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最新音樂七年級(jí)上冊(cè)第三單元《美妙的人聲》說課稿一、說教材
《美妙的人聲》是七年級(jí)上學(xué)期第三單元內(nèi)容。是以聆聽
聲樂作品為中心的欣賞課。通過對(duì)聲樂作品的欣賞培養(yǎng)學(xué)生對(duì)
聲樂作品的音樂審美能力 ,從而逐步達(dá)到這一目標(biāo)。本單元教學(xué)
內(nèi)容包括兩個(gè)部分。第一部分是關(guān)于人聲的分類；第二部分是
常見的聲樂演唱形式。
1、在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定方面我設(shè)定以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
（1）、學(xué)生通過聆聽作品感受童聲、女高音、男高音、男低音的人聲音色特點(diǎn)。
（ 2）、通過欣賞 ,能獨(dú)立分辨獨(dú)唱、齊唱、重唱、合唱等演唱形式。
（ 3）、在欣
2、賞的過程中 ,能從中體驗(yàn)到欣賞音樂作品的愉
悅 ,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀音樂作品的熱愛。
2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為：音樂是聽覺的藝術(shù) , 聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。這節(jié)課是欣賞課 , 故而聆聽音樂便是學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容 , 所以, 重點(diǎn)與難點(diǎn)確定如下：
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)真聆聽音樂 , 通過聽的過程來(lái)感受人聲的表現(xiàn)
力。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠獨(dú)立辨別獨(dú)唱、齊唱、重唱、合唱的演唱形式 , 加深對(duì)聲樂作品的理解。
二、說學(xué)情
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七年級(jí)學(xué)生剛剛升入中學(xué)
3、, 學(xué)生生理、心理日趨成熟 , 參與的意識(shí)和交往和愿望增強(qiáng) , 獲得知識(shí)和信息的途徑增多 , 在學(xué)習(xí)上形成自己的初步經(jīng)驗(yàn) , 表現(xiàn)情感的方式較之小學(xué)階段有明顯的變
化 , 這些都是學(xué)習(xí)過程中的有利因素。但也存在著鑒賞與理解能力有待提高、獨(dú)立思考與發(fā)表見解的能力不足、逐步適應(yīng)新環(huán)
境等問題。所以 , 教學(xué)中我要充發(fā)體現(xiàn)音樂課的學(xué)科特點(diǎn) , 以聆聽為基礎(chǔ) , 以感受為重點(diǎn) , 把握教材編寫的意圖 , 努力提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。
三、說教法
1、使用多媒體音響資料 , 向?qū)W生強(qiáng)調(diào)聆聽的重要性。
2、發(fā)揮欣賞教學(xué)的“通感”引導(dǎo)學(xué)生積極參與 , 感
4、受不同
表現(xiàn)形式的聲樂曲 , 擴(kuò)大欣賞視野 , 提高獨(dú)立分析樂曲的能力。
四、說學(xué)法
1、認(rèn)真聆聽：在聽的基地上 , 感受聲樂的表現(xiàn)力 , 體驗(yàn)音樂
的旋律美。
2、討論、交流：在聆聽的基礎(chǔ)上學(xué)生獨(dú)立思考問題 , 能積
極表達(dá)自己的理解。
五、說教學(xué)準(zhǔn)備
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1、教師的準(zhǔn)備：教師課前準(zhǔn)備好教材中四首樂曲的音響資
料、多媒體設(shè)備及鍵盤樂器等
2、學(xué)生的準(zhǔn)備：搜集相關(guān)題材的聲樂曲 , 分析其屬于哪種
5、
表現(xiàn)形式。
六、說教學(xué)過程
1、課前延伸
在課前布置讓學(xué)生回去尋找大自然的聲音 ,放一段自然界的聲音 ,讓學(xué)生回答聽到了什么 ,有什么樣的感受。
2、課內(nèi)探究
（1）、放一段胡錦濤總書記在 2008 年奧運(yùn)會(huì)開幕式發(fā)言的視頻 ,讓學(xué)生分辨自然界的聲音 ,和人聲哪一個(gè)更有感染力。從而引出本課的課題《美妙的人聲》（板書課題）
（ 2）、讓學(xué)生討論一個(gè)問題 ,從人的年齡 ,性別人的聲音可以分為幾類。（學(xué)生小組討論 ,找出答案 ,老師總結(jié)）
（ 3）、聽歌曲討論各類聲音的特點(diǎn) ,讓學(xué)生通過小組討論寫出特點(diǎn) ,比賽得分（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是 ,讓學(xué)生
6、通過視頻能更好的記住每種聲音的特點(diǎn)）
（ 4） 、教師總結(jié)人聲的特點(diǎn) ,讓學(xué)生著重記住 ,童聲 ,男女高音的特點(diǎn) ,多媒體展示。
（ 5） 讓學(xué)生再討論一個(gè)問題 ,討論他們所知道的演唱形式。
為了讓學(xué)生能更好的掌握歌曲的演唱形式 ,我用一首學(xué)生熟悉的歌曲《國(guó)歌》）分別用獨(dú)唱 ,齊唱 ,領(lǐng)唱 ,對(duì)唱 ,合唱的形式演唱 ,使學(xué)生很自然的記住了每一種演唱形式。（多媒體展示每種歌曲
的演唱形式的概念）
（ 6）、課堂檢測(cè)
這部分目的是教師一方面讓同學(xué)提供一些聲樂曲 ,要求大家判斷其表現(xiàn)形式 ,另一方面 ,教師也提供一些曲例 ,讓同學(xué)們判
斷 ,以此來(lái)鞏固學(xué)生
7、的認(rèn)識(shí)七、課堂總結(jié)
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這節(jié)課主要是和學(xué)生一起學(xué)習(xí)了人聲的分類 ,并通過欣賞歌
曲掌握了各種聲音的特點(diǎn) ,并能夠總結(jié)出歌曲的演唱形式 ,并不是所有的歌曲都非常適宜用任意一種人聲去表現(xiàn)。如：童聲音色
甜美、嬌嫩非常適宜表現(xiàn)具有兒童氣質(zhì)的歌曲 ,而不適宜表現(xiàn)具
有氣勢(shì)磅礴、壯麗、宏偉氣質(zhì)的歌曲。所以 ,讓學(xué)生們知道在用
人聲表現(xiàn)音樂作品時(shí) ,要根據(jù)音樂形象和音樂風(fēng)格恰當(dāng)選擇人聲
類型 ,以達(dá)到最完美的藝術(shù)表現(xiàn)效果。
八、課后提升
下堂課讓學(xué)生找出適合自己聲音特點(diǎn)和演唱形式的歌曲 ,一
起來(lái)展示。我的說課結(jié)束。
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音樂七年級(jí)上冊(cè)第三單元《美妙的人聲》說課稿
