小數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 小數(shù)加減法教案設(shè)計(jì) 教案目標(biāo) 1、 讓學(xué)生理解小數(shù)加減法的意義，學(xué)會(huì)小數(shù)加減法的計(jì)算方法，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 、通過(guò)自主探索、合作交流等活動(dòng)，提高學(xué)生的合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索精神。 、通過(guò)解決有關(guān)小數(shù)生活實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)小數(shù)加減法在生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 教案重點(diǎn)：小數(shù)加減法的算理 教案準(zhǔn)備：學(xué)生課前調(diào)查 多媒體課件 教具準(zhǔn)備 多媒體課件、視頻展示臺(tái)、導(dǎo)學(xué)提綱 教案過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入 . 前面我們學(xué)習(xí)了小數(shù)，今天，

2、我們來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)加減法。 板書(shū)課題：小數(shù)加減法 你想學(xué)些什么？問(wèn)些什么？ 小數(shù)加減法該怎么算？為什么這么算？ 下面我們就帶著這些問(wèn)題進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。 二、新授 . 老師先帶你們?nèi)ノ木叩旯湟还洌。ㄕn件出示文具貨架主題圖） 誰(shuí)能介紹一下這些商品的價(jià)格。 1 / 5 你能以元為單位表示各種商品的價(jià)錢？ ．你能根據(jù)這些數(shù)據(jù)提一個(gè)問(wèn)題嗎？ 誰(shuí)能列式解決這些問(wèn)題嗎？ 一個(gè)本比一把尺子貴多少錢？ 這就是小數(shù)減法，該得幾呢？

3、每個(gè)同學(xué)在紙上算一算。（指名板書(shū) , 說(shuō)說(shuō)怎樣算的） . － . . ．你同意他這樣寫豎式嗎？你們也都得這個(gè)結(jié)果嗎？同學(xué)們像這樣一 位對(duì)著一位寫你們感覺(jué)陌生嗎？ 什么時(shí)候用過(guò)？ 整數(shù)加減法也是這樣計(jì)算的， 小數(shù)加減法和整數(shù)加減法相比感覺(jué)怎么樣？ 一樣的地方：從計(jì)算方法上看都是一位對(duì)著一位減不一樣的地方：怎么看出是小數(shù)？有小數(shù)點(diǎn)。蓋住小數(shù)點(diǎn)，就是整數(shù)減法分分分 我們輕而易舉的就發(fā)現(xiàn)了整數(shù)加減法和小數(shù)加減法之間的聯(lián)系。 ．學(xué)習(xí)小數(shù)加減法光這一道題可不行，往常都是老師出題，今天你們出題?？纯葱?shù)加減法

4、中除了剛才做的這種情況以外， 還會(huì)有哪些不同的新情況，自己編一道小數(shù)加法或小數(shù)減法題，編好后再算一算。 2 / 5 看看誰(shuí)會(huì)給大家?guī)?lái)新的情況和新的想法。 同桌交流交流 ．．． 一起來(lái)讀一讀 你看出這是怎樣的新情況了嗎？（小數(shù)的數(shù)位不同） 被減數(shù)是幾位小數(shù)？減數(shù)是幾位小數(shù)？大家猜中你的心思了嗎？ 這道題該得幾，會(huì)算嗎？在紙上做一做，小老師巡視，看誰(shuí)有問(wèn)題幫幫他，或者你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題提示大家。指名板書(shū) 你們以前做過(guò)許許多多的加減法吧， 無(wú)一例外的都是將末尾對(duì)齊， 怎么這次你沒(méi)有把

