中考語文總復(fù)習(xí) 專題三 詞語(成語)的理解與運用課件

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1、專題三詞語(成語)的理解與運用浙江專用 1詞語的基本義、引申義和比喻義。2同音詞、近義詞(同義詞)、反義詞的辨析。3關(guān)聯(lián)詞的選用。4常用詞語和成語的正確理解和運用。5詞語的感情色彩和語體色彩的把握。6具體語境中詞語的含義。7敬辭、謙辭的使用。 1詞義的理解(1)聯(lián)系語境解釋法辨析詞的語境義，不僅要考慮該詞前后詞語的意思及搭配情況，有時還需要聯(lián)系整個句子，乃至整個自然段、整篇文章，根據(jù)上下文來分析推斷其義。如“綠色裝修”中的“綠色”指符合環(huán)保要求，無公害，無污染的。(2)聯(lián)系感情色彩解釋法詞語感情色彩上的變化不外乎褒義貶用或貶義褒用。對于這樣的詞，我們可從其反義詞、近義詞或其所修飾的詞、所在句子

2、的意思等方面進(jìn)行綜合考慮，準(zhǔn)確推斷其義，還其本來面目。如“我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思?！北揪渲械摹敖苹睆钠浒x角度來考慮便可得出“機靈、調(diào)皮”之意。 (3)近義解釋法用被解釋詞語的近義詞或同義詞或詞組短語等進(jìn)行詞語解釋的方法，必要時作適當(dāng)限制與補充。如：休憩休息。 (4)比喻解釋法從詞語反映出的狀態(tài)、用途、作用等方面用比喻的方法描述詞語的意義。如：如坐針氈像坐在有針的氈子上一樣，形容心神不寧。(5)定義解釋法用簡練的語言對詞語所包含的事物的本質(zhì)特征作確切的敘說、解釋，它適用于解釋某些有關(guān)科學(xué)概念的詞語和一般性名詞，如：學(xué)者在學(xué)術(shù)上有一定成就的人。(6)描寫解釋法

3、描寫事物的性狀，說明詞語的基本義、比喻義。如：莽莽形容草木茂盛。形容原野遼闊、無邊無際。 2近義詞的辨析(1)從詞義的輕重程度上辨析。如“蔑視”比“輕視”意義要重一些。“批判”比“批評”要重一些?！氨O(jiān)禁”比“拘留”要重一些。(2)從感情色彩上辨析。如“團(tuán)結(jié)、結(jié)合、勾結(jié)”，“鼓舞、鼓動、煽動”，這兩組詞語中，第一個是褒義詞，第二個是中性詞，第三個是貶義詞。(3)從成分的不同分析。如“廢除、解除、破除”三個動詞，重點是區(qū)分“廢”“解”“破”三個不同的成分：“廢”是廢止不用的意思；“解”是去掉消除的意思；“破”是打破揭穿的意思。 (4)從詞義指稱的事物范圍大小辨析。如“邊疆”和“邊境”都指遠(yuǎn)離內(nèi)地靠

4、近國境的區(qū)域。但“疆”比“境”的范圍要大。(5)從搭配習(xí)慣的不同辨析。如“交流”和“交換”都指雙方各自把自己的東西送給對方，但“交流”習(xí)慣上多同“思想”“經(jīng)驗”等含義比較抽象的詞語搭配；“交換”習(xí)慣上多同“禮物”“產(chǎn)品”“資料”等含義比較具體的詞語搭配。(6)從語法特點上辨析。從構(gòu)詞方法上辨析。如“比賽”和“決賽”，一個是并列式，一個是偏正式。從詞性上辨析。如“英勇”和“英雄”，一個是形容詞，一個是名詞。(7)從語體色彩的不同辨析。語體色彩可以分為口語和書面語兩種?？谡Z用詞通俗易懂，生動活潑，平易樸素；書面語用詞莊重典雅，講究分寸。 4關(guān)聯(lián)詞的辨析(1)看關(guān)聯(lián)是否明確(如“不管”“盡管”“不是

5、就是”“不是而是”等)；(2)看搭配是否恰當(dāng)(如“只要就”“只有才”等)；(3)看關(guān)聯(lián)詞語是否完整；(4)看關(guān)聯(lián)詞語位置是否恰當(dāng)；(5)看關(guān)聯(lián)詞語所表示的邏輯關(guān)系與分句間的意義是否一致。 C 【思路點撥】A項中“贍養(yǎng)”的意思是“供給生活所需，特指子女對父母在物質(zhì)上和生活上進(jìn)行幫助”，用在這里明顯錯誤。B項中“鉆營”的意思為“設(shè)法巴結(jié)有權(quán)勢的人以謀求私利”，為貶義詞，用在這里形容書店管理團(tuán)隊經(jīng)營有道，明顯不合適。D項中，“嘆為觀止”常用來贊美看到的事物好到極點，用在這里形容試卷題量多、難度大不合適。 2(2015紹興)結(jié)合語境揣摩句意，選出填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語()雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴

