2020年湘教版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)全冊(cè)可修改打印

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1、 20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期 ＸＸＸ學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì) 教案說(shuō)明：本教案注重了培優(yōu)輔差及學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，注重學(xué)生的全面發(fā)展，教案環(huán)節(jié)齊全、內(nèi)容詳細(xì)，可以A4紙直接打印。 學(xué) 科 ： ； 任課班級(jí) ： ； 任課教師 ： ； 20xx年 月 日 第1課 哆來(lái)咪 教學(xué)目標(biāo) ◆培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)； ◆認(rèn)識(shí)色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的

2、秩序美； ◆學(xué)會(huì)恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法； ◆掌握立體造型的簡(jiǎn)單方法。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 對(duì)形體、色彩漸變韻律有感性認(rèn)識(shí)，并能夠調(diào)出漸變的色彩 教學(xué)準(zhǔn)備 玻璃杯7個(gè)，顏料等 教學(xué)程序 一、欣賞導(dǎo)入 1．課件出示戰(zhàn)國(guó)時(shí)的編鐘欣賞并講一講它的歷史。 2．學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂(lè)曲。教師出示漸變色的圖片。 3．想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律? 4．教師小結(jié)：因?yàn)榍嚆~鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。 二、分組制作 1．出示七個(gè)透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水， 請(qǐng)學(xué)生敲一敲瓶子聽(tīng)聽(tīng)聲音。 2．思考如何利用水和瓶子

3、做出能敲出漸次變化的音高。 講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個(gè)辦法并做好。 3．敲一敲、聽(tīng)一聽(tīng)、調(diào)一調(diào)，聽(tīng)聽(tīng)音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。 4．師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。 5．請(qǐng)學(xué)生在這七個(gè)水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會(huì)有這種變化? 6．師生小結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。 三、裝飾美化 1．思考如何將這七個(gè)能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂(lè)器“水瓶琴”。 2．裝飾要簡(jiǎn)單，裝飾物過(guò)多會(huì)影響水

4、瓶琴的發(fā)音。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。 四、即興表演 小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡(jiǎn)單的曲子，比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。 (活動(dòng)二) 一、欣賞導(dǎo)入 1．欣賞有漸變效果的繪畫(huà)作品。 2．教師提問(wèn)：這些畫(huà)在色彩變化上有什么共同的規(guī)律? 3．學(xué)生答，教師小結(jié)：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。 在優(yōu)美的音樂(lè)旋律聲中課件展示幾張運(yùn)用漸變色彩裝飾的繪畫(huà)作品。 二、認(rèn)識(shí)現(xiàn)象 1．教師提問(wèn)：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎? 2．教師出示圖片，提問(wèn)：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變? 課件展示幾張有漸變色攝影圖片。 三、掌握規(guī)律

5、 1．教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍(lán)、藍(lán)一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請(qǐng)四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來(lái)貼在黑板上。 2．討論：能不能把這幾種顏色串起來(lái)成為漸變色彩呢? 3．學(xué)生討論后，教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。 4．出示紅到暗紅的漸變，讓學(xué)生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。 課件展示色彩明度的推移漸變。 四、嘗試作業(yè) 看書(shū)上的小訓(xùn)練，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓(xùn)練。 五、作業(yè)反饋 根據(jù)小訓(xùn)練完成的情況，反饋講評(píng)調(diào)色訓(xùn)練中的問(wèn)題。 第2課 家鄉(xiāng)古建筑 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解古建筑的范圍、常

6、見(jiàn)類(lèi)型、一般特征和有關(guān)歷史典故。 2、體驗(yàn)并掌握線畫(huà)古建筑的基本方法。 3、培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)并掌握線畫(huà)古建筑的基本方法。 教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用流暢的線條表現(xiàn)作品的疏密關(guān)系。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 （課前讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)的古建筑圖片和資料） 師：我們已對(duì)家鄉(xiāng)的古建筑進(jìn)行了了解。古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式，但也具有共同的一般特點(diǎn)，你能說(shuō)說(shuō)嗎? 學(xué)生共同分享知識(shí) 揭示課題并板書(shū)：課家鄉(xiāng)古建筑 二、欣賞 展示家鄉(xiāng)古建筑圖片 師生共同小結(jié)： ①造型優(yōu)美，對(duì)稱(chēng)、漸變、頂有脊、檐翹等。 ②結(jié)構(gòu)科學(xué)，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。

