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1、多管齊下構(gòu)建初中物理高效課堂論文
課堂是學(xué)校教育教學(xué)工作的主陣地，課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式，是學(xué)校整個教學(xué)工作的核心，因此，提高課堂教學(xué)效率是教學(xué)工作的重中之重。要保證課堂教學(xué)的高效性，應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生學(xué)得如何，學(xué)生學(xué)習(xí)的高效性體現(xiàn)在學(xué)生是否積極主動參與體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，教師教學(xué)的高效性體現(xiàn)在能否調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、促動學(xué)生對知識的主動構(gòu)建。下面結(jié)合自己的初中物理教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)淺見：
一、提高教師自身的素質(zhì)，建立良好的師生關(guān)系。
師生關(guān)系是否融洽，決定了學(xué)生對你的態(tài)度，也決定了學(xué)生對這門功課的興趣。要建立和諧的師生關(guān)系，必須不斷加以完善和提高教師的自身素質(zhì)
2、，高素質(zhì)的教師才能散發(fā)出更高的人格魅力。作為一名教師，擁有豐富的知識和多方面的能力是一種美；面對學(xué)生，一張誠摯的笑臉，一句溫馨的叮嚀，這些也是一種美，并且是最永恒的美。在走進(jìn)課堂時，不管有多大的煩憂，露出你真誠的笑臉，便可以拉進(jìn)師生間的距離；一個信任的眼神，一句鼓勵的話語，一次次真誠的交流，一則帶有人生哲理的小故事，就會從心靈深處感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的主體性，使教與學(xué)互相交融，師與生互相尊重，達(dá)到至高的教學(xué)境界。
二、充分研究教法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
物理教學(xué)不僅是一門科學(xué)，而且是一種藝術(shù)。成功的教學(xué)，本身就是一種藝術(shù)的創(chuàng)造。如果掌握了這種藝術(shù)，就可以使物理課堂生輝，給學(xué)生以激情和
3、美的享受，從而激起他們高漲的學(xué)習(xí)情緒。提高物理課堂教學(xué)的實(shí)效性還應(yīng)從興趣培養(yǎng)入手，使學(xué)生“樂學(xué)”、“想學(xué)”。物理課與生活實(shí)踐聯(lián)系緊密，鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，不但是良好的學(xué)習(xí)方法，而且能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)情緒，學(xué)生只有對物理感興趣，才想學(xué)、愛學(xué)。要以培養(yǎng)思維能力為主要目標(biāo)，使學(xué)生掌握程序性知識，激發(fā)學(xué)生“樂學(xué)”、“想學(xué)”的內(nèi)在動力；要以自學(xué)能力的培養(yǎng)為主要途徑，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，真正學(xué)會學(xué)習(xí)。只要使學(xué)生“樂學(xué)”、“想學(xué)”、“會學(xué)”，就能提高教學(xué)的實(shí)效性，完成物理教學(xué)的目標(biāo)。
1.運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，把
4、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)引入課堂，可以改善教學(xué)手段，突破教學(xué)難點(diǎn)。多媒體課件信息容量大，它的趣味性和直觀性能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以提高教學(xué)效率。
2.利用物理實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。物理學(xué)本身是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，物理的定義、定理、規(guī)律、定律都建立在大量的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動中，觀察和實(shí)驗(yàn)是研究物理學(xué)的重要方法。在教學(xué)過程中能有機(jī)結(jié)合教材內(nèi)容，巧妙安排富有趣味的物理實(shí)驗(yàn)，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是不言而喻的。
3.注重課后反思。及時地進(jìn)行教學(xué)反思能讓我們在失敗中前進(jìn)，能錦上添花。反思的重點(diǎn)是在教學(xué)過程中教學(xué)目標(biāo)是否科學(xué)，課題的引入是否能激發(fā)學(xué)生的興趣，概念的形成與分析是否準(zhǔn)
5、確，定律、公式的概括與推證是否簡明、嚴(yán)謹(jǐn)和具有啟發(fā)性，實(shí)驗(yàn)操作是否清晰可信，例題的選取是否具有代表性、能否突出本課重點(diǎn)，學(xué)生練習(xí)題的份量、難度是否適當(dāng)，小結(jié)是否能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，再結(jié)合學(xué)生理解和掌握的程度，對原有的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行審視和修訂，揚(yáng)長避短，使之更科學(xué)、更完善，切實(shí)提高教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。三、研究學(xué)法，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生真正成為課堂主人。
教師在傳授知識的同時，應(yīng)該使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，并獲得在具體的學(xué)習(xí)環(huán)境中選擇和運(yùn)用恰當(dāng)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的能力。要在具體學(xué)習(xí)環(huán)境中指導(dǎo)學(xué)生掌握的具體學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識具體學(xué)習(xí)方法的適用范圍。學(xué)法指導(dǎo)不僅是使學(xué)生要學(xué)，而且
6、會學(xué)、善學(xué)、巧學(xué)，使學(xué)生從那種拼時間、拼體力的桎梏中解脫出來，不做書本的奴隸，而作學(xué)習(xí)的主人。因此學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)引起教師的高度重視。
根據(jù)物理學(xué)習(xí)的過程，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)及作業(yè)鞏固的指導(dǎo)。首先在預(yù)習(xí)中做好指導(dǎo)。有無良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)能否順利進(jìn)行的重要前提，形成良好的自學(xué)習(xí)慣，既是眼前學(xué)習(xí)的需要，也是將來工作的需要，故應(yīng)予以重視。一般應(yīng)在前一天將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，逐字逐句讀懂課文，對于定理、公式等重要內(nèi)容，不僅要記住結(jié)論而且要特別注意其推理過程。預(yù)習(xí)時要手腦并用，疑難問題要記下來，以便帶著問題聽課，提高聽課效率。其次是在講課中教會方法。有了充分的預(yù)習(xí)，聽課將是輕松而高效的
7、。首先要注意聽目的要求、聽知識的引入及形成過程、聽重點(diǎn)及老師對難點(diǎn)的剖析、聽解題分析思路、聽小結(jié)；其次要在聽課的同時注意思維，要善于大膽地提出問題，由聽產(chǎn)生聯(lián)想、猜想、歸納，學(xué)會反思；最后要記錄，記要點(diǎn)、疑點(diǎn)、解題思路和方法，記小結(jié)和課后思考題。最后培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí)后作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成。指導(dǎo)學(xué)生要把復(fù)習(xí)放在做作業(yè)之前：閱讀教科書，結(jié)合筆記的重難點(diǎn)、解題思想，回憶課堂講授的內(nèi)容，加強(qiáng)理解，鞏固記憶，然后獨(dú)立完成作業(yè)。在作業(yè)書寫格式方面，教師的示范作用極為重要，要引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地書寫，做到條理清楚、字跡清晰，并畫出規(guī)范的圖形。
四、培養(yǎng)學(xué)生物理閱讀習(xí)慣，提高分析問題、解決問題的能力。
物理課本是學(xué)生學(xué)習(xí)物理課的重要依據(jù)，是培養(yǎng)學(xué)生樹立科學(xué)精神的重要材料。因此，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，應(yīng)從強(qiáng)化閱讀教科書入手，使他們學(xué)會抓住課文中心，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題和解決問題的能力。
總之，努力提高課堂教學(xué)效率，使我們的教育滿足每個學(xué)生終身發(fā)展的需要，是每一位教育者不懈的追求目標(biāo)。教學(xué)有法，教無定法，我堅(jiān)信，只要我們能以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、執(zhí)著的精神，銳意改革，勇于創(chuàng)新，就一定能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。
多管齊下構(gòu)建初中物理高效課堂論文
