幼兒教師教學(xué)口語(yǔ)

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1、幼兒教師教學(xué)口語(yǔ)訓(xùn)練2014年12月1516日 目 錄 一 、 什 么 是 幼 兒 教 師 教 學(xué) 口 語(yǔ) ？ 二 、 幼 兒 教 師 教 學(xué) 口 語(yǔ) 的 特 點(diǎn) 三 、 幼 兒 教 師 教 學(xué) 口 語(yǔ) 的 作 用 一 、 什 么 是 幼 兒 教 師 教 學(xué) 口 語(yǔ) ？ 幼兒教師教學(xué)口語(yǔ)是教師為達(dá)到教育教學(xué)目標(biāo)，組織幼兒進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)使用的語(yǔ)言。 二 、 幼 兒 教 師 教 學(xué) 口 語(yǔ) 的 特 點(diǎn) 1.規(guī) 范 性 2.邏 輯 性 教 學(xué) 思 路 清 晰 蠶 寶 寶 找 桑 葉 “ 我 們 通 過(guò) 實(shí) 驗(yàn) ， 知 道 了 蠶 寶 寶 最喜 歡 吃 的 是 桑 葉 ， 有 些 小 朋 友 認(rèn) 為

2、蠶寶 寶 是 用 鼻 子 靠 嗅 覺(jué) 找 到 桑 葉 的 ， 有些 小 朋 友 認(rèn) 為 蠶 寶 寶 是 用 眼 睛 靠 視 覺(jué)找 到 桑 葉 的 ， 還 有 些 小 朋 友 認(rèn) 為 蠶 寶寶 是 用 它 的 觸 角 靠 觸 覺(jué) 來(lái) 尋 找 食 物 的 。觀 察 得 非 常 仔 細(xì) ， 說(shuō) 得 很 有 道 理 。 ” 研 究 昆 蟲 是 一 件 很 有 意 義 又 很 有趣 的 事 情 。 世 界 上 有 許 多 種 昆 蟲 。世 界 上 有 很 多 人 在 研 究 昆 蟲 。 昆 蟲有 的 有 益 于 人 類 ， 有 的 不 益 于 人 類 。研 究 昆 蟲 的 大 科 學(xué) 家 有 誰(shuí) 呢 ?

3、 這 是 怎 么 回 事 ? 背 景 :大 班 科 學(xué) 活 動(dòng) 動(dòng) 物 怎 樣 過(guò) 冬 T: “ 小 白 兔 來(lái) 到 青 蛙 的 家 里 ,想 找 青 蛙 玩 ,可 看 到 青 蛙 一 動(dòng) 不 動(dòng) 。 小 白 兔 問(wèn) :青 蛙 ,你在 干 什 么 ?青 蛙 還 是 一 動(dòng) 不 動(dòng) 。 小 白 兔 又來(lái) 到 小 熊 的 家 里 ,看 到 小 熊 也 在 睡 覺(jué) ,小 白兔 問(wèn) :小 熊 ,你 在 干 什 么 ?小 熊 慢 慢 地 醒 過(guò)來(lái) ,說(shuō) :冬 天 到 了 ,我 在 冬 眠 。 小 朋 友 ,你們 知 道 這 是 怎 么 回 事 嗎 ?” 幼 兒 你 看 看 我 ,我 看 看 你 ,不 知

4、 道 怎 么 回 答 。 3.針對(duì)性小班（3-4歲）幼兒的教學(xué)口語(yǔ)a.詞語(yǔ)簡(jiǎn)單易懂，多用單句和短句高 高 的 、 大 大 的 、 圓 圓 的 、 紅 紅 的b.表?yè)P(yáng)和批評(píng)內(nèi)容具體，有感情色彩今 天 芳 芳 自 己 穿 好 衣 服 ， 老 師 特 別 高 興 ！今 天 紅 紅 洗 手 沒(méi) 玩 水 ， 老 師 可 喜 歡 她 了 ！ c.使用肢體語(yǔ)言，語(yǔ)氣稍夸張 講故事 “ 今 天 天 氣 真 冷 啊 ！ ” d.語(yǔ)言擬人化 “ 今 天 小 雞 來(lái) 咱 們 班 做 客 ， 大 家 快 歡 迎 它 ！ ” “ 小 狗 的 媽 媽 藏 在 哪 里 了 恩 ？ ” e.語(yǔ)速慢，多重復(fù) 中班（4-5歲）幼

