五年級上語文導(dǎo)學(xué)案(學(xué)生用)成吉思汗和鷹北師大版

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1、 課 題：成吉思汗和鷹 課 型：新 授 課 主備人：甄秀萍 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、熟讀課文，理解課文內(nèi)容。 2、理解課文內(nèi)容，體會“不要在發(fā)怒的時候處理任何事情。 ” 3、有感情地朗讀課文，體會成吉思汗心理的變化。 [ 課前嘗試 ] 1、火眼金睛。（在錯誤的讀音后打“” ） 成吉思汗（ h n h n ） 傾斜（ q īng q ūn ） 急不可耐 （l i n i ） 擰斷 （ l ǐng n ǐng） 2、把下面的詞語補充完整。 小心（ ）

2、 （ ）悔不已 滿（ ）而歸 （ ）閑自得 氣（ ）敗壞 狼狽不（ ） 3、根據(jù)意思寫詞語。 （1）、上氣不接下氣，狼狽不堪。 （ ） （2）、因過錯而自恨。 （ ） （3）、裝得滿滿的回來。 （ ） [ 課堂探究 ] 1、 才能稱得上戰(zhàn)神。 2、鷹 次打翻成吉思汗的水杯。 3、成吉思汗 次接水都被鷹撞翻了，于是他就 ， 結(jié)果把那只鷹 射殺了。他明白了事情的真相后，感到 成吉思汗從這個教訓(xùn)中領(lǐng)悟了一個道理，那就是： 4、成吉思汗犯的錯誤是： 。他是這樣對待自己 的錯誤： 。

3、5、成吉思汗四次接水四次被鷹撞翻的經(jīng)過是： 這樣寫的好處是： 。 [ 課后檢測 ] 1、“他終于看到有水從巖連滴下，上面應(yīng)該有一個泉眼。 ” “終于”一詞說明了 “氣急敗壞”一詞，十分形象地描寫了成吉思汗看到鷹再次 后異常 的樣子。這下鷹的下場 。 第 1 頁 2、寫出句中人物的心情。 （1）、突然“嗖”的一聲，分的杯子被打掉了，水全灑在地上。 （2）、這次他沒等多長時間， 只接了半杯， 就把杯子舉到嘴邊。 這只鷹又俯沖下來， 把分手中的杯子撞掉了。 （3）、這次他有點生氣了。他又接了一次，

4、那只鷹第三次撞翻了杯子。 （4）、他還沒說完，鷹就飛撲下來，撲掉了他手里的杯子。 [ 作業(yè)設(shè)計 ] 1、不改變原意，給句子換個說法。 （1）、昨天你不是送來一封雞毛信嗎 ?（反問句） _________________________________________ （2）、你們的夢想實現(xiàn)了 ! （感嘆句 （3）、那鷹救了我的命?。ǜ袊@句） 陳述句： 反問句： __ 2、把《成吉思汗和鷹》這個故事講給他人聽。 3、請查查成吉思汗的資料，把你感興趣的抄寫在下面。 第 2 頁