7、③極盡裝飾，檐、雕梁、畫(huà)棟、窗飾等。 三、分析 1、教師引導(dǎo)：要畫(huà)好古建筑，先要進(jìn)行觀察分析，把看似復(fù)雜的建筑物變得簡(jiǎn)單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實(shí)它的各部分均可看成大小不同的△口等形的組合，大家看是不是這樣? 請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)對(duì)展示的古建筑圖片用幾何形概括并用粉筆表現(xiàn)出來(lái)。 2、師：提問(wèn)，古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的，也是有趣的。重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的?梁柱是怎樣連接的?連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。 師生共同討論。 四、教師示范 1．教師講授線畫(huà)寫(xiě)生步驟、要求： a．觀察思考后構(gòu)圖定位； b．從屋頂處開(kāi)始下筆； c．線條要流暢肯定

8、，盡可能用長(zhǎng)線畫(huà)； d．畫(huà)出些細(xì)部，看不清的想像完成。 五、布置作業(yè)： 按古建筑照片線描一幅古建筑速寫(xiě)。 六、展示評(píng)價(jià) 1、你比較喜歡哪幅作品，為什么？ 2、你覺(jué)得它的什么地方值得你學(xué)習(xí)？ 3、這一部分你還可以怎樣表現(xiàn) (活動(dòng)二) 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解古建筑的范圍、常見(jiàn)類(lèi)型、一般特征和有關(guān)歷史典故。 2.能以泥為主要材料做一簡(jiǎn)約小亭。 3.培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn)：能以泥為主要材料做一簡(jiǎn)約小亭。 教學(xué)難點(diǎn)：采用刻畫(huà)、搓條、鏤空、壓板、手捏等制作方法捏造小亭。 教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞導(dǎo)入 （展示建筑陶藝小工藝品） 師：今天，

9、老師為大家?guī)?lái)了幾件陶制小玩意，有小亭、小塔、小屋、小橋。這些小玩意一般用來(lái)制作假山盆景和園藝造型裝飾用品。它可以單獨(dú)擺放，也可以組合運(yùn)用。同學(xué)們從前面往后面互相傳遞著摸摸看看。 二、引導(dǎo)分析 1. 師：看完了的同學(xué)請(qǐng)思考黑板的連線題。陶藝作品上這些局部用了哪種我們學(xué)習(xí)過(guò)的制陶方法： 瓦紋 搓條 亭柱 刻畫(huà) 塔窗 手捏 橋面 壓板 屋頂 鏤空 2．指導(dǎo)答題：分組討論后派一位代表上講臺(tái)對(duì)互相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行連線。 教師揭示答案：瓦紋(刻畫(huà))亭柱(搓條)塔窗(鏤空)橋面(壓板)屋頂(手捏)。 3．小結(jié)。同學(xué)們有了過(guò)去的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又經(jīng)過(guò)小組討論，幾位同學(xué)順利完成了答題，老師帶來(lái)

10、的這些建筑小玩意的制作方法就這么簡(jiǎn)單。你們想不想也做一做? 三、布置作業(yè) 1．師：今天我們綜合運(yùn)用已有的陶藝制作方法，設(shè)計(jì)制作一件陶藝作品“泥做小亭子”。新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng) 板書(shū)課題：家鄉(xiāng)古建筑 2．教師提問(wèn)。俗話說(shuō)“方法都一樣，造型各不同”，請(qǐng)想想你將設(shè)計(jì)制作一個(gè)怎樣新穎獨(dú)特的亭子來(lái)呢? 同桌相互討論，交流。 3．教師小結(jié)。在剛才的討論中，同學(xué)們表達(dá)了各自的創(chuàng)作思路，有圓頂亭，有四面、六面亭，還有雙層亭……好!老師期待著大家新作品的成功。 4.學(xué)生利用課前準(zhǔn)備好的陶泥及其他材料做小亭子，教師行間指導(dǎo)，解決有關(guān)學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題。 四、展示評(píng)價(jià) 1．請(qǐng)學(xué)生“一分鐘簡(jiǎn)介作品”。

11、 2．分組觀摩。 第3課小記者 一、教學(xué)目標(biāo) ◆了解新聞報(bào)道的作用及基本途徑、方式，能夠選擇合適的對(duì)象進(jìn)行簡(jiǎn)要的采訪。 ◆感受美術(shù)與新聞報(bào)道之間的內(nèi)在聯(lián)系，能夠嘗試運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言、文字報(bào)道生活中所關(guān)注的人或事，選擇合適的素材以個(gè)人或合作的形式制作小報(bào)。 ◆在學(xué)習(xí)活動(dòng)中開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高收集、處理信息的社會(huì)實(shí)踐能力，以及關(guān)注社會(huì)、與人交往等綜合能力。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 三、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、組織教學(xué)： 二、新授： 一、思考采訪主題。 1、：按學(xué)生的采訪主題先讓學(xué)生說(shuō)，在說(shuō)