5、兒的教學(xué)口語(yǔ)句式多樣化，語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)容更豐富； “ 假 如 你 正 在 過(guò) 橋 ， 對(duì) 面 走 來(lái) 一 個(gè) 人 ， 你 該 怎 么 辦 ？ ”提問(wèn)的內(nèi)容較寬泛，答案有多種； “ 葉 子 有 什 么 作 用 ？ ”語(yǔ)言重復(fù)的次數(shù)減少。 大班（5-6歲）幼兒的教學(xué)口語(yǔ)a.語(yǔ)言中出現(xiàn)類屬概念的詞b.復(fù)句增加 “ 剛 剛 同 學(xué) 們 講 了 自 己 喜 歡 的 人 ， 有 的 說(shuō) 喜 歡 爸 爸 ， 有 的說(shuō) 喜 歡 媽 媽 ， 有 的 說(shuō) 喜 歡 爺 爺 ， 有 的 說(shuō) 喜 歡 奶 奶 ， 還 有 的說(shuō) 喜 歡 老 師 。 ”c.語(yǔ)言更簡(jiǎn)潔“ 小 東 表 現(xiàn) 真 不 錯(cuò) ！ ” “ 5的 相 鄰 數(shù)

6、 是 幾 ？ ” 4.藝 術(shù) 性 描述具體、細(xì)致 “ 小 朋 友 們 ， 閉 上 眼 睛 ， 聽(tīng) 聽(tīng) 窗 外 的 雨 聲 像 什么 ？ 嘩 嘩 像 小 河 在 流 。 滴 滴 答 答 像 鐘 表響 。 睜 開(kāi) 眼 睛 ， 看 雨 像 什 么 ？ 像 梳 子 一 樣 密 ， 像針 一 樣 細(xì) ， 一 串 一 串 多 像 穿 起 來(lái) 的 珍 珠 。 從 遠(yuǎn) 處看 ， 更 像 門 簾 兒 。 ” 語(yǔ)言有動(dòng)態(tài)感 “ 我 在 生 氣 的 時(shí) 候 會(huì) 瞪 著 眼 睛 ； 我 在 高 興 的 時(shí)候 會(huì) 瞇 著 眼 睛 ； 我 在 傷 心 的 時(shí) 候 眼 睛 會(huì) 流 下 流 淚 ；我 在 驚 奇 的 時(shí) 候

7、會(huì) 睜 大 眼 睛 ； 我 在 注 意 聽(tīng) 講 時(shí) 眼睛 會(huì) 一 動(dòng) 不 動(dòng) ； 我 在 害 怕 的 時(shí) 候 會(huì) 閉 上 眼 睛 。 ” 運(yùn)用多種修辭手法 比喻、擬人、夸張、對(duì)比、引用 幼 兒 ： “ 老 師 ， 葉 子 掉 下 來(lái) 的 時(shí) 候 ， 樹(shù) 媽 媽 會(huì) 疼 嗎 ？ ” “ 昨 天 我 去 買 東 西 ， 長(zhǎng) 長(zhǎng) 的 柜 臺(tái) 上 站 著 兩 個(gè) 售 貨 員 。 ” 擬聲詞、疊音詞 “ 香 噴 噴 、 熱 騰 騰 ” 、 “ 噌 ” 、 “ 嗒 嗒 嗒 嗒 ， 嗒 嗒 嗒嗒 ” 5.啟發(fā)性“ 常 綠 樹(shù) 和 落 葉 樹(shù) 的 葉 子 一 樣 嗎 ？ ”6.情感性 認(rèn) 識(shí) 水 果 (小 班

8、 ) 老 師 引 導(dǎo) 幼 兒 進(jìn) 入 角 色 ： “ 水 果 豐 收 啦 ， 許 多 小 動(dòng) 物要 去 摘 果 子 ， 大 家 多 快 樂(lè) 啊 !請(qǐng) 小 朋 友 把 動(dòng) 物 的 頭 飾 戴 上 ，我 們 也 去 找 找 水 果 在 哪 里 吧 ！ ” 7.趣味性 （ 1） 語(yǔ) 言 內(nèi) 容 的 趣 味 性 引 導(dǎo) 幼 兒 觀 看 圖 片 ， 說(shuō) 說(shuō) 發(fā) 生 了 什 么 事 。 師 ： 那 兒 發(fā) 生 了 什 么 事 ?讓 我 們 一 起 去 看 看 (幼 兒 自 由 觀 察 、 議 論 ) 幼 ： 小 鳥 哭 了 ； 幼 ： 小 兔 哭 了 ； 幼 ： 小 貓 在 哭 ； 幼 ： 烏 龜 也 哭

