一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)

《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) 1. 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) 課題一：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) ( 一 )(A) 教學(xué)內(nèi)容 教科書第 48 頁(yè)例 1，“做一做”第 1、2、 3 題，練習(xí)十一的第 1～ 2 題 . 教學(xué)目的 使學(xué)生初步學(xué)會(huì)整十?dāng)?shù)加、 減整十?dāng)?shù)的口算方法， 培養(yǎng)學(xué)生初步的遷移類推的能力 . 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備復(fù)習(xí) 100 以內(nèi)加、減法與整十?dāng)?shù)的組成的一些卡片和演示用的小棒 3 捆 . 每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備小棒 3 捆 . 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí) 1. 出示卡片，指名學(xué)生

2、回答。 3+2 2+7 6-3 9-4 4+6 再調(diào)換次序出示卡片，讓學(xué)生齊說(shuō)得數(shù) . 然后分別出示 “3+2”和“6- 3”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們是幾個(gè)一加、 減幾個(gè)一， 得幾個(gè)一 . 2. 出示卡片，指名學(xué)生回答教科書第 48 頁(yè)“復(fù)習(xí)”的第 2 題. 還可以適當(dāng)增加一、兩道題 . 如： “50 里面有幾個(gè)十 ?” 第 1 頁(yè) “4個(gè)十是多少 ?” 二、新課 1. 教學(xué)“ 20+10”. 讓學(xué)生拿出小棒，左邊擺 2 捆，右邊擺 1 捆，提問(wèn)：每捆小棒是多少根 ?

3、(10 根.) 那么左邊是多少根小棒 ?(20 根.) 右邊是多少根小棒 ?(10 根 ) 要算左邊和右邊一共有多少根小 棒，應(yīng)該把這幾捆小棒怎樣 ?( 邊說(shuō)邊板書出“ 20+10=”) 學(xué)生把左邊的 2 捆小棒和右邊的 1 捆小棒合起來(lái)后， 教師 用教具再演示一遍，一邊操作一邊說(shuō)：求 20 加 10 得多少， 就要把這 2 捆小棒和 1 捆小棒合起來(lái) . 進(jìn)一步提問(wèn)：得多少呢 ?(30.) 誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的 ?20 是由幾個(gè)十組成的 ?10 是由幾個(gè)十組成的 ?“20+10”是幾個(gè)十加幾個(gè)十 ?是幾個(gè)十 ? 學(xué)生：“ 20+10”是

4、 2 個(gè)十加 1 個(gè)十是 3 個(gè)十，就是 30. 教師再讓一兩名學(xué)生說(shuō)一遍想的過(guò)程 . 2. 教學(xué)“ 30 - 10”. 讓學(xué)生拿出 3 捆小棒擺在課桌上 . 教師：這是多少根小棒 ?(30.) 是幾個(gè)十 ?(3 個(gè)十 .) 教師：“ 30 - 10”怎么算 ?邊說(shuō)邊板書出“ 30 - 10=”. 應(yīng)該 怎樣移動(dòng)小棒 ? 學(xué)生操作完， 教師再用教具演示一遍， 邊演示邊啟發(fā)學(xué)生 想： 第 2 頁(yè) 教師： 30 是幾個(gè)十 ?(3 個(gè)十 .)10 是幾個(gè)十 ?(1 個(gè)十

5、 .)3 個(gè) 十減 1 個(gè)十是幾個(gè)十 ?(2 個(gè)十 .)2 個(gè)十是多少 ?(20.) 教師再讓一、兩名學(xué)生說(shuō)一遍想的過(guò)程 .(3 個(gè)十減 1 個(gè)十 是 2 個(gè)十，就是 20.) 課間活動(dòng) . 三、鞏固練習(xí) 1. 讓學(xué)生試算教科書第 48 頁(yè)“做一做”中的第 1 題 . 讓學(xué)生看著題中的圖寫出兩道題的得數(shù) . 然后指名訂正， 并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每道題想的過(guò)程 . 2. 指導(dǎo)學(xué)生試算教科書第 49 頁(yè)上面“做一做”中的第 2 題 . 做之前告訴學(xué)生豎著一組一組地口算 . 然后集體訂

6、正 . 3. 指導(dǎo)學(xué)生試算“做一做”的第 3 題 . 先讓學(xué)生數(shù)一數(shù)每道題左、 右兩邊各有多少個(gè)珠子， 并分 別把算式寫在下面的橫線上，然后讓學(xué)生寫出得數(shù) . 再集體 訂正 . 訂正后，讓學(xué)生對(duì)比兩個(gè)算式， 說(shuō)一說(shuō)兩道題有什么不同， 進(jìn)而說(shuō)一說(shuō)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法 有什么不同 . ( 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)，十位上的數(shù)不變，一位數(shù)要加在整十 數(shù)的個(gè)位上 . 整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，就是幾個(gè)十和幾個(gè)十相加， 個(gè)位仍是零 .) 第 3 頁(yè) 4. 讓學(xué)生

7、獨(dú)立完成練習(xí)十一的第 1 題 . 教師說(shuō)明做題時(shí)要豎著一組一組地做 . 做完每一組題后， 集體訂正，然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，上下兩題的計(jì)算方法有什么 不同 . 5. 讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十一的第 2 題 . 四、小結(jié) 教師：今天我們學(xué)習(xí)的是整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算 . 口 算時(shí)要把整十?dāng)?shù)看成幾個(gè)十，再仿照 10 以內(nèi)的加、減法算 出幾個(gè)十加、減幾個(gè)十，得幾個(gè)十就行了 .( 結(jié)合例 1 中的兩 道題說(shuō)明 .) 第 4 頁(yè)