小學(xué)視覺(jué)藝術(shù)科的理念及發(fā)展方向

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1、小 學(xué) 視 覺(jué) 藝 術(shù) 科 的 理 念 及 發(fā) 展 方 向二 零 零 五 年 四 月 李 樂(lè) 華 博 士高 級(jí) 課 程 發(fā) 展 主 任 (視 覺(jué) 藝 術(shù) ) 統(tǒng) 一 科 目 名 稱 為 視 覺(jué) 藝 術(shù) 科 為 配 合 世 界 各 地 藝 術(shù) 教 育 及 藝 術(shù) 的 發(fā) 展 趨 勢(shì) ， 課 程 發(fā) 展議 會(huì) 藝 術(shù) 教 育 委 員 會(huì) 通 過(guò) 將 小 學(xué) 美 勞 科 及 中 學(xué) 美 術(shù) 與 設(shè)計(jì) 科 的 科 目 名 稱 統(tǒng) 一 為 視 覺(jué) 藝 術(shù) 科 。強(qiáng) 調(diào) 本 科 學(xué) 習(xí) 涵 蓋 範(fàn) 圍 廣 泛 及 多 元 化 。小 學(xué) 視 覺(jué) 藝 術(shù) 科 的 理 念 及 發(fā) 展 方 向 視 覺(jué) 藝 術(shù) 科

2、 課 程 的 方 向豐 富 學(xué) 生 的 藝 術(shù) 經(jīng) 驗(yàn)引 導(dǎo) 學(xué) 生 探 討 多 元 文 化 的 藝 術(shù)拓 展 另 類 藝 術(shù) 創(chuàng) 作 的 可 能 性以 人 本 為 中 心 的 學(xué) 會(huì) 學(xué) 習(xí) 教 學(xué) 模 式 ， 引 發(fā) 學(xué) 生 對(duì) 視 覺(jué) 藝 術(shù)學(xué) 習(xí) 終 身 追 求 的 旨 趣小 學(xué) 視 覺(jué) 藝 術(shù) 科 的 理 念 及 發(fā) 展 方 向 小 學(xué) 視 覺(jué) 藝 術(shù) 科 的 理 念 及 發(fā) 展 方 向視 覺(jué) 藝 術(shù) 科 課 程 的 宗 旨擴(kuò) 展 學(xué) 生 以 視 覺(jué) 為 主 的 感 官 、 美 感 和 藝 術(shù) 經(jīng) 驗(yàn) ；鼓 勵(lì) 學(xué) 生 從 事 表 達(dá) 個(gè) 人 感 情 和 思 想 的 視 覺(jué) 藝 術(shù)

3、表 現(xiàn) ；透 過(guò) 評(píng) 賞 和 創(chuàng) 作 ， 發(fā) 展 學(xué) 生 視 覺(jué) 認(rèn) 知 、 共 通 能 力 、 和 後 設(shè)認(rèn) 知 ；藉 由 對(duì) 不 同 文 化 的 接 觸 ， 拓 展 學(xué) 生 多 元 的 視 野 ， 從 而 培 養(yǎng)獨(dú) 到 的 觀 點(diǎn) ； 及透 過(guò) 藝 術(shù) 對(duì) 個(gè) 體 的 潛 移 默 化 ， 陶 冶 學(xué) 生 情 意 、 修 養(yǎng) 、 品 德 ，以 至 對(duì) 於 國(guó) 家 民 族 及 世 界 的 投 入 感 。 視 覺(jué) 藝 術(shù) 科 課 程 規(guī) 畫(huà)強(qiáng) 調(diào) 整 合 三 個(gè) 學(xué) 習(xí) 範(fàn) 疇 ， 以 達(dá) 致 四 大 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) ；學(xué) 習(xí) 範(fàn) 疇 包 括 ： 視 覺(jué) 藝 術(shù) 知 識(shí) 視 覺(jué) 藝 術(shù) 評(píng) 賞

4、視 覺(jué) 藝 術(shù) 創(chuàng) 作小 學(xué) 視 覺(jué) 藝 術(shù) 科 的 理 念 及 發(fā) 展 方 向 1995年 課 程 新 修 訂 課 程學(xué) 習(xí) 範(fàn) 疇 1995年 修 訂 的 小 學(xué) 課 程 綱 要 的 內(nèi) 文 列 出 的 三 大 學(xué) 習(xí) 範(fàn) 疇 ， 包 括 美 術(shù) 知 識(shí) 、 美 術(shù) 創(chuàng) 作 及 美 術(shù) 與 生 活 列 出 視 覺(jué) 藝 術(shù) 的 三 個(gè) 主 要 學(xué) 習(xí) 範(fàn) 疇 包 括 ： 視 覺(jué) 藝 術(shù) 知 識(shí)視 覺(jué) 藝 術(shù) 創(chuàng) 作視 覺(jué) 藝 術(shù) 評(píng) 賞小 學(xué) 視 覺(jué) 藝 術(shù) 科 的 理 念 及 發(fā) 展 方 向 1995年 課 程 新 修 訂 課 程課 程 規(guī) 畫(huà) 界 定 三 個(gè) 學(xué) 習(xí) 範(fàn) 疇列 明 各 年

