《2019-2020九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 11 生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)平衡(節(jié)選)習(xí)題課件 蘇教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 11 生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)平衡(節(jié)選)習(xí)題課件 蘇教版.ppt（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第三單元入境始與親 十一生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)平衡(節(jié)選)第三單元入境始與親 文常信息走近作者 侯學(xué)煜(19121991)，安徽和縣人。生態(tài)學(xué)家，中國(guó)科學(xué)院院士。1937年畢業(yè)于南京中央大學(xué)(現(xiàn)南京大學(xué))農(nóng)業(yè)化學(xué)系。1945至1949年留學(xué)美國(guó)賓夕法尼亞州立大學(xué)研究院，獲碩士和博士學(xué)位。著有中國(guó)的植被等。 追溯背景 侯學(xué)煜對(duì)生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)平衡有著自己獨(dú)特的看法。他并不否認(rèn)森林、草原、農(nóng)田、水域等屬于不同的生態(tài)系統(tǒng)類型，但是從區(qū)域觀點(diǎn)出發(fā)，山、水、林、田、路、村是相互聯(lián)系的，農(nóng)、林、牧、副、漁構(gòu)成了一個(gè)特殊的生態(tài)系統(tǒng)。這就是他提出“大農(nóng)業(yè)”的理論基礎(chǔ)，也是提倡生態(tài)農(nóng)業(yè)的主要依據(jù)。他認(rèn)為在自然生態(tài)系統(tǒng)中，
2、世界上根本不存在靜態(tài)平衡，生態(tài)系統(tǒng)是從平衡到不平衡再到平衡的過(guò)程。 只有在保持生態(tài)平衡的基礎(chǔ)上，才能達(dá)到最佳的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益。保持生態(tài)平衡就是人類用生態(tài)學(xué)原理來(lái)維護(hù)、管理、調(diào)節(jié)和控制生態(tài)系統(tǒng)中的結(jié)構(gòu)和功能。本文就是他這種思想的集中體現(xiàn)。 3【識(shí)記詞義】 請(qǐng)把下列詞義或詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(1)循環(huán)：_(2)猖狂：_(3)陡峻：_(4)_：水草茂密的泥濘地帶。(5)_：蓄積并保持(水分等)。事物周而復(fù)始地運(yùn)動(dòng)或變化。狂妄放肆，氣勢(shì)洶洶。山峰或地勢(shì)既陡又高。沼澤涵養(yǎng) (6)_：處罰。(7)_：合適；相宜。(8)_：壞結(jié)果；壞的下場(chǎng)。(9)_：從數(shù)量上或程度上調(diào)整，使適合要求。(10)_：朝
3、著某個(gè)方向發(fā)展。懲罰適宜惡果調(diào)節(jié)趨向 易混辨析不可分割渾然一體成語(yǔ)辨析： 兩個(gè)成語(yǔ)都有“一個(gè)整體，不能再分”的意思?！安豢煞指睢眰?cè)重指“原來(lái)已經(jīng)是一個(gè)整體，不容許割裂、拆開(kāi)”；“渾然一體”側(cè)重形容“文章、繪畫(huà)布置勻整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”。 活學(xué)巧用：(11)臺(tái)灣是我國(guó)_的一部分。(12)那尊大佛的臉上熠熠生輝，和周?chē)沫h(huán)境_。不可分割渾然一體 整體感 知4生態(tài)平衡是指生物系統(tǒng)中的綠色植物、動(dòng)物和_之間，或物質(zhì)和能量的輸入和_之間，存在著_的關(guān)系。微生物輸出相對(duì)平衡 5作者為了說(shuō)明生態(tài)平衡的結(jié)構(gòu)和功能，列舉了_和_兩大系統(tǒng)的例子，并結(jié)合具體的情況指出維持生態(tài)平衡的方法。在作者科學(xué)的說(shuō)明下，我們明白了自然
4、界中每一個(gè)成分都不是孤立存在的，而是_地形成一個(gè)綜合體系。森林生態(tài)系統(tǒng)草原生態(tài)系統(tǒng)相互聯(lián)系、相互制約 合作交流6請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括森林生態(tài)系統(tǒng)中樹(shù)木維持生態(tài)平衡的過(guò)程。答 案 土壤提供營(yíng)養(yǎng)，樹(shù)木從土壤里吸取養(yǎng)分，長(zhǎng)出樹(shù)葉，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后樹(shù)葉落到地面，經(jīng)過(guò)微生物分解，腐爛變成營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)融進(jìn)了土壤之中，這樣周而復(fù)始，維持生態(tài)的平衡。 7作者所說(shuō)的“吃肥肉、啃骨頭”是一種怎樣的開(kāi)發(fā)森林的方法？你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)如何開(kāi)發(fā)森林資源？答 案 “吃肥肉、啃骨頭”是掠奪式采伐樹(shù)木的方法。開(kāi)發(fā)森林資源，要合理砍伐樹(shù)木，針對(duì)我國(guó)目前森林貧乏的情況，進(jìn)行選擇性開(kāi)發(fā)。對(duì)于砍伐后造成水土流失和森林不能恢復(fù)的，堅(jiān)決不砍伐。對(duì)于砍伐
