小班上學(xué)期音樂教案詳案反思《神奇的種子》.doc

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幼兒教育：________ 小班上學(xué)期音樂教案詳案反思《神奇的種子》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 5 頁 小班上學(xué)期音樂教案詳案反思《神奇的種子》 一、設(shè)計(jì)意圖 音樂《神奇的種子》貼近生活，適合幼兒的想象，音樂節(jié)奏簡單歡快，我希望通過來讓幼兒更加便于理解歌詞。音樂活動(dòng)需要幼兒有一個(gè)發(fā)聲練習(xí)，通過與老師溝通，我了解了她們的發(fā)聲方式，熟悉的東西能讓幼兒更快進(jìn)入情景中。我希望通過這次活動(dòng)讓幼兒感受到音樂活動(dòng)的快樂，感受到音樂活動(dòng)不僅僅是唱歌，它可以更愉快的進(jìn)行，加入肢體動(dòng)作讓本次活動(dòng)富有情趣。 二、活動(dòng)目標(biāo) 1、初步感知歌曲的節(jié)奏。 2.大膽用動(dòng)作表情表演歌曲，學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。 3、幼兒喜歡音樂并感受到音樂帶來的愉快體驗(yàn)。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備 1、音樂《神奇的種子》歌詞：小小種子愛喝雨水，曬曬太陽真溫暖。 神奇種子發(fā)了芽，長大開花變化大。 2、展示 四、活動(dòng)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn):讓幼兒充分理解歌詞內(nèi)容，并學(xué)會(huì)《神奇的種子》這首兒歌 2、難點(diǎn):幼兒在活動(dòng)中能根據(jù)老師的指令進(jìn)行肢體的韻律，在音樂中大膽的表現(xiàn)自我。 五、活動(dòng)過程 (一)、導(dǎo)入活動(dòng) 1、出示圖片，通過教師語言直接引出《神奇的種子》這一話題。 小朋友們好，看，圖片上是什么?(種子)今天讓我們做一顆小種子，跟著音樂來看看，小種子們發(fā)生了怎樣的變化?為什么說它是神奇的小種子? (二)、理解歌詞 1、播放音樂，引導(dǎo)幼兒完整感受歌曲的旋律并理解歌詞內(nèi)容。 第一遍：引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的旋律。 師：歌曲里有誰?小種子在干嘛呢?為什么會(huì)說種子神奇呢? 第二遍范唱：操作教具，讓幼兒理解歌詞內(nèi)容和情緒。 師:小種子喜歡干什么?(愛喝雨水，曬太陽)喝了雨水感覺怎么樣?(飽飽的，不渴了)曬太陽了他感覺怎么樣(真溫暖，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))暖暖的)曬了太陽喝了雨水，小種子還是小種子么?它有沒有發(fā)生什么變化?(發(fā)芽了)小種子長大了，它又有什么樣的變化呢?(長大開花)小種子真神奇，那我們來當(dāng)顆小種子，現(xiàn)在小朋友們扭動(dòng)下身體，像小種子一樣快樂。 2、朗讀歌詞，教師有感情的帶動(dòng)幼兒進(jìn)行歌詞朗誦。 (三)、 操作教具，學(xué)唱歌曲 1、教師操作教具，放慢速度彈琴并大聲范唱，幼兒小聲跟唱。 師:小朋友們先聽老師唱一遍，然后給小種子們一個(gè)小要求，怎么樣用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容(老師可以先示范一兩個(gè)動(dòng)作)然后教師可以先一句一句的彈琴，讓幼兒自由發(fā)揮，最后來綜合動(dòng)作。 2、教師放慢速度彈琴并小聲范唱，幼兒帶情緒唱。 一顆小種子長大是不是有點(diǎn)孤單，你看周圍還有這么多的小種子，我們可以找一個(gè)小種子伙伴，一起表演喲。(拉著自己的小朋友，可以轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈，互相擁抱，增加小的互動(dòng))3、教師嘗試讓幼兒唱歌，幼兒隨樂邊演唱歌曲邊游戲 (四)、結(jié)束部分 小種子們累了么?累了的話，我們就安靜下，小種子累了一天要睡覺了。趴在桌子上做睡覺狀，活動(dòng)結(jié)束。 六、活動(dòng)延伸 回家把這首歌唱給父母聽，和父母一起感受小種子的樂趣。 七、活動(dòng)反思 本次音樂活動(dòng)我試圖將奧爾夫的音樂理念貫穿到活動(dòng)中，因此在活動(dòng)中插入了幼兒模仿小種子進(jìn)行簡單動(dòng)作的融入。要注意幼兒練聲中沒有應(yīng)該充分的打開嗓子，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))集中幼兒的注意力，應(yīng)該用幼兒感興趣的游戲來集中注意力再繼續(xù)?；顒?dòng)中幫助幼兒理解歌詞時(shí)候我利用了，讓幼兒試聽看結(jié)合，用朗誦歌詞的方式來幫助幼兒理解記憶歌詞，有了這些充分的準(zhǔn)備，使得幼兒在唱歌的時(shí)候表現(xiàn)不錯(cuò)，歌詞記得比較快，后期幼兒興趣比較高。在模仿小種子進(jìn)行肢體動(dòng)作的時(shí)候幼兒理解較快，可以自己進(jìn)行簡單的動(dòng)作，總之這次活動(dòng)還是達(dá)到了所需要的目標(biāo)。 第 4 頁 共 5 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 5 頁 共 5 頁