《五年級數學教案2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《五年級數學教案2（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、
小數乘以整數 3
教學目標
1．理解小數乘以整數的意義，掌握小數乘以整數的計算法則，正確地進行計算．
2．通過運用遷移的方法學會新知識，培養(yǎng)類推的能力．
3．培養(yǎng)學生認真觀察、善于思考的學習習慣，滲透轉化的數學思想．
教學重點
理解小數乘整數的意義和計算法則．
教學難點
使理解小數乘整數的計算法則．
教學過程
一、 復習輔墊
（一）讀題列式，并說一說各算式所表示的意義
4 個 13 是多少？ 18 個 20 是多少？
小結：整數乘法表示求幾個相同加數
2、的和的簡便運算．
（二）演示動畫：小數乘整數—復習
提問：通過剛才的計算和比較，你發(fā)現了什么規(guī)律？
（三）演示動畫：小數乘整數—引入
板書課題：小數乘整數
二、指導探索
（一）出示例 1
花布每米 13.5 元，買 5 米要用多少元？
（二）討論： 1．用加法怎樣列式？用乘法怎樣列式？
2． 13.5 5 表示的意義是什么？
3．你覺得哪個算式比較簡便？
4．小數乘整數的意義與整數乘法的意義有什么聯系？
（三）教師提問：小數乘整數該怎樣計算呢？
3、教師提示：
1．能不能把小數乘法轉化成整數乘法呢？
2．能不能用前面復習中得到的規(guī)律來解決呢？
（四）演示動畫：小數乘整數—例 1
教師提問：為什么要把
675 縮小
10 倍呢？
（五）請學生看書學習今天的內容第
1 頁，覺得重要的地方畫下來．
四、質疑小結
（一）今天我們都學會了哪些知識？請同學概括一下．
（二）提問：計算小數乘整數時為什么可以轉化成整數乘法進行計算？依據是什么？
（三）你對今天學習的內容還有什么問題？
五、反饋調節(jié)
4、
（一）說出下列各式的意義．
0.9 4 63 6 8.4 15
（二）列出乘法算式，再算出來．
14 個 9.76 的和是多少？
5 個 2.05 的和是多少？
4.95 的 7 倍是多少？
（三）根據
填結果．
（
）
（
）
（
）
（
）
（ ）（
）
六、課后作業(yè)
（一）計算
0
5、.86 7
2.14 62
0.375
12
1.8 395 0.45 108 1.056 25
（二）小明看見遠處打閃以后，經過 4 秒聽到雷聲．已知雷聲在空氣中的傳播速度是每秒 0.33 千米，打閃的地方離小明有多遠？（從打閃起到看見閃光的時間略去不算）
七、板書設計
小數乘整數
小數乘整數的意義與整數乘法的意義相同，就是求幾個相同加數的和的簡便運算．
例 1．花布每米 13.5 元，買 5 米要用多少元？用加法計算： 13.5 ＋ 13.5 ＋ 13.5 ＋13.5 ＋ 13.5
用乘法計算： 13.5 5＝67.5 （元）
答： 5 米要用 67.5 元．
五年級數學教案2