12、的過(guò)程中可以有敘事、有議論、有幻想，甚至于有反對(duì)意見(jiàn)。 2、指導(dǎo)討論內(nèi)容： 做貼近他們生活的題目。如校園運(yùn)動(dòng)會(huì)、升旗、學(xué)雷鋒日、植樹(shù)、看一個(gè)科普展覽等，也可以是校園中的話題，如壓歲錢(qián)怎么花、如何注意交通安全、怎樣合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀者的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)訪談等。 3、分組討論，形成文字稿 4、探索報(bào)紙的版面設(shè)計(jì)。 三、制作手抄小報(bào) 1、合理分工，相互合作 每組成員分工，設(shè)計(jì)版面、組織文字、描繪標(biāo)題藝術(shù)字等。 2、制作方法：先確定主題和內(nèi)容，可根據(jù)整體構(gòu)思勾畫(huà)幾個(gè)草圖。合理安排報(bào)頭、圖片、插圖。做到版面整而不亂、美觀大方。 四、小結(jié)： 簡(jiǎn)述本節(jié)內(nèi)容及制作情況，在本周內(nèi)利用課余

13、時(shí)間完成手抄報(bào)，下節(jié)課展示。 第二課時(shí) 一、展示手抄報(bào) 二、本節(jié)任務(wù)：完成學(xué)習(xí)活動(dòng)之二： 用繪畫(huà)的方式記錄下校內(nèi)外發(fā)生的新聞，用簡(jiǎn)短的文字加以說(shuō)明或表明自己的觀點(diǎn)。 三、引導(dǎo)學(xué)生完成手繪任務(wù) 1、選題：描繪新聞時(shí)，要選擇生動(dòng)、典型的形象及場(chǎng)景，使新聞事件一目了然。如校園運(yùn)動(dòng)會(huì)、升旗、學(xué)雷鋒日、植樹(shù)、看一個(gè)科普展覽等 2、起稿，繪制。 四、小結(jié)： 1、總結(jié)本課時(shí)取得的成果 2、利用課余時(shí)間繼續(xù)完成，下節(jié)課展示 第4課 搭建框架 教學(xué)目標(biāo) ◆掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃的制作方法和技巧。 ◆培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力

14、和創(chuàng)新意識(shí)，在自己動(dòng)手制作的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。 ◆培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和創(chuàng)造美好生活的欲望。 ◆培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 棍、筷子、繩、502膠等 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃 (活動(dòng)一) 教學(xué)程序 一、創(chuàng)設(shè)情境 欣賞架子 1．同學(xué)們，今天我們一起去參觀一個(gè)特別的展覽會(huì)——架子博覽會(huì)，展出的將是一些什么呢? 2．我們進(jìn)入各個(gè)展廳看一看吧。請(qǐng)同學(xué)們自己選擇一個(gè)展廳先看。 3．說(shuō)說(shuō)你看到了一些什么?有些什么感受呢? 4．導(dǎo)人課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)搭架子，讓我們把自己搭建的架子也拿來(lái)參加博覽會(huì)吧! 課件l： “架子”展覽會(huì)標(biāo)題出示。 二、分

15、析方法 1．欣賞教材上提供的各種圖片。 2．你能看出它們是什么材料制作的嗎?用了什么方法? 三、教師小結(jié)： 圖1，主體由細(xì)竹枝搭建，周?chē)熊浶缘奶偬}纏繞，還插上了顏色鮮艷別致的干花干果。硬和軟的材料相互對(duì)比，形狀高低錯(cuò)落，色調(diào)和諧統(tǒng)一。 圖2，畫(huà)架由樹(shù)棍和繩子組成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻繩進(jìn)行捆扎，正好適合麻質(zhì)的畫(huà)布。 (用了粘貼、捆扎等方法。) 圖3，用筷子搭建出架子。 四、教師示范 來(lái)看老師用筷子搭建一個(gè)架子，一邊搭，一邊介紹捆扎、粘貼等制作方法?？梢圆捎枚喾N方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起來(lái)就可以了。 (教師在示范制作的時(shí)候，也可以讓學(xué)生參與到制作中來(lái)，與

