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1、 奇怪，奇怪，太奇怪！ 1、 認(rèn) 識(shí) 寫 作 角 度 在 寫 作 中 的 特 殊意 義 。2、 學(xué) 習(xí) 從 “ 小 、 新 、 高 ” 的 角 度選 取 、 處 理 寫 作 材 料 的 方 法 ， 推 陳出 新 。3、 寫 作 時(shí) 牢 固 樹 立 巧 選 角 度 的 意識(shí) 。 背 影 主題：歌頌深沉父愛(ài)。材料：1、家庭變故祖母逝世，父親失業(yè)，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。2、“我”北上讀書，父親出外謀事，父子同行。父親細(xì)心照顧兒子。3、父親爬過(guò)鐵道為“我”買橘子。4、父親來(lái)信。選擇、處理材料的 角度：特定背景下父親的“背影”。妙處：“背影”是父親飽經(jīng)滄桑的印記，是慈愛(ài)的縮影，是浸透理解、感激、懷念的雕像，是愛(ài)的頌
2、歌。以此為線索，貫穿全文，層層鋪墊，著力刻畫，感人至深。 選取材料時(shí)盡可能具體到一人一事，一物一景，甚至就是一個(gè)細(xì)節(jié)。處理材料盡可能做到細(xì)致、透徹。 “新”是相對(duì)于“舊”而言的。“新”來(lái)自于“舊”，是對(duì)“舊”的改造、發(fā)展或提高。是能夠合上時(shí)代的節(jié)拍，與時(shí)俱進(jìn)。1、 我 們 從 正 面 的 角 度 去 寫 作 ， 角 度 的“ 新 ” 就 要 多 在 發(fā) 展 前 人 的 思 想 觀 念上 下 功 夫 。 （ 1） 發(fā) 展 已 有 的 思 想 觀 念 ， 可 以 橫 向 拓 寬 ， 可 以 縱向 深 入 。（ 2） 發(fā) 展 已 有 的 思 想 觀 念 ， 可 以 以 大 視 小 ， 也 可 以以
3、小 見 大 。從一點(diǎn)出發(fā)，思維向四面八方拓展，舉一反三。從一點(diǎn)出發(fā)，深入思考，不斷追問(wèn)為什么或怎么樣，直至事物的本質(zhì)。就是把單個(gè)的人物、事件，放在大的歷史背景中，在更為廣闊的空間里來(lái)思考。對(duì)形象進(jìn)行強(qiáng)調(diào)、取舍、濃縮，以獨(dú)到的想象抓住一點(diǎn)或一個(gè)局部加以集中描寫或 延伸放大，以更充分地表達(dá)主題思想。 2、反向思考，是寫作角度出新的一種重要方法。反 向 是 與 正 向 比 較 而 言 的 。 正 向 是 指 常 規(guī) 的 、 常 識(shí) 的 、公 認(rèn) 的 或 習(xí) 慣 的 想 法 與 做 法 。 反 向 思 維 則 恰 恰 相 反 ，是 對(duì) 傳 統(tǒng) 、 慣 例 、 常 識(shí) 的 等 正 向 思 維 的 反 叛
4、 ， 是 對(duì) 常規(guī) 的 挑 戰(zhàn) 。 它 能 夠 克 服 思 維 定 勢(shì) ， 破 除 由 經(jīng) 驗(yàn) 和 習(xí) 慣造 成 的 僵 化 的 認(rèn) 識(shí) 模 式 。 3、轉(zhuǎn)換視角，往往能推陳出新。視角分為平視、仰視、俯視和環(huán)顧，還有人的視角，物的視角等，這不僅是觀察事物的角度，也是思考角度，關(guān)聯(lián)到敘述的人稱。用這種方法去處理材料，容易推陳出新，給人耳目一新之感。 高，是指思想的高度。斯科特一行南極探險(xiǎn)失敗，全軍覆滅，這是一個(gè)悲劇，但是作家茨威格卻從這個(gè)悲劇中看出了偉大。斯科特一行所表現(xiàn)的人類的優(yōu)秀品質(zhì)，使作者深深地認(rèn)識(shí)到：一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻變得無(wú)比高尚。挑戰(zhàn)自然，挑戰(zhàn)
5、人類自我，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，這正是斯科特一行探險(xiǎn)的意義之所在。 臺(tái)階敘述的是一位父親用一生的艱苦卓絕的努力修造了一棟具有九級(jí)臺(tái)階的新屋，房子修好了，父親也老了。作者是要通過(guò)父親這個(gè)形象，表達(dá)對(duì)如父親一樣的農(nóng)民艱難的生存狀態(tài)的思考，呼喚社會(huì)盡快地解放生產(chǎn)力。看問(wèn)題的角度就高。偉大的悲劇臺(tái)階 寫 作 角 度 在 作 文 中 的 特 殊 意 義巧 選 角 度1、 發(fā) 展 前 人 思 想 觀 念小新 橫 向 開 拓 縱 向 挖 掘2、 反 向 思 考3、 轉(zhuǎn) 換 視 角高 以 大 視 小 以 小 見 大 對(duì)于公交車上“讓座”這個(gè)司空見慣的材料，想想，從怎樣的角度去選擇、去處理才可能有新意？ 對(duì) 于 “
6、讓 座 ” 這 個(gè) 司 空 見 慣 的 材 料 ， 你 怎 樣 處 理 才 有新 意 ？ 從 不 讓 座 ， 讓 座 是另 有 所 圖 。指 責(zé) 年 輕 女 孩 不 給 老人 讓 做 ， 下 車 后 才 發(fā)現(xiàn) 女 孩 是 個(gè) 殘 疾 人 。阿 姨 給 孕 婦 讓 座 ， 原 來(lái) 孕 婦 懷 里 抱 的 是 一 只 小狗 ， 阿 姨 一 怒 之 下 ， 設(shè) 計(jì) 騙 回 了 座 位 。指責(zé)孩子不給老人讓座，反遭斥罵，原來(lái)孩子是站著的老人的孫子。一 個(gè) 年 輕 人 給 老 大娘 讓 座 ， 一 個(gè) 小 孩要 媽 媽 抱 ， 目 的 是將 座 位 讓 給 年 輕 人 。 一 位 奇 裝 異 服 的 年 輕人 ， 給 老 人 讓 座 ， 老 人 反 把 他 當(dāng) 做 壞 人 。小孩搶座，令人側(cè)目，結(jié)果是為了給鄰居家有病的大爺。 請(qǐng)以“讓座”為題寫一篇作文。
作文推陳出新