5、后能栽種樹(shù)木，便于生長(zhǎng)的，可以砍伐，砍伐后要撫育小樹(shù)，盡量維持原來(lái)的生態(tài)平衡。 閱讀選文，回答問(wèn)題。 草原生態(tài)系統(tǒng)在適宜的氣候和土壤條件下，更改為農(nóng)田(包括飼料基地)生態(tài)系統(tǒng)是完全必要的，特別在水熱、土壤條件較好的東北平原。但是在我國(guó)大多數(shù)氣溫低、水分缺少的草原上，如內(nèi)蒙古東部錫林郭勒盟西部的草原，就不一定適宜。那里自建國(guó)以來(lái)曾發(fā)生兩次濫墾和亂墾，結(jié)果正如當(dāng)?shù)啬撩袼f(shuō)：“糧既長(zhǎng)不起來(lái)，草場(chǎng)也被破壞了。”草場(chǎng)退化為鼠害和蟲(chóng)害提供了條件，還會(huì)引起土壤的沙漠化。這是濫墾草原，破壞生態(tài)平衡所造成的惡果。經(jīng)典講練 8選段主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？答 案 主要運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法。舉內(nèi)蒙古東部
6、錫林郭勒盟西部草原兩次遭到濫墾與亂墾，造成惡果的例子，典型具體地說(shuō)明了氣溫低、水分缺少的草原不適宜更改成農(nóng)田這一特點(diǎn)，增強(qiáng)了說(shuō)服力。 舉例子的說(shuō)明方法及其作用考點(diǎn)解讀：舉例子是通過(guò)舉具體的事例加以說(shuō)明，從而使觀點(diǎn)更具體、更有說(shuō)服力的一種說(shuō)明方法。因?yàn)樗信e的事例具有典型性，是大家所熟悉的、公認(rèn)的，因此能具體有力地說(shuō)明事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)服力?？键c(diǎn)聚焦 答題思路：先分析舉了什么例子，用自己的語(yǔ)言概括事例的主要內(nèi)容；再具體分析說(shuō)明了事物的什么特點(diǎn)；最后從增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力角度作答。答題模式：運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，舉了的例子，典型具體地說(shuō)明了的特點(diǎn)，通俗易懂，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。 用詞準(zhǔn)確，邏輯性強(qiáng)(
7、) 說(shuō)明文語(yǔ)言要求符合客觀事實(shí)，本文以科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的平衡，用詞十分準(zhǔn)確。特別是作者恰當(dāng)?shù)厥褂帽沓潭?、范圍的副詞，使語(yǔ)言表達(dá)得更具體、更全面。如“存在著相對(duì)平衡的關(guān)系”中的“相對(duì)”二字，就告訴讀者平衡是相對(duì)的，而不是絕對(duì)的?！霸谖覈?guó)目前森林貧乏的情況下”中的“目前”表明森林貧乏是眼前的情況，并不代表未來(lái)。歸納總結(jié)寫(xiě)作特色 舉例典型，條理清晰 作者為了說(shuō)明生態(tài)平衡的結(jié)構(gòu)、功能以及維持生態(tài)平衡的方法，運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，列舉森林生態(tài)系統(tǒng)和草原生態(tài)系統(tǒng)兩大系統(tǒng)的例子，深入淺出地說(shuō)明了生態(tài)平衡的各項(xiàng)指標(biāo)，使讀者對(duì)深?yuàn)W的生態(tài)關(guān)系有了清晰的認(rèn)識(shí)。明白了自然界中每一個(gè)成分都不是孤立存在的，而是相互聯(lián)系、相互制約地形成一個(gè)綜合體系。 主旨?xì)w納 本文介紹了維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的各個(gè)因素及其相互之間的關(guān)系，使人認(rèn)識(shí)到破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的嚴(yán)重后果，明白了保持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的重要意義。 結(jié)構(gòu)圖示生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)平衡（節(jié)選）引出對(duì)象動(dòng)態(tài)中維持平衡結(jié)構(gòu)、功能失調(diào)物質(zhì)循環(huán)和能量交換受阻礙舉例說(shuō)明森林生態(tài)系統(tǒng)草原生態(tài)系統(tǒng)總結(jié)意義相互聯(lián)系相互制約形成一個(gè)有機(jī)整體
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