16、教師一起來(lái)完成作品。) 用于示范的材料及教具 五、自主制作 學(xué)生用自己帶來(lái)的材料自主制作?？梢詫⒋詈玫募茏臃诺浇淌抑虚g的展示臺(tái)上來(lái)。 布置展示臺(tái) (博覽會(huì)展廳) 六、評(píng)價(jià)交流 1．完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展示臺(tái)上，可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。 2．教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀我們自己的“架子”展廳，先向同學(xué)們介紹你自己的作品。 3．再說(shuō)說(shuō)你最喜歡的架子作品。誰(shuí)的最美觀，誰(shuí)的最牢固，誰(shuí)的最有創(chuàng)意? 學(xué)生作業(yè) （活動(dòng)二） 教學(xué)程序 一、欣賞分析 1．欣賞教師制作的果籃實(shí)物，轉(zhuǎn)動(dòng)觀看，想想看，它是用什么材料制作的?又用什么來(lái)連接的呢? (學(xué)生回答) 2．教師小結(jié)：用筷子

17、制作的，再用膠粘連?？梢圆鸱止@，讓學(xué)生對(duì)制作材料和粘貼方法進(jìn)行更進(jìn)一步的了解。 果籃實(shí)物或者多媒體課件 展示果籃圖片。 二、分組制作比賽 1．引導(dǎo)思維：給你一些筷子，怎樣把它搭建成三角形的籃子呢? 分組討論，嘗試拼一拼，擺一擺。找到最適合的方法。 小結(jié)：籃子有兩個(gè)部分，一個(gè)部分是籃底，一個(gè)部分是籃身?；@身可以用3根筷子交叉搭建，籃底可以把筷子平行擺放，然后粘貼在籃身下。 教師對(duì)502膠的使用和切割筷子的方法進(jìn)行示范： (1)502膠黏性很強(qiáng)，如果不小心粘到手上或者不應(yīng)該粘到的地方，就會(huì)帶來(lái)麻煩。所以，在使用的時(shí)候一定要小心地將膠水點(diǎn)到該進(jìn)行粘貼的地方。 (2)切割筷子要用到小刀

18、，一定要小心使用，先用刀刃切割筷 子四邊，將四邊切出缺口，再用手把筷子折斷就可以了。 2．比賽 分組(四人一組)，比賽搭建三角形果籃，看哪組分工合作得愉快，完成得最快最好。 課件出示比賽要求： 1．在3分鐘之內(nèi)制作一個(gè)三角形的小果籃。 2．制作得精致平穩(wěn)的小組獲勝。 3．課件出示快節(jié)奏的音樂(lè)，營(yíng)造比賽氣氛。 三、反饋評(píng)價(jià) 1．大家評(píng)選出最好的果籃，教師把精致的和粗糙的進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生制作的時(shí)候要注意美觀。 2．說(shuō)說(shuō)剛才制作中有些什么困難?大家一起來(lái)解決。 用于比較的所有的果籃樣本 四、深入欣賞 1.了解做法 欣賞其他形狀、其他材料的果籃，分析制作的方法。如教材上放雜

19、物的方形籃子，就是用四根吸管互相穿插組成正方形。十個(gè)這樣的正方形交叉擺放，再做上底就可以了。 如放蘋(píng)果的大果籃每層由8根較長(zhǎng)的筷子組成，兩層形成16個(gè)角。筷子的擺放都采取了漸漸朝下收縮的做法，所以大果籃上大下小。放紅棗的果籃以及紅色的雜物籃將筷子進(jìn)行了切割，造型別致，顏色漂亮。 2.鞏固制作步驟。 五、評(píng)價(jià)交流 1．完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展示臺(tái)上。 2．學(xué)生向大家介紹自己組制作的作品。介紹的時(shí)候要突出制作的特色。教師帶領(lǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)各組制作的果籃。 布置展示臺(tái) 六、總結(jié) 我們今天做的果籃和雜物籃，可以放在家中，又實(shí)用又美觀。這說(shuō)明，只要有心，生活會(huì)通過(guò)我們的手變得更加美好。

20、 第5課深淺變化 教學(xué)目標(biāo) 1、感受色彩美認(rèn)識(shí)同一種顏色的特點(diǎn)。 2、用深淺不同的顏色作一幅畫(huà)。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)色彩明度變化。 教學(xué)難點(diǎn) 作畫(huà)時(shí)明度對(duì)比的利用。 教學(xué)準(zhǔn)備 繪畫(huà)工具：顏料、毛筆、鉛筆 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 今天我們一起學(xué)習(xí)畫(huà)單色畫(huà) 二、新授 1、復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識(shí)。 讓學(xué)生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。 出示較普通的藍(lán)色、示較淡的藍(lán)色、較深的藍(lán)色請(qǐng)學(xué)生辨別。 2、指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。 3、問(wèn)學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。 加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的

