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《維也納的音樂鐘》
教學(xué)內(nèi)容:人音版小學(xué)音樂第五冊(cè)第7課
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生能在參與音樂活動(dòng)中獲得積極、愉悅的體驗(yàn)。
2.能在聽、唱、演、創(chuàng)活動(dòng)中聽辨出主題音樂，并能初步感受回旋曲式
結(jié)構(gòu)。
3.能圍繞回旋曲式結(jié)構(gòu)進(jìn)行即興編創(chuàng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.記憶音樂主題，聽辨樂器音色，感受音樂塑造的聽覺藝術(shù)形象。
2.初步感受回旋曲式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
圍繞回旋曲式結(jié)構(gòu)進(jìn)行即興編創(chuàng)活動(dòng)。
教學(xué)過程：
1、 導(dǎo)入———走進(jìn)維也納。
1.觀看音樂之都風(fēng)景
2、圖片，老師介紹維也納。
2.觀看有關(guān)音樂家的圖片。
3.導(dǎo)入聆聽主題音樂。
師：“傳說，在很久以前，維也納有一座非常神奇的音樂鐘。每當(dāng)夜幕降臨，
鐘聲敲響十二下的時(shí)候，喜愛音樂的魔法師就會(huì)悄悄來到人間，你們聽，它
來了......”(播放音樂主題，學(xué)生聆聽）
2、 魔法師的音樂咒語———聆聽音樂主題。
師：“孩子們，你們想當(dāng)魔法師嗎？那我要考考你能不能聽懂魔法書里的音
樂咒語?！保ㄕn件出示音樂主題的旋律線）
1.聽音樂主題，看旋律線，感受音樂主題的樂句感。
2.再次聆聽，請(qǐng)生上臺(tái)劃旋律線。
3.全班一起邊劃旋律線，邊用“duang”模唱主
3、題旋律。（鋼琴給音高慢速）
4.加快速度，再來一次。
師：魔法師施魔法的時(shí)候，可不能沒有魔杖，拿出你們的魔杖，仔細(xì)看我的
手，我的手指到哪一組，就請(qǐng)哪個(gè)組用魔杖敲擊左手。
5.老師指揮三聲部節(jié)奏聯(lián)系。
6.請(qǐng)小魔法師上臺(tái)指揮。
3、 魔法師的朋友———聆聽音樂插部。
師：魔法師要帶大家去維也納的樂器工廠玩一玩，仔細(xì)的聽一聽魔法師在樂
器工廠施了幾次魔法，當(dāng)你聽到剛才音樂咒語出現(xiàn)的時(shí)候，請(qǐng)揮舞魔杖。
1.聆聽全曲，聽辨主題出現(xiàn)了幾次？
2.把音樂工廠中你認(rèn)識(shí)的樂器娃娃介紹給大家。
①學(xué)生識(shí)別樂器音并模仿大提琴、小提琴、圓號(hào)
4、、小號(hào)、長笛的演奏姿勢。
②聽辨各樂器音色片段。
3.分段熟悉各插部音樂。
?魔法師第一次施魔法的時(shí)候（B部分音樂），是派哪兩種樂器當(dāng)領(lǐng)奏的？
小號(hào)、長笛
（請(qǐng)第一組的同學(xué)表演B部分領(lǐng)奏樂器）
?魔法師第二次施魔法的時(shí)候（C部分音樂），是派哪兩種樂器當(dāng)領(lǐng)奏的？
小號(hào)、圓號(hào)
（請(qǐng)第二組的同學(xué)表演C部分領(lǐng)奏樂器）
?魔法師第三次施魔法的時(shí)候（D部分音樂），是派哪兩種樂器當(dāng)領(lǐng)奏的？
大提琴、小提琴
（請(qǐng)第三組的同學(xué)表演D部分領(lǐng)奏樂器）
4.再次完整聆聽全曲，安靜回顧這個(gè)神奇的故事，在座位上輕輕的做動(dòng)作。
5.請(qǐng)七個(gè)學(xué)生上臺(tái)扮演魔法師和樂器娃娃，按照音樂進(jìn)行的順序聽音樂表
演。
6.全班分成三個(gè)組，一起按照音樂進(jìn)行的順序聽音樂表演。
四、知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)。
1.剛才這首曲子，相同的音樂咒語出現(xiàn)一共了幾次？不同的音樂旋律出現(xiàn)了
幾次？
2.它們是按照什么順序出現(xiàn)的？
3老師幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)回旋曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并加以提煉。
A B A C A D A
5、 編創(chuàng)與活動(dòng)。
1、加入魔法棒一起敲擊，即興地表現(xiàn)回旋曲式結(jié)構(gòu)。
2、拍手游戲，即興的表現(xiàn)回旋曲式結(jié)構(gòu)。
六、總結(jié)下課。
師：“讓我們?cè)賮砘仡櫂非?，面?duì)神奇的音樂鐘默默的許一個(gè)愿望吧......”
伴隨著音樂律動(dòng)走出教室
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（賽課教案）人音版三年級(jí)上音樂《維也納的音樂鐘》