5、 級(jí) 在 各 學(xué) 習(xí) 範(fàn) 疇 的 具 體 學(xué)習(xí) 內(nèi) 容列 明 主 要 學(xué) 習(xí) 的 創(chuàng) 作 媒 介指 出 每 一 年 級(jí) 應(yīng) 修 讀 的 美 術(shù) 史 及 其它 知 識(shí) 的 進(jìn) 程 和 學(xué) 習(xí) 上 所 佔(zhàn) 教 節(jié) 的比 例 指 出 視 覺(jué) 藝 術(shù) 學(xué) 習(xí) 範(fàn) 疇 在 課 程 架 構(gòu) 中 的 應(yīng) 有 位 置 沒(méi) 有 包 括 具 體 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容小 學(xué) 視 覺(jué) 藝 術(shù) 科 的 理 念 及 發(fā) 展 方 向 1995年 課 程 新 修 訂 課 程課 程 規(guī) 畫(huà)說(shuō) 明 三 個(gè) 範(fàn) 疇 應(yīng) 整 體 學(xué) 習(xí)但 在 美 術(shù) 課 程 的 組 織 架 構(gòu) 上 ， 把三 個(gè) 學(xué) 習(xí) 範(fàn) 疇 分 別 列 出 ， 且 列

6、 明個(gè) 別 範(fàn) 疇 的 學(xué) 習(xí) 比 重 ， 故 在 實(shí) 際教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 中 ， 三 者 往 往 被 獨(dú) 立 看待 ； 且 其 表 列 方 式 使 人 誤 解 三 個(gè)學(xué) 習(xí) 範(fàn) 疇 互 不 相 干 。 強(qiáng) 調(diào) 整 合 三 個(gè) 學(xué) 習(xí) 範(fàn) 疇 於 主 題 學(xué) 習(xí)小 學(xué) 視 覺(jué) 藝 術(shù) 科 的 理 念 及 發(fā) 展 方 向 新 修 訂 課 程 小 一 至 中 三 視 覺(jué) 藝 術(shù) 科 各 學(xué) 習(xí) 範(fàn) 疇 的 關(guān) 連 學(xué) 習(xí) 範(fàn) 疇 學(xué) 習(xí) 活 動(dòng) 四 大 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) (一 ) 視 覺(jué) 語(yǔ) 言 形 式 知 識(shí) 每 一 種 視 覺(jué) 元 素 和 組 織 都 賦 予 人 直 接 的 感官 刺 激 ， 既

7、可 聯(lián) 繫 經(jīng) 驗(yàn) 和 心 理 的 不 同 效果 ， 亦 能 借 時(shí) 代 和 文 化 情 境 脈 絡(luò) 詮 釋 而 衍生 的 多 重 意 義 。 (二 ) 藝 術(shù) 評(píng) 賞 利 用 (一 )的 視 覺(jué) 語(yǔ) 言 形 式 知 識(shí) 的 心 理 經(jīng) 驗(yàn) 效 果 、 文 化 象 徵 ， 再 配 合 情 境 脈 絡(luò) 的 個(gè) 別 表 現(xiàn) ， 進(jìn) 行 感 性 欣 賞 及 理 性 批 評(píng) 。 (三 ) 創(chuàng) 作 (a)表 現(xiàn) 運(yùn) 用 (一 )及 (二 )所 啟 發(fā) 有 效 及 有 意 義 的 觀賞 方 式 觀 看 方 法 ， 配 合 有 關(guān) 的 學(xué) 習(xí) 目標(biāo) 、 創(chuàng) 作 主 題 ， 啟 發(fā) 並 帶 動(dòng) 多 樣 表 現(xiàn)

8、 形 式的 選 擇 。 (b)製 作 利 用 以 上 (一 )至 (三 a)的 認(rèn) 知 、 理 解 和 體 現(xiàn) ， 進(jìn) 行 實(shí) 際 創(chuàng) 作 。 創(chuàng) 作 的 廣 義 理 解 可 包 括 事 前 的 資 料 蒐 集 、查 察 、 研 究 以 及 發(fā) 現(xiàn) 、 探 究 及 反 思 等 活 動(dòng) 。 培養(yǎng)創(chuàng)意 及想像力 發(fā)展技 能與過(guò)程 培養(yǎng)評(píng) 賞藝術(shù)的能 力 認(rèn)識(shí)藝 術(shù)的情境 小 學(xué) 視 覺(jué) 藝 術(shù) 科 的 理 念 及 發(fā) 展 方 向 1995年 課 程 新 修 訂 課 程評(píng) 估提 出 一 般 性 評(píng) 估 策 略 ， 如 詢 問(wèn) 、觀 察 、 測(cè) 驗(yàn) /考 試 、 課 業(yè) 、 專 題 設(shè)計(jì) 、 創(chuàng) 作