21、明度變化。（解釋色彩明度概念） 問(wèn)學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結(jié)論，變淡可以涂上本來(lái)就淡的顏色。 4、教學(xué)生調(diào)色，提出要求。 三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 學(xué)生大膽練習(xí)，先用原色、間色來(lái)進(jìn)行調(diào)配，再?lài)L試用復(fù)色等進(jìn)行練習(xí)。 四、講評(píng)學(xué)生作品。 第6課水墨動(dòng)物 教學(xué)領(lǐng)域:造型.表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo): 1,了解動(dòng)物的生活習(xí)性和樣貌特征,感受動(dòng)物的美和可愛(ài);感受各種水墨特性,探討巧妙運(yùn)用各種技能,手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的"可愛(ài)的動(dòng)物"的方法. 2,培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí),體驗(yàn)合

22、作,探究,發(fā)現(xiàn)的愉悅,激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣. 3,通過(guò)探索用水墨自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法,培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神. 教學(xué)重點(diǎn): 欣賞,感知,探索,理解自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形,色,動(dòng)態(tài)之美,引發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí),探索運(yùn)用墨色自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法,培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力. 教學(xué)難點(diǎn): 巧妙運(yùn)用各種水墨畫(huà)技法表現(xiàn)有創(chuàng)意的"可愛(ài)的動(dòng)物". 教學(xué)準(zhǔn)備: 1,每個(gè)同學(xué)都收集一到兩個(gè)與動(dòng)物相關(guān)的故事 2,動(dòng)物欣賞圖片和視頻資料. 3.師生搜集水墨畫(huà)圖片資料,水墨畫(huà)工具材料(如毛筆,墨汁,國(guó)畫(huà)顏料等) 教學(xué)過(guò)程:一,表演,回憶,發(fā)表 1,表演猜謎:你知道動(dòng)物蝦,麻

23、雀的動(dòng)做你能把它模仿出來(lái)讓其他小朋友去猜一猜嗎(部分學(xué)生臺(tái)前模仿某一種動(dòng)物進(jìn)行表演,臺(tái)下學(xué)生猜迷) 2,引導(dǎo)學(xué)生回憶并說(shuō)出自己喜愛(ài)的動(dòng)物形體,顏色,花紋等基本特征和這種動(dòng)物有什么生活習(xí)性喜歡生活在什么環(huán)境里 二,觀察,賞析,感受 1,播放各種動(dòng)物的活動(dòng)錄象和圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律. 2,教學(xué)導(dǎo)入:師出示水墨畫(huà)圖片,介紹有關(guān)文人畫(huà)的發(fā)展過(guò)程,激發(fā)學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲望.(出示課題)欣賞:欣賞課本上的《蝦》,《麻雀》范圖,體會(huì)獨(dú)特的風(fēng)格.師生共同欣賞課前收集的風(fēng)格獨(dú)特的繪畫(huà)作品,探討作品的時(shí)代特征,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)畫(huà)面的理解. 三,思考,探索,創(chuàng)作 1,引導(dǎo)賞析學(xué)生創(chuàng)作作品的

24、美感(從形,色,動(dòng)態(tài)方面引導(dǎo)),探索如何巧妙的運(yùn)用什么技法進(jìn)行勾畫(huà)介紹并演示表現(xiàn)技法.畫(huà)法探索. ①筆上沾清水后再沾墨畫(huà)出來(lái)的筆畫(huà)線條先重后淡,筆上先沾墨后沾清水畫(huà)出來(lái)的的筆畫(huà)線條先淡后重. ②筆尖畫(huà)出的線條又細(xì)又圓,側(cè)鋒用筆畫(huà)出的線條又扁有寬. ③側(cè)鋒干筆可以畫(huà)出物體的明暗關(guān)系稱(chēng)為皴法. 書(shū)上還介紹了一些方法,大家來(lái)看書(shū),想想這種方法我們熟悉嗎我們了解了這些方法,你想不想試試 教師指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)動(dòng)物的身體,注意筆上的含水量要飽滿,各部分都要一筆而成,運(yùn)筆的時(shí)候要有一定的速度,大膽肯定,才能畫(huà)得生動(dòng)傳神.畫(huà)時(shí)注意用筆的輕重快慢,用墨的干濕濃淡.. 2,教師示范: (1)以白石的《蝦》

