（ ） A.教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程 B.與老師交流互

7、動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好的“教” C.某種意義上學(xué)生和老師的角色可以相互轉(zhuǎn)化 D.“教學(xué)相長(zhǎng)”和“亦師亦友”完全一樣，沒(méi)有區(qū)別 10.老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人，在與老師交往中，尊重老師是我們應(yīng)有的道德品質(zhì)。以下屬于尊重老師的表現(xiàn)的是（ ） A.暗地里給老師取綽號(hào)，廣泛地傳播 B.小麗上課不認(rèn)真聽講，偷看小說(shuō) C.小明向老師請(qǐng)教問(wèn)題后會(huì)說(shuō)“謝謝” D.對(duì)于每周老師布置寫的隨筆，小芳敷衍了事 11.2016年5月，一網(wǎng)友在重慶網(wǎng)絡(luò)問(wèn)政平臺(tái)上發(fā)帖稱，酉陽(yáng)花田張家村村小的一名小學(xué)生因被老師知道其在放學(xué)時(shí)抓黃鱔，受到100個(gè)俯臥撐的懲罰，該學(xué)生未完成，

8、老師便用鋁合金門窗打了他的屁股。該老師的行為（ ） ①是不尊重學(xué)生的表現(xiàn) ②極易造成師生間的隔閡 ③會(huì)影響師生之間的正常交往 ④是人們尊師重教的根本原因 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 12.一項(xiàng)有關(guān)初中生家庭教育的調(diào)查顯示，對(duì)于學(xué)習(xí)不適應(yīng)問(wèn)題，學(xué)生多認(rèn)為是因?yàn)閮?nèi)容變難、科目增多，家長(zhǎng)則多認(rèn)為是孩子學(xué)習(xí)不用功、方法不當(dāng)；在家庭學(xué)業(yè)支持方面，學(xué)生大多喜歡自我管理，家長(zhǎng)則選擇督促孩子學(xué)習(xí)和搞好后勤服務(wù)。這給我們的啟示是（ ） A.應(yīng)加強(qiáng)親子溝通以促進(jìn)

9、彼此理解 B.初中生的自主學(xué)習(xí)能力明顯增強(qiáng) C.課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重容易導(dǎo)致家庭矛盾 D.父母關(guān)愛(ài)子女并且不求任何回報(bào) 13.“等你考上大學(xué)，媽媽就享福了；等你畢業(yè)工作了，媽媽就享福了；等你結(jié)完婚，有了孩子，媽媽就享福了……” “媽媽，等我長(zhǎng)大了，就讓你享福啊！……”央視公益廣告《別讓等待成為遺憾》給我們的啟示是（ ） A.關(guān)心體貼父母，消除逆反心理 B.尊重理解父母，事事聽從父母的安排 C.與父母平等溝通，有話好好說(shuō) D.孝敬父母要從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起 14.“最美孝花”朱萌萌，是河南科技學(xué)院資源與環(huán)境專業(yè)的一名學(xué)生，她雖然只有22

10、歲（2015年），但已經(jīng)當(dāng)了12年的“家長(zhǎng)”。從上大學(xué)起，她就把生病的母親接到了學(xué)校，在校外租了一間小屋，開始了一邊伺候母親一邊學(xué)習(xí)的生活。很快，朱萌萌帶母上學(xué)的事跡感動(dòng)了眾人，隨后她入選“感動(dòng)中原十大年度人物候選人名單。下列標(biāo)題與這則新聞最符合的是（ ） A.刻苦學(xué)習(xí)，持之以恒 B.笑對(duì)挫折，永爭(zhēng)第一 C.感動(dòng)中原，從我做起 D.孝親敬長(zhǎng)，盡在當(dāng)下 15.9歲，母親因病早逝，15歲，父親中風(fēng)偏癱住院，16歲，“背”起爸爸去上學(xué)…每天一大早，同宿舍的同學(xué)還沒(méi)有起床，陳春林就必須爬起來(lái)趕去醫(yī)院，照顧父親起床洗漱、喂飯喝水、搓背按摩…安頓好父親之后，她才放心趕回去上課，

