中班科學：《有趣的影子》課件.ppt

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1、L/O/G/O中 班 科 學 活 動 有 趣 的 影 子 活 動 評 價 有 趣 的 影 子 設 計 理 念活 動 過 程活 動 延 伸中 班 科 學 教 學 活 動 &活 動 介 紹活 動 目 標活 動 準 備 設 計 理 念綱要中明確指出：“幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的探索興趣和探索欲望”。影子是幼兒幾乎每天都能見到的，影子時大時小，時隱時現等各種各樣的變化都引起幼兒強烈的好奇心和探究欲望。探索影子的秘密最好的方法就是讓幼兒親自去做一做，看一看，玩一玩。因此，針對幼兒這一活動特點，設計了有趣的影子這一活動。 返 回 活 動 目 標 1 萌發(fā)幼兒探索科學的興趣及求知欲望。 2

2、 初步了解影子是怎樣形成的，了解影子產生的原因、感知光與影子的關系。 3 發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力。根 據 中 班 幼 兒 的 實 際 情 況 ， 我 將 目 標 2中 的 影 子 產 生 的 原 因 ： 光線 照 射 在 物 體 上 ， 物 體 擋 住 光 線 就 產 生 影 子 以 及 不 同 角 度 的 光 照產 生 不 同 的 影 子 作 為 本 次 活 動 的 重 難 點 。 返 回 活 動 準 備手 電 筒 白 紙 ， 筆 立 體 實 物 教 師 需 要 制 作 ： 記錄卡若干張 返 回 客 觀 條 件 ： 將活動安排在有陽光的天氣進行 活 動 過 程1. 創(chuàng) 設 情 境 ，

3、 導 入 活 動 。 通 過 小 貓 咪 咪 的 故 事 ， 激 發(fā) 幼 兒 學 習 影 子 的 興 趣 2. 引 導 幼 兒 觀 察 ， 發(fā) 現 影 子 的 特 征 。 知 道 影 子 是 在 什 么 環(huán) 境 下 產 生 的3.再 次 探 索 ， 感 知 影 子 的 變 化 。 觀 察 比 較 ， 感 知 不 同 角度 的 光 照 產 生 的 影 子 也 是 不 同 的 ， 結 合 操 作 材 料 ，記 錄 操 作 結 果 ， 交 流 、 判 斷 ， 驗 證 操 作 結 果 我 是小 貓咪 咪 哈 哈 我 知 道 了謝 謝 你 們 小 朋 友 們 ，在 什 么 環(huán) 境 下 能 產 生 影子

4、呢 ？ 光線照在物體上，物體擋住了光線，就產生了影子。 老 師 這 里 有 一 張 記 錄 卡 ， 我 們 一 起 來 看 一 看 ，這 是 一 塊 積 木 ， 手 電 筒 從 左 邊 ， 右 邊 ， 上 面三 個 不 同 的 角 度 去 照 ， 它 們 的 影 子 會 是 什 么樣 的 呢 ？ 請 你 把 正 確 的 一 種 圈 出 來 ， 如 果 不太 清 楚 還 可 以 再 去 照 一 照 ， 看 一 看 再 記 錄 。 讓我們用影子擺出各種漂亮的姿勢吧。一起玩踩影子的游戲！ 讓 我 們 用 影 子 擺 出 各 種 漂 亮 的 姿 勢 吧 。 一 起 玩 踩 影 子 的 游 戲 ！ 活

5、動 延 伸 ， 給 幼 兒 準 備 了 各 種 玩 具 ， 他 們可 以 隨 意 去 選 擇 玩 具 或 自 己 的 影 子 去 繪 畫 。在 紙 上 或 地 上 繪 畫 都 可 以 。 在 此 過 程 中 也 可以 培 養(yǎng) 他 們 共 同 合 作 積 極 配 合 的 這 種 精 神 。畫 在 地 上 的 畫 我 們 可 以 作 為 一 個 參 照 ， 中 午 、下 午 我 們 將 繼 續(xù) 對 物 體 的 影 子 進 行 觀 察 、 繪畫 ， 通 過 比 較 得 出 影 子 隨 光 源 的 變 化 時 刻 變化 。 返 回 通 過 此 次 科 學 活 動 孩 子 們 的 觀 察 力 ， 想 象

6、 力 ， 創(chuàng)造 力 ， 動 手 能 力 都 得 到 很 好 的 發(fā) 展 。 通 過 活 動 和活 動 延 伸 ， 從 中 發(fā) 現 問 題 得 到 答 案 ， 有 助 于 拓 寬孩 子 的 探 索 思 維 ， 培 養(yǎng) 學 習 興 趣 ， 好 奇 心 和 求 知的 欲 望 。 活 動 充 分 的 體 現 了 科 學 教 育 的 “玩 ” 中學 習 ?；?動 評 價優(yōu) 點 我 認 為 此 次 活 動 也 有 一 定 的 局 限 性 。 例 如 ： 活動 最 好 選 擇 陽 光 充 足 的 天 氣 進 行 ； 此 次 科 學 教 育活 動 ， 在 提 供 材 料 方 面 必 須 充 足 。缺 點讓 孩 子 自 己 動 手 動 腦 來 尋 找 有 趣 的 影 子 ， 體 會 光 線 照 在 物 體 上 ，物 體 擋 住 了 光 線 ， 就 產 生 了 影 子 。 通 過 反 復 操 作 和 比 較 ， 從 中發(fā) 現 影 子 變 化 的 原 因 是 光 線 來 自 不 同 的 方 向 。 L/O/G/OThank You!