25、為例,邊畫(huà)邊講解過(guò)程. (2)瀏覽"蝦"活動(dòng)場(chǎng)面的視頻及圖片資料,引導(dǎo)學(xué)生賞析比較動(dòng)物的外形,顏色,動(dòng)態(tài)等,認(rèn)識(shí)動(dòng)物之美和可愛(ài)之處. 3,課堂練習(xí): 運(yùn)用所學(xué)的水墨畫(huà)技法創(chuàng)作一幅水墨<>作品,要能充分表達(dá)自己內(nèi)心的感受.表達(dá)方法要巧妙,結(jié)構(gòu)要明確. 四,展示,評(píng)價(jià),延伸 1,各小組展示自己的作品, 2,思考總結(jié):通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么了解了什么學(xué)到了哪些知識(shí)技能探索了什么問(wèn)題 3,了解我國(guó)有哪些珍稀動(dòng)物,引導(dǎo)學(xué)生自我進(jìn)行環(huán)保教育.(示珍稀動(dòng)物圖片請(qǐng)學(xué)生判斷) 4,針對(duì)各小組的學(xué)習(xí),創(chuàng)作,表演情況進(jìn)行小組自評(píng)互評(píng).(評(píng)價(jià)引導(dǎo):形似,色美,花紋是否生動(dòng),是否有創(chuàng)意本課自己和

26、同學(xué)的學(xué)習(xí),表現(xiàn)怎樣) 7課 布藝溫馨 教學(xué)目標(biāo) ◆培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注和美化生活的意識(shí)以及耐心細(xì)致的好習(xí)慣。 ◆能運(yùn)用各種布材和方法制作一件布藝小品；能靈活運(yùn)用各種方法制作一個(gè)小掛袋. ◆感受、了解布的材質(zhì)特征，能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出材質(zhì)的美，體驗(yàn)“變廢為美”的樂(lè)趣。 教學(xué)準(zhǔn)備: 裁剪時(shí)剩余的邊角余料，舊衣服、襪子、手套、毛巾等，針線，剪刀，課件 (活動(dòng)一) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 靈活運(yùn)用各種方法制作一件布藝小品 教學(xué)程序 一、看一看，試 一試 1.欣賞作品，從材質(zhì)、色彩、款式等方面感受布藝給生活帶來(lái)的溫馨感、舒適感、個(gè)性魅力。 2．以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生回憶，發(fā)現(xiàn)美，感受美。 (1)你看

27、到了什么? (2)你覺(jué)得哪件布藝制品最特別? (3)它是用什么材料什么方法做的呢?你們也可以用手中的材料試試! 3．學(xué)生試做，自主探究。 二、玩一玩，做一做 1．以小組為單位玩“奇思妙想”游戲，引導(dǎo)學(xué)生探究質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)制作方法及如何巧妙利用材料。 (1) “快樂(lè)轉(zhuǎn)盤(pán)”：用同一件原材料變換不同方向，通過(guò)聯(lián)想產(chǎn)生幾種形象生動(dòng)的新造型，來(lái)啟發(fā)學(xué)生的求異思維以及聯(lián)想造型的思路。 (2) “百變魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不斷改變來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)如何巧妙利用材料和制作方法。 (3) “畫(huà)面競(jìng)猜”：通過(guò)使用了幾個(gè)不同制作方法的半成品實(shí)物或圖片啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想。 2

28、．評(píng)一評(píng)小組游戲活動(dòng)情況。 3．小組討論、合作使用材料，巧妙地運(yùn)用材料和制作方法，自主或合作制作一件布藝小品。 三、評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō) 1．學(xué)生作業(yè)觀賞交流。 (1)展示作品。 (2)自評(píng)、互評(píng)。 2．學(xué)習(xí)引申： (1)提示：布藝制品有更多可用之材(舊布鞋、舊牛仔褲、袖套等)，以及更多制作方法(編織、拼縫、折疊、粘貼、穿插等)。 (2)發(fā)現(xiàn)其更寬廣的實(shí)用功能(表演道具、發(fā)結(jié)子、小掛袋、布藝鑲嵌畫(huà)等)。 (3)鼓勵(lì)學(xué)生利用各種布材和方法，嘗試更多的變廢為美的布藝小品制作。 (活動(dòng)二) 教學(xué)程序 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生：課前搜集家中廢棄的衣物或布料、針線包、剪刀，以及裝飾用品，

29、如：絲帶、絹花、紐扣等。 教師：實(shí)物掛袋，圖片，備用布料，設(shè)計(jì)紙若干。 　 一、激趣 1．問(wèn)：你們?cè)诩視r(shí)遇到過(guò)找不到東西的煩惱嗎?比如橡皮擦、小玩具不見(jiàn)了等等。 2．隆重推介小掛袋。不要看它小，它可是個(gè)整理小能手。它能把物品有序地收納好，隨時(shí)都能準(zhǔn)確找到。 3．我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)制作小掛袋。 事先將布藝掛袋掛在黑板上顯眼的位置。 二、探索 1．誰(shuí)能給掛袋下一個(gè)簡(jiǎn)單的定義呢?學(xué)生回答后教師小結(jié)：一個(gè)能掛起來(lái)的口袋。 2．掛袋還可以做成這樣! (欣賞手工掛袋圖片，見(jiàn)書(shū)本) 誰(shuí)來(lái)根據(jù)掛袋的不同結(jié)構(gòu)來(lái)給它進(jìn)行分類(lèi) ? 基本 ／ 基本型 口袋／單袋型 外形 ＼ 異型 布局＼多袋型