11、中午、晚上也是如此，廣西“最美孝心女孩”、第五屆全國(guó)道德模范陳春林在賀州高中繼續(xù)用真情演繹著“帶父親上學(xué)”的孝心故事，陳春林的經(jīng)歷告訴我們（ ） ①要擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任 ②不同的角色有不同的責(zé)任 ③未成年子女都要履行贍養(yǎng)父母的義務(wù) ④要以愛(ài)和孝敬來(lái)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩. A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 16.孟子說(shuō)：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！贝死斫庹_的是（ ） A.我年老后也像別人一樣老，我幼年時(shí)與別人一樣不懂事 B.從我家的老人知道別的老人，從我家的孩子知道別人家的

12、孩子 C.用對(duì)待自己父母、子女的愛(ài)心，去愛(ài)世界上其他的老人、孩子 D.把愛(ài)心先給自己家的老人、孩子，然后才能愛(ài)其他的老人、孩子 17.漢武帝劉恒，以仁孝聞名于天下，侍奉母親從不懈怠。母親臥病三年，他常常目不交睫，衣不解帶；母親所服的湯藥，他要親口嘗過(guò)后才放心讓母親服用。這表明（ ） A.孝敬父母就要尊重父母 B.自古至今所有人都能做到孝敬父母 C.是中華民族的傳統(tǒng)美德 D.孝敬父母就要回報(bào)父母 18.“媽媽，我愿付出我的所有，只為你的微笑?！边@是獲得“最美孝心少年”稱號(hào)的趙文龍對(duì)媽媽愛(ài)的誓言。從8歲起，趙文龍就開始照顧患尿毒癥的媽媽，炒菜、做飯、

13、按摩樣樣精通。我們向趙文龍學(xué)習(xí)，在日常生活中就要做到（ ） ①敬重父母、愛(ài)戴父母 ②理解父母、關(guān)心父母 ③行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂 ④聽從父母的安排，答應(yīng)父母的一切要求 A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④ 19.家和萬(wàn)事興。家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。你認(rèn)為以下哪些家庭美德有利于促進(jìn)家庭和諧（ ） ①體諒、包容 ②理解、信任 ③斤斤計(jì)較 ④平等、尊重 A.①②④ B.①②③ C

14、.①③④ D.②③④ 20.重慶男子黃國(guó)全在病重時(shí)留給女兒的8段視頻，被稱為“最感人的生日禮物”——在得知自己已經(jīng)是食道癌晚期、將不久于人世后，他在病床上錄了8段視頻，滿載著對(duì)女兒未來(lái)的期盼和祝福，希望分別在女兒每年生日時(shí)播放，直到她18歲。黃國(guó)全的生日禮物（ ） ①體現(xiàn)了對(duì)女兒至深至純的父愛(ài) ②只會(huì)帶給女兒悲傷 ③告訴我們父愛(ài)如山，深沉含蓄 ④會(huì)使女兒感受到父愛(ài)一直存在 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 二、簡(jiǎn)答題 21.幾天來(lái)父母一直為兒子小明怪里怪氣的打扮生氣。終

15、于有一天，小明一進(jìn)門，老爸就怒氣沖沖大聲吼道：“你這幾天穿的什么鬼衣服，快點(diǎn)給我換下來(lái)?！毙∶骱懿灰詾槿坏溃?“爸，你也太老土了，我穿得很酷，許多同學(xué)朋友都很羨慕呢！”小明的話更激起了父親的怒火：“換！立刻換掉！”小明向媽媽求救，可是媽媽也站在爸爸一邊：“你這衣服也太不像話了，難怪爸爸生氣。趕快換下來(lái)吧！”小明站在那兒一動(dòng)不動(dòng)，氣急敗壞的爸爸就要?jiǎng)邮?。小明?shí)在想不通老爸為什么會(huì)為這點(diǎn)小事大動(dòng)干戈，還要?jiǎng)哟郑粴庵聤Z門而去，整晚沒(méi)有回來(lái)。這可急壞了父母，小明的爸媽為此又生氣又擔(dān)心。后來(lái)經(jīng)多方打聽，終于在他的朋友那里找到小明。雖然小明回家了，但他心里仍憋著一口氣，不和爸媽說(shuō)話。 (1)小明