9、集 及 自 我 評(píng) 核 指 出 視 覺(jué) 藝 術(shù) 學(xué) 習(xí) 成 果 的 評(píng) 估 對(duì) 象 ：學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 和 學(xué) 習(xí) 成 就指 出 評(píng) 估 應(yīng) 包 括 藝 術(shù) 能 力 及 共 通 能力針 對(duì) 視 覺(jué) 藝 術(shù) 的 學(xué) 習(xí) 來(lái) 釐 訂 評(píng) 估 的準(zhǔn) 則 和 策 略強(qiáng) 調(diào) 在 不 同 階 段 促 進(jìn) 學(xué) 習(xí) 的 評(píng) 估 小 學(xué) 視 覺(jué) 藝 術(shù) 科 的 理 念 及 發(fā) 展 方 向 課 程 重 點(diǎn) 架 構(gòu) 學(xué)習(xí)階段 課 題 / 問(wèn) 題(針 對(duì) 性 評(píng) 賞及 創(chuàng) 作 的 具體 題 目 ) 學(xué) 習(xí) 重 點(diǎn)(決 定 可 教 與可 評(píng) 估 的 重點(diǎn) /方 向 ) 評(píng) 賞+ 情 境 脈 絡(luò)(視 覺(jué) 語(yǔ) 言 形式 知

10、識(shí) 課 題的 焦 點(diǎn) 性 教材 選 擇 )主 要內(nèi) 容 ： 藝 術(shù)家 、 藝 術(shù) 類別 、 藝 術(shù) 派別 等 創(chuàng) 作 表 現(xiàn)+主 題（ 配 合 學(xué) 習(xí)重 點(diǎn) 的 視 覺(jué)語(yǔ) 言 形 式 知識(shí) ） 製 作+媒 體 、 物料 、 技 法的 選 擇（ 配 合 學(xué)習(xí) 重 點(diǎn) 的視 覺(jué) 語(yǔ) 言 形 式 知 識(shí)及 主 題 的技 法 ） 小 學(xué) 視 覺(jué) 藝 術(shù) 科 的 理 念 及 發(fā) 展 方 向視 覺(jué) 藝 術(shù) 科 課 程 主 題 設(shè) 計(jì) 學(xué)習(xí)階段 課 題 學(xué) 習(xí) 重 點(diǎn) 評(píng) 賞+ 情 境 脈 絡(luò) 創(chuàng) 作 表 現(xiàn) 製 作第二學(xué)習(xí)階段 貝 殼 裡 的 秘 密 1. 識(shí) 別 動(dòng) 態(tài) 線 條 的 特 色 (視 覺(jué) 元

11、 素 選擇 )；2. 理 解 畫(huà) 面 焦 點(diǎn) 與 構(gòu) 圖 對(duì) 稱 及 烘 托的 關(guān) 係 (構(gòu) 圖 選 擇 )；3. 觀 察 及 感 受 畫(huà) 作 維 納 斯 的 誕 生 (1482)如 何 表 現(xiàn) 在 貝 殼 裡 誕 生 的生 命 形 象 (評(píng) 賞 )；4. 運(yùn) 用 線 條 的 動(dòng) 勢(shì) 及 組 織 的 焦 點(diǎn) ，表 現(xiàn) 生 命 締 造 的 奧 妙 與 多 采 多 姿(表 現(xiàn) )； 5. 以 動(dòng) 態(tài) 及 多 樣 筆 觸 ， 運(yùn) 用 油 粉 彩進(jìn) 行 素 描 速 寫(xiě) 製 作 )。 簡(jiǎn) 報(bào) ： 維 納 斯的 誕 生 (1482)修 改 過(guò) 的 作 品 及有 關(guān) 的 背 景 音 樂(lè)以 文 藝 復(fù) 興 時(shí)

12、 期的 藝 術(shù) 例 子 ， 讓學(xué) 生 感 受 其 如 何對(duì) 永 恆 的 珍 惜 及歌 頌 。 能 力 ：觀 察 、 想 像 (填 補(bǔ) )態(tài) 度 ：好 奇 心價(jià) 值 觀 ：明 白 生 命 的 獨(dú) 特 性和 可 貴表 現(xiàn) ：運(yùn) 用 想 像 力 思 考 生命 誕 生 的 可 能 性 素 描 速 寫(xiě)油 粉 彩 及白 畫(huà) 紙動(dòng) 態(tài) 及 多樣 筆 觸 的試 驗(yàn) 小 學(xué) 視 覺(jué) 藝 術(shù) 科 的 理 念 及 發(fā) 展 方 向單元主題探索生命的奧秘單元宗旨了解生命的難能可貴單元目的藉對(duì)創(chuàng)造與創(chuàng)意過(guò)程的接觸，學(xué)生將欣賞到生命的演化、動(dòng)態(tài)、與脫變的可能。 多 謝 各 位 ！小 學(xué) 視 覺(jué) 藝 術(shù) 科 的 理 念 及 發(fā) 展 方 向