30、 3．出示多袋型掛袋雛形(圖) 這是一個(gè)基本成形的掛袋，怎樣才能賦予它更多的個(gè)性特色呢?你從剛才的欣賞中獲得什么靈感? (重新展示圖片) (將雛形的設(shè)計(jì)圖紙附件分發(fā)到各組，組內(nèi)交流，在紙上畫(huà)出自己的設(shè)想。) 4．。展示各組設(shè)計(jì)圖，略評(píng)。欣賞教師根據(jù)雛形設(shè)計(jì)的多款變化。 三、思考：可在哪些地方進(jìn)行突破性設(shè)計(jì)? 如：掛法的設(shè)計(jì)處理，形的修剪，袋口、邊緣的設(shè)計(jì)處理等。 5．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)設(shè)想選材。 分析自己所帶布材的特點(diǎn)(硬度、編織方法以及花紋特點(diǎn)、色彩)。根據(jù)設(shè)計(jì)選擇適宜的布材。 第8課 飛行夢(mèng)工廠 教學(xué)目標(biāo)： 1、收集飛機(jī)的圖片、模型等資料，認(rèn)識(shí)飛機(jī)的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功

31、能， 了解飛機(jī)的歷史與文化。 2、能抓住飛機(jī)的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，描畫(huà)出自己喜歡的飛機(jī)。 3、了解材料特點(diǎn)，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù)，制作 一個(gè)直升飛機(jī)模型。 4、掌握用紙張折紙飛機(jī)的方法，折一架紙飛機(jī)。 5、養(yǎng)成細(xì)心觀察、精心制作的習(xí)慣，培養(yǎng)不怕困難的探索精神。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)；飛機(jī)的表現(xiàn)形式、方法及構(gòu)想。 難點(diǎn)：飛機(jī)的制作。 教學(xué)準(zhǔn)備：各種飛機(jī)的圖片、照片、模型等。蔬菜、紙張等。 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、初步談話。 當(dāng)五星紅旗在香港、澳門(mén)飄揚(yáng)的一刻，“飛豹”的飛機(jī)的雄姿在祖國(guó)藍(lán)天翱翔的時(shí)候，你心中涌現(xiàn)出最強(qiáng)烈的感受是

32、什么？是啊，愛(ài)我中華，強(qiáng)我國(guó)防，是我們的使命和責(zé)任！今天這節(jié)課，我們先學(xué)習(xí)畫(huà)一張想象的飛機(jī)。 二、講授新課。 1、出示課題 2、欣賞各種的飛機(jī)的圖片、照片、模型等。 3、講解直升飛機(jī)的特點(diǎn)、性能等。 4、講解直升飛機(jī)的畫(huà)法與步驟。 三、巡回指導(dǎo)。 指導(dǎo)學(xué)生在紙上構(gòu)圖，先畫(huà)機(jī)身、再添畫(huà)機(jī)翼等部分。對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 四、作品展示。 抽選好的作品進(jìn)行展示，讓全班同學(xué)欣賞學(xué)習(xí)，同時(shí)也指出作品中存在的問(wèn)題，要求學(xué)生裝加以改正。 五、總結(jié)談話。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、初步談話。 評(píng)講上節(jié)作業(yè)中存在的問(wèn)題，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)直升飛機(jī)模型的制作。 二、講授新課

33、。 1、出示課題 2、先欣賞各種直升飛機(jī)圖片、照片、模型等。 3、講解直升飛機(jī)模型的制作方法與步驟。 （1）可以采用切削、插接、雕刻等方法進(jìn)行制作。 （2）采用分工又合作的方法4人為一個(gè)小組。 （3）把制作的各個(gè)部件進(jìn)行組裝。 三、巡回指導(dǎo)。 全班巡回指導(dǎo)，對(duì)有困難的學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。 四、作品展示。 舉辦直升飛機(jī)模型的小展覽，讓全班同學(xué)學(xué)習(xí)、欣賞共同提高，同時(shí)也指出作品中的不足之處要求學(xué)生加以改正。 五、總結(jié)談話。 第三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、初步談話。 評(píng)講上節(jié)作業(yè)中存在的問(wèn)題，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)紙飛機(jī)模型的制作。 二、講授新課。 1、出示課題 2、先欣賞