16、和爸爸產(chǎn)生沖突的原因是什么？ (2)在處理這場(chǎng)沖突中，主人公的做法是否合理？ (3)請(qǐng)你為小明提幾條合理化建議，幫助他擺脫這種狀態(tài)。 22.在我們中學(xué)生的生活中，除了父母和同學(xué)，老師就是與我們打交道最多的人了。所以，友好的師生交往，對(duì)于我們的學(xué)習(xí)、生活以及成長(zhǎng)至關(guān)重要。 請(qǐng)問(wèn)：同學(xué)們與老師之間可以通過(guò)哪些方式友好交往（至少寫出4種）？請(qǐng)你選擇其中一種具體說(shuō)明自己可以從這種交往方式中收獲哪些好處（至少寫出3點(diǎn)）。 三、實(shí)踐探究題 23.為營(yíng)造尊師愛(ài)師的氛圍，七年級(jí)(3)班的同學(xué)們準(zhǔn)備召開一次“老師，您辛苦了”的主題班會(huì)，請(qǐng)

17、你參與進(jìn)來(lái)，與他們一起探討下列問(wèn)題： (1)為本次班會(huì)收集一條尊師格言。 (2)請(qǐng)描繪你心目中的“魅力教師”形象。 (3)班會(huì)結(jié)束前需有個(gè)總結(jié)發(fā)言，請(qǐng)你寫出發(fā)言提綱。 參考答案 1-20：CDBAD，CDCDC，AADDB，CCBAC 21.(1)作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。(2)小明和爸爸的做法都不合理。因?yàn)榘职蛛m然比較關(guān)心小明，但在教育方式、說(shuō)話語(yǔ)言、語(yǔ)氣等方面不夠合適；小明的做法是逆反心理的表現(xiàn)，沒(méi)有從父母的角度進(jìn)行思考，在與父母發(fā)生矛盾時(shí)不能作

18、出必要的讓步和道歉。(3)同父母特別是爸爸產(chǎn)生分歧時(shí)，應(yīng)該主動(dòng)同爸爸談心，心平氣和地把自己的想法用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)給爸爸，請(qǐng)爸爸改變對(duì)自己的不信任，同時(shí)，也要感謝爸爸對(duì)自己的教育，理解爸爸的一片苦心，用自己的實(shí)際行動(dòng)改變爸爸對(duì)自己的所有看法，爭(zhēng)取學(xué)業(yè)上的更大進(jìn)步。 22.方式：相互尊重；坦誠(chéng)交流；關(guān)心體諒（互相關(guān)心、互相幫助）；共同鍛煉；微信（QQ）互動(dòng)；等等。 好處：如“相互尊重”——尊重老師可以讓老師更好地關(guān)心、教育我們；可以從老師對(duì)我們的尊重中感受溫暖、肯定，生成動(dòng)力（正能量）；可以讓自己的學(xué)習(xí)與生活充滿歡樂(lè)；等等。 如“坦誠(chéng)交流”——可以更深刻地認(rèn)識(shí)和理解老師的辛勞；有助于解決自己

19、學(xué)習(xí)上的困惑；有助于解開或者消除自己內(nèi)心的疙瘩（或煩惱）；可以建立師生友誼，讓生活充滿快樂(lè)；等等。 如“關(guān)心體諒”——對(duì)老師的關(guān)心和體諒，可以讓老師更好地關(guān)心、教育我們；可以從老師對(duì)我們的關(guān)心體諒中感受溫暖、支持，生成動(dòng)力（正能量）；可以讓自己的學(xué)習(xí)與生活充滿歡樂(lè)；等等。 如“共同鍛煉”——可以強(qiáng)健自己的體魄；可以和老師建立友誼，成為朋友；可以跟老師匯報(bào)和交流學(xué)習(xí)、思想、生活等方面的情況；等等。如“微信互動(dòng)”（QQ互動(dòng)）——可以隨時(shí)向老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題；可以經(jīng)常跟老師匯報(bào)和交流學(xué)習(xí)、思想、生活等方面的情況；可以和老師一起探討學(xué)習(xí)與人生中的問(wèn)題；可以使自己的生活更加充實(shí)和快樂(lè)；等等。 23.(1)示例：為學(xué)莫重于尊師：君子隆師而親友；圜將興，必貴師而重傅；等等。 (2)示例：品德高尚、語(yǔ)言幽默、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、平等待人、平易近人等。 (3)示例：老師教給我們做人的道理：老師的巨大力量在于做出榜樣，塑造人格；老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用；主動(dòng)溝通是一切交往的前 .提：從老師的角度肴問(wèn)題；止確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)：原諒老師的錯(cuò)誤：禮貌待師、注意場(chǎng)合、勿失分寸；等等。