9、 ； 幼 ： 它 們 的 房 子 倒 了 。 師 ： 小 動(dòng) 物 們 的 房 子 倒 了 ， 哭 得 好 傷 心 ， 現(xiàn) 在 我 們 一 起 想 個(gè) 辦法 幫 助 它 們 ， 好 嗎 ？ 這 里 有 很 多 材 料 ， 你 們 認(rèn) 真 看 看 ， 想 想 可以 用 什 么 東 西 幫 助 小 動(dòng) 物 ?怎 么 幫 助 ? 三 、 幼 兒 教 師 教 學(xué) 口 語(yǔ) 的 作 用 1.能夠組織教學(xué)活動(dòng) “ 聽(tīng) 聽(tīng) 這 是 什 么 動(dòng) 物 在 叫 ？ ” “ 請(qǐng) 小 朋 友 看 這 幅 畫 ！ ” 2.激發(fā)幼兒積極思考 “ 哎 呀 ， 我 摸 到 了 一 樣 東 西 ， 它 圓 溜 溜 的 、 小 小

10、的 ， 很 光滑 ， 模 上 去 涼 涼 的 。 你 們 猜 猜 ， 這 是 什 么 ?” 3.啟發(fā)幼兒，幫助幼兒回憶已有的經(jīng)驗(yàn) 在 學(xué) 完 詩(shī) 春 風(fēng) ， 到 室 外 觀 察 春 天 之 后 ， 教 師 通 過(guò) 提 問(wèn) ：“ 請(qǐng) 小 朋 友 想 一 想 ： 春 天 來(lái) 了 。 哪 些 東 西 變 綠 了 ?哪 些 東西 變 紅 了 ?哪 些 小 動(dòng) 物 又 出 來(lái) 活 動(dòng) 了 ? ” 思考與練習(xí)1.分辨下列三段教學(xué)口語(yǔ)是針對(duì)哪個(gè)年齡的幼兒說(shuō)的?(提示：教學(xué)目標(biāo)是比較大小、多少、顏色并分類) (1)桌 子 上 有 一 堆 扣 子 ， 教 師 說(shuō) ： “ 我 不 知 道 這 里 有 沒(méi) 有白 扣

11、 子 ?啊 ！ 這 里 有 一 顆 ， 這 里 還 有 一 顆 ； 這 一 顆 比 我 剛才 找 到 的 第 一 顆 小 一 點(diǎn) 。 ” (2)在 兒 童 把 所 有 的 扣 子 按 綠 色 和 金 黃 色 兩 種 不 同 的 顏 色分 類 之 后 ， 教 師 問(wèn) ： “ 綠 色 扣 子 都 相 同 嗎 ?它 們 都 是 一 樣的 嗎 ?” 或 者 “ 綠 色 的 扣 子 和 金 黃 色 的 扣 子 有 沒(méi) 有 相 同 的地 方 ?” （ 3)教 師 問(wèn) ： “ 你 能 不 能 告 訴 我 為 什 么 把 這 些 扣 子 放 在 一起 ?” “ 還 有 什 么 分 扣 子 的 方 法 ?” （

12、 中 班 初 期 ）（ 小 班 初 期 ） （ 大 班 初 期 ） 2.你 認(rèn) 為 下 面 教 師 的 回 答 是 否 合 適 ， 為 什 么 ?該 怎 么 回 答 呢 ? 一 個(gè) 幼 兒 園 小 班 孩 子 問(wèn) ： “ 老 師 ， 為 什 么 孫 悟空 會(huì) 騰 云 駕 霧 呀 ?” 教 師 答 道 ： “ 這 是 假 的 。 人 不 是 鳥 ， 怎 么 能飛 呢 ?” 或 答 道 ： “ 孫 悟 空 只 是 個(gè) 神 話 人 物 ， 騰 云駕 霧 只 不 過(guò) 是 古 人 想 飛 向 天 空 的 愿 望 而 已 。 ” 一次關(guān)于姓名的體驗(yàn) 字?jǐn)?shù)要求：300500字 內(nèi)容要求： 記一次給你留下最深刻印象的關(guān)于自己的姓名或是他人的姓名引發(fā)的故事，并記下這個(gè)故事當(dāng)時(shí)給你留下的情感體驗(yàn)或是現(xiàn)在你能深深的記住這件事的原因所在。 比如關(guān)于一次課堂上老師叫錯(cuò)了你的名字讓你感到不舒適，或是別人給你的昵稱讓你感到開(kāi)心，被別人取綽號(hào)而感到懊惱等等。在敘述故事時(shí)，要記下這次關(guān)于姓名的事件給你留下的內(nèi)心體驗(yàn)，而不僅僅是敘述事情本身。