6、怒無常。望著望著天上北歸的雁群，我會_把面前的玻璃砸碎。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，但是春天_來了，我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬。我母親對我們的拮據(jù)生活感到非常痛苦，家里樣樣都要節(jié)省，姐姐的長袍是自己做的，買十五個銅子一米的花邊，常常要在價錢上_半天。做信客的，就得挑著一副生死禍福的重?fù)?dān)，來回奔忙，讓四鄉(xiāng)那些外出謀生者的血汗和眼淚， _在自己的肩上。A突然 總算 計較 堆 B常常 還是 計較 流C突然 還是 比較 流D常常 總算 比較 堆 A 【思路點撥】“突然”的意思是“在短促的時間里發(fā)生，出乎意外”，“常?！钡囊馑际恰?事情的)發(fā)生不止一次，而且時間相隔不久”。 句中“我”“

7、暴怒無?！?， “把面前的玻璃砸碎”的動作是在“望著望著天上北歸的雁群”后短促的時間里出乎意料地發(fā)生的，所以填“突然”。這就排除了B、 D兩項。再看“總算”和“還是”的區(qū)別：“總算”的意思是“表示經(jīng)過相當(dāng)長的時間以后某種愿望終于實現(xiàn)”，“還是”的意思是“表示沒想到如此，而居然如此(含贊嘆語氣)”。句中“春天來得太遲，太遲了”，表示時間長，后面的空填“還是”顯然不合適，而填“總算”最恰當(dāng)。因此排除C項。確定選A項。句中“計較”的意思是“計算比較”，比“比較”一詞更能體現(xiàn)生活的拮據(jù)。句中用“堆”比用“流”更能體現(xiàn)“信客”的艱難，肩上的擔(dān)子難以承受之重。進(jìn)一步確定選A項。 D 點撥：A項，交相輝映，各

8、種光亮、色彩等互相映照，用在此處語境不當(dāng)；B項，呼天搶地，形容極度悲傷，用在此處語境不當(dāng)；C項，一文不名，一個錢也沒有，形容非常貧困，用在這里是望文生義。 B 點撥：此題考查成語的使用，首先學(xué)生要理解成語的意思，其次還要知道此成語由哪些典故、文章演變而來，再次要在具體語境中體會成語使用的正確與否。A.使用正確，孜孜不倦：孜孜：勤勉，不懈怠，指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦；B.使用有誤，文不加點：點：涂上一點，表示刪去；該詞指文章一氣呵成，無須修改，形容文思敏捷，寫作技巧純熟，句中指的是不加標(biāo)點符號，該成語使用不當(dāng)；C.使用正確，旁征博引：旁：廣泛；征：尋找；博：廣博；引：引證。指說話、寫文章引用材料

9、作為依據(jù)或例證；D.使用正確，鱗次櫛比：櫛：梳篦的總稱。像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著，多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。 B A B B 點撥：成語的正確使用，要從成語的意思、感情色彩、修飾對象、使用范圍等角度考慮，同時結(jié)合語境從詞語與語境關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選。A.眉毛胡子一把抓：比喻做事不分輕重緩急，句中指鄉(xiāng)村建設(shè)要有重點，使用正確；B.指日可待：為期不遠(yuǎn)，不久就可以實現(xiàn)。句中已經(jīng)實現(xiàn)，不合語境；C.潛移默化：指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發(fā)生了變化，句中指家風(fēng)對人的影響，使用正確；D.游刃有余：刀刃運轉(zhuǎn)于骨節(jié)空隙中，有回旋的余地，比喻工作熟練，有實際經(jīng)驗，解決問題毫

10、不費事，符合語境。 D D 9(2017預(yù)測)依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )(1)傳喚來的同鄉(xiāng)集資把他保了出來，問他事由，他只說自己一時糊涂，走錯了人家。他不想讓顛沛在外的同鄉(xiāng)_陰影。(2)2015年“尋找最美醫(yī)生”頒獎典禮通過展現(xiàn)醫(yī)生們的感人故事和崇高精神境界，_了社會主義核心價值觀。(3)談?wù)撘拭删窦捌溆绊懥?，我們既要有文化自信，不_，又要有全國視野，不盲目樂觀。A蒙受弘揚妄自菲薄B蒙受 宣揚 妄自尊大C承受 弘揚 妄自尊大 D承受 宣揚 妄自菲薄 A 點撥：“蒙受”是指受到，遭受；“承受”則是指承擔(dān)，接受，與“陰影”不能搭配；“弘揚”是指發(fā)揚光大；“宣揚”是指廣泛宣傳，使大家知道，與句意不符?！巴苑票　敝高^分地看輕自己；而“妄自尊大”指的是狂妄地自高自大，與語境不符。