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1、第 2節(jié)生物的分類（第 1課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 能說(shuō)出分類系統(tǒng)的 7個(gè)階層，知道現(xiàn)今生物學(xué)家所用的分類階層系 統(tǒng)。 能說(shuō)出七個(gè)分類系統(tǒng)的關(guān)系。 能說(shuō)出“種”在分類階層中的生物學(xué)意義。 能說(shuō)出可被當(dāng)作分類依據(jù)的生物特征。 能說(shuō)出當(dāng)今生物學(xué)家用來(lái)分類的最重要依據(jù)，知道科學(xué)家將生物 分門(mén)別類的依據(jù)。 觀察不同生物在分類單位的位置，分析它們之間的異同。 能力目標(biāo) 能有條理的回答問(wèn)題，表達(dá)出自己的想法。 能融會(huì)貫通上課的內(nèi)容，能提出不同的意見(jiàn)，具有獨(dú)立思考的能 力。 能在有疑問(wèn)時(shí)，主動(dòng)提出問(wèn)題，具有回答問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 有耐心，仔細(xì)聆聽(tīng)老師的講解，能認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)。 勇
2、敢表達(dá)自己的意見(jiàn)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 通過(guò)分類活動(dòng)，學(xué)習(xí)生物的分類。能說(shuō)出可被當(dāng)作分類依據(jù)的生 物特征。 第 2節(jié)生物的分類（第 2課時(shí)） 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 說(shuō)出可被當(dāng)作生物分類依據(jù)的生物特征，知道當(dāng)今生物學(xué)家用來(lái) 分類的最重要的依據(jù)。 能說(shuō)出動(dòng)物和植物的幾大類群。 能力目標(biāo)： 嘗試根據(jù)動(dòng)物和植物的一定特征進(jìn)行分類；能有條理的回答問(wèn)題， 表達(dá)出自己的想法。 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) 有耐心，仔細(xì)聆聽(tīng)老師的講解，能認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)；敢于表達(dá)自 己的意見(jiàn)。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn) 嘗試運(yùn)用科學(xué)的分類方法根據(jù)一定的特征給動(dòng)物和植物分類。 難點(diǎn) 能說(shuō)出可被當(dāng)作分類依據(jù)的生物特征。 三、教學(xué)方法 觀察法、討論法 四、教學(xué)過(guò)程 給動(dòng)物分類 讓學(xué)生觀察書(shū)本 P115插圖，嘗試給這些動(dòng)物進(jìn)行分類。 （多數(shù)同學(xué)將按動(dòng)物的生活環(huán)境進(jìn)行分類，此時(shí)教師應(yīng)該表?yè)P(yáng)和 鼓勵(lì)?。?2、引導(dǎo)同學(xué)按生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特征進(jìn)行分類： 有脊椎動(dòng)物有哪些？ 無(wú)脊椎動(dòng)物有哪些？ 有脊椎動(dòng)物，根據(jù)他們不同的特征又分成哪幾類？ 魚(yú)類、兩棲類、爬行類、鳥(niǎo)類、哺乳類 無(wú)脊椎動(dòng)物，根據(jù)他們不同的特征又分成哪幾類？ 原生動(dòng)物、扁形動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng) 物、節(jié)肢動(dòng)物 謝謝大家！
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