5、末尾的兩個(gè)數(shù)字對(duì)齊呢？ 小數(shù)加減法要小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊， 我快把你們說(shuō)的這個(gè)方法記下來(lái)。 （板書(shū)： 小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊） 小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊是為了什么？ 那如果我就把末位對(duì)齊，百分位對(duì)著十分位不也叫數(shù)位對(duì)齊嗎？ 板書(shū)：相同數(shù)位對(duì)齊 小數(shù)加減法要小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，相同數(shù)位對(duì)齊，你們還真是有方法。這樣做一定有這樣做的道理，為什么一定要相同數(shù)位對(duì)齊呢？和的計(jì)數(shù)單位不同 在加減法中要想直接相加減，必須怎么樣？ 計(jì)數(shù)單位相同才能相加減。板書(shū)：計(jì)數(shù)單位 還有不同的角度來(lái)解釋的嗎？ 整數(shù)部分的代表元，十分位代表什么？百分位上的數(shù)代表什么？

6、 3 / 5 分和角能直接減嗎？ 同樣一個(gè)問(wèn)題可以講道理說(shuō)明， 可以舉例子說(shuō)明， 都是解釋問(wèn)題的好方法。 小結(jié)：小數(shù)加減法中看似和整數(shù)的末位對(duì)齊不一樣的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊， 其實(shí)是和整數(shù)加減法一樣為了確保相同數(shù)位對(duì)齊， 因?yàn)橹挥性谙嗤?jì)數(shù)單位的情況下，相同計(jì)數(shù)單位的個(gè)數(shù)才能直接相加減。 ．．． 這是一種怎樣的新情況？ 自己算一算，匯報(bào)方法 根據(jù)什么可以添一個(gè)？小數(shù)的性質(zhì) 添一個(gè)把它轉(zhuǎn)換成舊情況來(lái)做 ．連續(xù)進(jìn)位的 ．． 末尾出現(xiàn)，結(jié)果還可以怎么寫？根據(jù)什么？

7、 當(dāng)小數(shù)加減法計(jì)算結(jié)果出現(xiàn)時(shí)， 我們需要化簡(jiǎn)， 向橫式匯報(bào)時(shí)直接寫還可以怎么寫？ ．的能劃掉嗎？什么樣的能劃掉？ 同學(xué)們通過(guò)自己的題有了很多收獲，同桌互查改正剛才的題。 三、練習(xí) ．改錯(cuò) ．下面的問(wèn)題更有挑戰(zhàn)性了，沒(méi)有豎式，就請(qǐng)你看著橫式算結(jié)果。 第一題，做好準(zhǔn)備，讀題說(shuō)結(jié)果 4 / 5 第二題，請(qǐng)你，看好，看好了嗎？我來(lái)讀題，大家一起說(shuō)結(jié)果。 第二題，誰(shuí)想好誰(shuí)就說(shuō)結(jié)果。 三道題挺像的，都有和，怎么結(jié)果不一樣啊？（所在的數(shù)位不同，結(jié)果就不同）

8、 第一題的和哪位上的相加呀？題呢，題呢 出示豎式：你們是不是想到了它 同樣都有，但所在的數(shù)位不同，得到的計(jì)算結(jié)果也不同。你們一下就抓住了計(jì)算的本質(zhì)。 ．小明身高 M，站在 M的椅子上，比爸爸高 M，你知道小明的爸爸多高嗎？ 請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子合作， M 的小明，已經(jīng)站在 M 的椅子上了，比爸 爸高 M，你有辦法求出小明的爸爸多高嗎？ 一起說(shuō)算式： （M）（M） 剛剛學(xué)過(guò)的結(jié)果要化簡(jiǎn)的情況，你們馬上就用上了，真不錯(cuò)。 四，回顧整理，反思提升 、同學(xué)們，你們今天又學(xué)了哪些與小數(shù)有關(guān)的知識(shí)呢？你有什么收獲呢？小數(shù)加、減法與以前所學(xué)的整數(shù)加、 減法有什么相同的地方和不同的地方？ 、最后我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎？如果算式的得數(shù)大于，就請(qǐng)男生起來(lái)，如果小于一就請(qǐng)女生起來(lái)，如果等于就都起來(lái)。 板書(shū)設(shè)計(jì) ： 小數(shù)加減法 小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊 相同數(shù)位對(duì)齊 計(jì)數(shù)單位 5 / 5