寒假《生命教育》讀書心得

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1、 寒假《生命教育》讀書心得 撰寫人：___________ 日 期：___________ 寒假《生命教育》讀書心得 寒假期間，通過對有關(guān)生命教育的學(xué)習(xí)，感觸頗深。作為一個(gè)小學(xué)教師，我所任教的六年級學(xué)生，正是處于青春期發(fā)育的開始，學(xué)生的心靈、身體都在發(fā)生一系列的變化。此刻，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳逃惋@得至關(guān)重要了。那么我們該如何進(jìn)行生命教育呢？下面我想談?wù)勛约旱膸c(diǎn)粗淺認(rèn)識。 首先，要將生命教育同其它學(xué)科教育相結(jié)合。 生命教育不單純是健康知識教育，更是一種深刻的人文教育。我們要明確“生命教育”的意義?！吧逃弑叵仁芙逃保挥薪處熡辛松逃囊庾R，并且熱愛生

2、命，那么他才能將生命教育的思想體現(xiàn)在他的教學(xué)中，才能在課堂上自覺不自覺地對學(xué)生進(jìn)行生命教育。我們還可以將生命教育同一些邊緣學(xué)科（政治課、品德課、健康課）教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，利用事例向?qū)W生講述生命于我們的偉大意義。通過生命教育，讓學(xué)生樹立正確的生命觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)自己對他人生命的珍惜和尊重態(tài)度，使學(xué)生在人格上得到健康發(fā)展。 其次，生命教育同課外實(shí)踐相結(jié)合。 生命教育有一個(gè)突出的特點(diǎn)，是在現(xiàn)實(shí)生活中主要不是通過語言或者理論，而大多都是通過舉動(dòng)、行為表現(xiàn)出來的。生命教育是一種身教重于言教的特殊教育，以具體的行為或舉動(dòng)教育人，才能真正影響人，感化人，給人以心靈的震撼和人格的陶冶，影響人的成長。

3、因此，生命教育必須注重實(shí)踐教育的作用。通過一些課外活動(dòng)進(jìn)行生命教育，如通過新聞及身邊發(fā)生的交通事故，講講交通事故對生命的無情吞噬，請消防員講講水火對生命的殘酷毀滅，可以組織學(xué)生觀看圖片，如產(chǎn)房、嬰兒室、手術(shù)室等，了解生命的起源，讓學(xué)生體驗(yàn)生命的喜悅和理解生命的尊嚴(yán)，使學(xué)生形成正確的生命態(tài)度和正確的生命意識。 最后，生命教育必須是學(xué)校、家庭和社會(huì)共同努力的結(jié)果。 生命教育不光是學(xué)校的事情，更是全社會(huì)的事情，社會(huì)各方面應(yīng)該全力配合，形成一個(gè)尊重生命、熱愛生命的氛圍，共同擔(dān)負(fù)起對學(xué)生生命教育的責(zé)任。家庭是孩子的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任教師，父母對生命的態(tài)度決定子女的生命態(tài)度。在一個(gè)積極、樂觀、奮進(jìn)的家庭中成長起來的孩子，必然是會(huì)有健康的人格，懂得珍愛自己和尊重他人的生命。 印度偉大的詩人泰戈?duì)栒f：“教育的目的是應(yīng)當(dāng)向人類傳送生命氣息?！彼越逃坝睉?yīng)當(dāng)從尊重生命開始，使人性向善，使人胸襟開闊，是人類喚起自身美好的“善根”，“何以為生”只是教育的初級目的，“為何而生”才是教育的終極目標(biāo)。讓我們?nèi)w教育工作者行動(dòng)起來吧。 第 3 頁 共 3 頁