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XX 上饒高考作文題目中華美食
高考作文占據(jù)了高考語文的半壁江山，那么今年的高考語文作
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全國(guó)卷 I
全國(guó)卷 I 適用地區(qū)：河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、廣東、安徽、福建 ( 山東英語、文綜、理綜使用新課標(biāo)全國(guó)卷 I)
據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村
2、、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。
請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫一篇文章
幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成郵寄的關(guān)聯(lián) ; 選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題 ; 不要套作，不得抄襲，不少于 800 字。
第一人稱敘事法
【特點(diǎn)】
由于文章的內(nèi)容是通過“我”傳達(dá)給讀者，表示文章中所寫的
都是敘述人的親眼所見， 親耳所聞，或者就是敘述者本人的親身經(jīng)歷，
使讀者得到一種親切真實(shí)的感覺。 采用第一人稱， 由于敘述人是當(dāng)事
人，所以敘述的人與事，只能是“我”活動(dòng)范圍內(nèi)的人物和事件?；?
動(dòng)范圍以外
3、的人物和事情就不能寫進(jìn)去。
第三人稱敘事法
【特點(diǎn)】
用第三人稱敘事，敘述人既不受空間、時(shí)間的限制，也不受生理、心理的限制， 可以直接把文章中的人和事展現(xiàn)在讀者面前，能自由靈活地反映社會(huì)生活。 但第三人稱敘事又往往不如第一人稱敘事那么親切自然。
順敘法
【特點(diǎn)】
順敘是按時(shí)間的先后順序來敘述事情，這就跟事情發(fā)生發(fā)展的實(shí)際情況相一致，所以易于把文章寫得條理清楚，脈絡(luò)分明。運(yùn)用順敘，要注意剪裁得當(dāng)，重點(diǎn)突出。否則，容易出現(xiàn)羅列現(xiàn)象，犯平鋪直敘的毛病，像一本流水帳，使人讀了索然無味。
倒敘法
【特點(diǎn)】
4、
倒敘并不是把整個(gè)事件都倒過來敘述，而是除了把某個(gè)部分提
前外，其他仍是順敘的方法。采用倒敘的情況一般有三種：一是為了
表現(xiàn)文章中心思想的需要， 把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面， 加
以突出 ; 二是為了使文章結(jié)構(gòu)富于變化， 避免平鋪直敘 ; 三是為了表現(xiàn)
效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。倒敘時(shí)要交代
清楚起點(diǎn)。倒敘與順敘的轉(zhuǎn)換處，要有明顯的界限，還要有必要的文
字過渡，做到自然銜接。特別要注意，不要無目的地顛來倒去，反反
復(fù)復(fù)，使文章的眉目不清。
插敘法
【特點(diǎn)】
5、
插敘是為了表達(dá)文章中心的需要。有時(shí)是為了幫助讀者了解故
事情節(jié)的追敘 ; 有時(shí)是對(duì)出場(chǎng)人物的情節(jié)作注釋、說明。使用插敘一
定要服從表達(dá)中心思想的需要，做到不節(jié)外生枝，不喧賓奪主。在插
入敘述的時(shí)候，還要注意文章的過渡、照應(yīng)和銜接，不能有斷裂的痕
跡。
補(bǔ)敘法
【特點(diǎn)】
補(bǔ)敘主要用于對(duì)上文的敘述補(bǔ)充說明，一般是片斷性的、簡(jiǎn)要的，不具備完整的事件，也可以把解釋或說明的文字放有前面，以引起下文。補(bǔ)敘的作用，一般不發(fā)展情節(jié)、事件，只對(duì)原來的敘述起豐富、補(bǔ)充作用。
分?jǐn)⒎?
【特點(diǎn)】
分?jǐn)⒌淖饔檬前杨^緒紛繁、錯(cuò)綜復(fù)雜的事情，寫得眉目清楚，不條不紊。分?jǐn)⒖梢韵葦⒁患?，再敘另一件，也可以幾件事情進(jìn)行交叉地?cái)⑹?。采用分?jǐn)r(shí)要根據(jù)文章內(nèi)容和表達(dá)中心思想的需要確立敘述的線索，還要交代清楚每一事件發(fā)生和發(fā)展的時(shí)間。
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上饒高考作文題目中華美食
