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1、
《人體泌尿系統(tǒng)的組成》的教學設計
1、知識目標：
①、說出泌尿系統(tǒng)的組成和各部分的功能。
②、概述腎的結構和功能。
③、掌握腎單位的結夠。
2、能力目標：
通過對腎臟和腎單位模型、掛圖的觀察培養(yǎng)學生觀察能力。
3、情感態(tài)度價值觀目標：
通過觀察培養(yǎng)學生實事求是的學習態(tài)度，認同腎是泌尿系統(tǒng)的主要器
官。
教學重點：泌尿系統(tǒng)的組成和各部分的功能。
教學難點： 腎的結構和功能。
教學過程
2、：
一、導入新課：
組織細胞利用循環(huán)系統(tǒng)輸送的氧氣，不斷分解有機物產(chǎn)生二氧化碳等有害物質，這些物質在體內(nèi)積存多了會破壞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定。 那么人體是怎樣排出這些代謝廢物呢？
二、自學感悟：
1、人體泌尿系統(tǒng)主要有哪些器官組成的？分別有什么作用？請用概念圖法寫出。
2、請描述腎臟的形態(tài)、位置和結構特點，并寫出腎臟結構的概念圖。
3、用自己的話描述腎單位的組成結構。
相關知識：（ 1）泌尿系統(tǒng)的組成：
腎 臟——形成尿液
輸尿管——輸送尿液
膀 胱——貯存尿
液
尿 道——排
3、出尿液
（ 2）腎呈蠶豆型，紅褐色，位于腹后壁脊柱兩側。
腎皮質——紅褐色，淺層。
腎髓質——色較淡，深層。
腎 盂——內(nèi)測凹陷處。
（ 3）腎單位是腎結構功能的基本單位。
腎小球——毛細血管球
腎單位 腎小囊——腎小管盲端
腎小管——外纏繞豐富毛
細血管 ）
三、討論質疑：你的問題是．．．．．．
四、 反饋升華：
教師結合下列問題，反饋學生自學情況，鞏固所學知識，拓展能力。
1、出示泌尿系統(tǒng)的掛圖，讓學生分別說出圖中各器官的結構名稱和功能。
2、完成課后 P
4、69 自我評價． 1．
3、出示腎臟模型，描述其形態(tài)和位置。
4、出示腎臟的解剖模型，結合腎臟的解剖掛圖，說出各部分的結構名稱。
5、完成課后 P69 自我評價． 2（ 1）．
6、出示腎單位模型，識別腎單位各部分結構，描述腎小球的形成過程。
7、結合腎單位結構版圖（教師提前繪好）填寫各部分結構名稱。
8、完成課后 P69．2（2）．
9、討論交流 P69．思維拓展。
教學反思 ：
本節(jié)課使用概念圖教學策略進行教學設計，有利于學生系統(tǒng)掌握泌尿系統(tǒng)的組成和各部分的功能。 在教學中大膽嘗試“學生自學——合作討論——教師引深——鞏固強化”的教學模式， 將知識點的教學與課后練習有機結合， 充分發(fā)揮了學生的主體作用和教師的主導作用，大大提高了課堂教學的效率。
《人體泌尿系統(tǒng)的組成》的教學設計
