《部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元《 古詩(shī)三首（江南春）》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元《 古詩(shī)三首（江南春）》教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《17 古詩(shī)三首（江南春）》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1．朗讀古詩(shī)，了解古詩(shī)所描繪的春天的美景，從中感受自然美。體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)在節(jié)奏美。
2．入情入境，讀中感悟，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
3．有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)
誦讀古詩(shī)，體會(huì)作者從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等多角度觀察事物的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生理解詞句，大致理解古詩(shī)意思，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美和藝術(shù)美的鑒賞能力。
教學(xué)方法
誦讀學(xué)習(xí)法。
課時(shí)安排
1課時(shí)
課前準(zhǔn)備
相關(guān)資料，生字卡片、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入
1.談話：同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)，也背誦過(guò)有關(guān)描寫(xiě)春天的詩(shī)，回想一下，給大家背誦一首，大家一
2、起感受一下你的詩(shī)中所描繪的景象。
生背《春曉》、《村居》、《詠柳》……
2.揭題：今天，大家再學(xué)一首杜牧的詩(shī)，也是描寫(xiě)春天的。我們跟隨詩(shī)人去看一看江南的春天。（板書(shū)課題）
二、介紹詩(shī)人
杜牧（803年－約852年），字牧之，號(hào)樊川居士，漢族，京兆萬(wàn)年（今陜西西安）人。杜牧是唐代杰出的詩(shī)人、散文家，是宰相杜佑之孫，杜從郁之子。唐文宗大和二年26歲中進(jìn)士，授弘文館校書(shū)郎。后赴江西觀察使幕，轉(zhuǎn)淮南節(jié)度使幕，又入觀察使幕，歷任國(guó)史館修撰，膳部、比部、司勛員外郎，黃州、池州等職。
因晚年居長(zhǎng)安南樊川別墅，故后世稱(chēng)“杜樊川”，著有《樊川文集》。杜牧的詩(shī)歌以七言絕句著稱(chēng)，內(nèi)容以詠史抒懷為主，其詩(shī)英
3、發(fā)俊爽，多切經(jīng)世之物，在晚唐成就頗高。杜牧人稱(chēng)“小杜”，以別于杜甫，“大杜”。與李商隱合稱(chēng)“小李杜”。
三、品詞析句，體會(huì)景美
1.出示古詩(shī)。
2.詩(shī)是無(wú)形畫(huà)，畫(huà)是有形詩(shī)，聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊想，你仿佛看到了什么?聽(tīng)到了什么?(千里江南，綠樹(shù)紅花，酒旗飄揚(yáng)，煙雨朦朧，黃鶯啼叫)
3.學(xué)生自由朗讀古詩(shī)，對(duì)照下面的注釋?zhuān)约豪斫庠?shī)意。
小組合作學(xué)習(xí)：
(1)自讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。
(2)在理解字詞的基礎(chǔ)上，弄清詩(shī)句的意思。
(3)根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容，想象它所描繪的畫(huà)面。
4.交流字、詞、詩(shī)。
提示：千里江南，到處是鶯歌燕舞，到處是綠樹(shù)紅花，水村伴著山郭，酒旗在空中飄揚(yáng)。好一派迷人的
4、江南美景呀，可惜南朝四百八十寺，有多少樓臺(tái)掩映在蒼茫的煙雨之中。
教師：好美的景色呀！詩(shī)中描繪了哪些景物呢?請(qǐng)你把詩(shī)中描寫(xiě)景物的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。
鶯啼綠樹(shù)紅花水村山郭酒旗寺廟樓臺(tái)煙雨
教師：根據(jù)自己的理解，對(duì)上述景物加以描繪，說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)所表達(dá)的意象。
遼闊的千里江南，黃鶯在歡快地歌唱，叢叢綠樹(shù)映著簇簇紅花，傍水的村莊、依山的城郭、迎風(fēng)招展的酒旗、數(shù)不清的寺廟、迷蒙的煙雨。
5.你看到了一幅怎樣的畫(huà)面?
江南地域遼闊，春景繁富?！扒Ю铩苯?，處處雜花生樹(shù)、紅綠相映、黃鶯歌唱“千里”江南，水村山，處處酒旗飄揚(yáng);“南朝四百八十寺”點(diǎn)綴于山水佳勝之處，金碧莊嚴(yán)，樓臺(tái)隱現(xiàn)。霏霏細(xì)雨，淡淡輕煙，使無(wú)
5、邊春色在煙雨空蒙中更顯出迷人的風(fēng)韻，這正是“江南春”的典型特色。突出這一特色，就把“江南春”寫(xiě)活了。
6.請(qǐng)大家用自己最喜歡或是最擅長(zhǎng)的方式來(lái)展示這首詩(shī)所表達(dá)的意境，想用自己的話描繪詩(shī)句景象的，可以試著說(shuō)一說(shuō)，喜歡朗讀的可以有感情地讀一讀。
7.學(xué)生分組練習(xí)、展示并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四、理解詩(shī)意，感悟情美
1.杜牧的詩(shī)寫(xiě)得這么好，你了解杜牧嗎?整首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感?請(qǐng)根據(jù)自己課前搜集的有關(guān)杜牧的資料，給我們講一講杜牧好嗎?
提示：杜牧是唐代詩(shī)人，他和另一位杰出詩(shī)人李商隱世稱(chēng)“小李杜”，我們還知道他的詩(shī)《山行》，遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花
2.同一
6、詩(shī)人，面對(duì)不同的情景，會(huì)有不同的感受。根據(jù)你對(duì)杜牧的認(rèn)識(shí)，你猜測(cè)杜牧當(dāng)時(shí)是懷著怎樣的心情寫(xiě)下《江南春》這首詩(shī)的呢?這種心情在詩(shī)中是如何表現(xiàn)出來(lái)的呢?
3.可能學(xué)生有的認(rèn)為杜牧是愉悅的，有的認(rèn)為他當(dāng)時(shí)是有些傷感的，結(jié)合課文及當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景讓學(xué)生展開(kāi)辯論。
提示：杜牧是愉悅的，從“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”可以看出。
他當(dāng)時(shí)是有些傷感的，從“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”可以看出(結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景談)
教師小結(jié)：南朝統(tǒng)治者迷信佛教，廣建佛寺，企圖依靠神靈的庇護(hù)，永保江山穩(wěn)固?？墒菚r(shí)移世易，當(dāng)年的四百八十寺，有多少樓臺(tái)意境掩映在蒼茫的煙雨之中了呢?
4.教師總結(jié)：詩(shī)人在在贊美風(fēng)景
7、秀麗的江南時(shí)，也感慨南朝的覆滅，暗含著對(duì)唐王朝命運(yùn)深深的憂慮，運(yùn)用了借景抒情的寫(xiě)作手法，這是古詩(shī)常用的表現(xiàn)手法。(《夜泊秦淮》也采用了這樣的寫(xiě)法)
五、拓展誦讀，體會(huì)韻美
1.請(qǐng)你們?cè)俅蝸?lái)深情的朗讀這首詩(shī)，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情。
2.你們還知道哪些描寫(xiě)春天的詩(shī)詞呢？
提示：日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南？——(白居易)《憶江南》
春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。——(王安石)《泊船瓜洲》
春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)?！ㄈ~紹翁）《游園不值》
六、課外作業(yè)，積累運(yùn)用
搜集描寫(xiě)春天的古詩(shī)詞，試著背誦并運(yùn)用。
七、教后反思
部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元《 古詩(shī)三首（江南春）》教案