34、各種飛機(jī)圖片、照片、模型等 3、講解紙飛機(jī)模型的折法與步驟。 （1）說(shuō)一說(shuō)飛機(jī)的由哪些部分組成。 （2）不同類(lèi)型的飛機(jī)的造型有什么不同。 （3）按課文的步驟圖進(jìn)行，折出自己喜歡的紙飛機(jī)。 三、巡回指導(dǎo)。 全班巡回指導(dǎo)，對(duì)有困難的學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。 四、作品展示。 舉辦紙飛機(jī)模型的小展覽，讓全班同學(xué)學(xué)習(xí)、欣賞共同提高，同時(shí)也指出作品中的不足之處要求學(xué)生加以改正。 五、總結(jié)談話。 第9課歡樂(lè)陶吧 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)對(duì)陶藝作品的賞析，認(rèn)識(shí)和了解我國(guó)古今陶文化的發(fā)展過(guò)程，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的意識(shí)，增強(qiáng)個(gè)人文化素養(yǎng)。 2、運(yùn)用陶藝制作的多種方法，創(chuàng)作造型有

35、特點(diǎn)、形象生動(dòng)有趣的作品。 教學(xué)重難點(diǎn) 增強(qiáng)學(xué)生的想像表現(xiàn)能力和動(dòng)手造型能力。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、說(shuō)陶 1．了解我國(guó)有關(guān)陶文化的知識(shí)。 2．學(xué)生講述知道的陶文化。 二、賞陶 1．欣賞彩陶文化： (1)半坡型(2)廟底溝型(3)馬家窯型(4)半山型、馬廠型 2．欣賞黑陶文化特點(diǎn)：黑、薄、光。 3．彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法則。 4．欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。 三、玩陶 1．提問(wèn)：這些作品分別運(yùn)用了什么方法? 2．這一件作品運(yùn)用了哪些方法?你感覺(jué)怎樣。 3．A、手捏的作品是按什么步驟做的呢?B、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么?C、盤(pán)條法又是怎樣做呢? 4．搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得

36、基本一致? 5．怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會(huì)輕易損壞? 6．拍泥板應(yīng)該注意什么? 7．以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法，你能說(shuō)說(shuō)嗎? 8．欣賞學(xué)生作品。 四、用陶 老師總結(jié)陶藝在生活中各個(gè)地方的應(yīng)用 第二課時(shí) 一、對(duì)比導(dǎo)入 1．出示陶藝作品，仔細(xì)觀察比較，說(shuō)說(shuō)它們各是用什么方法做成的? 2．制作方法歸納：泥條盤(pán)筑、隨手捏制、泥板拼接法等。 二、探究方法 1．將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點(diǎn)。 2．思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的? 3．同桌或小組間交流。 三、驗(yàn)證方法 1．師生合作完成一件簡(jiǎn)單的泥板拼接

37、作品。 2．歸納制作方法、步驟及注意事項(xiàng)： (1)拍泥板——泥板厚度適宜； (2)粘接成形——粘接部位要捏牢固； (3)裝飾——方法不限； (4)燒制。 四、嘗試制作 1．觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個(gè)流程。 2．欣賞教材范品，開(kāi)闊思維，感知作品造型的多樣性。 五、作業(yè)要求 1．作業(yè)要求：運(yùn)用多種方法個(gè)人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動(dòng)的陶藝作品。 2．教師巡回指導(dǎo)。 六、作業(yè)展評(píng) 1．自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。 2．教師小結(jié)全課。 第10課水墨畫(huà)風(fēng)景 第

38、一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、走出教室，領(lǐng)略大自然的美、中國(guó)園林之美 2、通過(guò)看回憶、錄像，進(jìn)一步了解大自然、江南古典園林的美。 3、用水墨畫(huà)形式，表現(xiàn)山水 4、通過(guò)學(xué)習(xí)，能用點(diǎn)、線、墨塊、色塊合理表達(dá)畫(huà)面。 教學(xué)難點(diǎn)：用水墨畫(huà)形式表現(xiàn)山水、園林。 教學(xué)重點(diǎn)：作畫(huà)過(guò)程中能合理運(yùn)用點(diǎn)、線、墨塊、色塊。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師：欣賞畫(huà)片、宣紙、毛筆、墨汁、水、調(diào)色盤(pán)。 學(xué)生：宣紙、墊布、毛筆、墨汁、水、調(diào)色盤(pán)。 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 二、小練習(xí)（水墨練習(xí)） 1、你能畫(huà)幾種線條？這些線條可以用來(lái)表現(xiàn)什么？ 2、把筆側(cè)過(guò)來(lái)，你能畫(huà)些什么？你能聯(lián)想著畫(huà)點(diǎn)什么？ 3、試用干筆點(diǎn)于紙上，它的

39、效果是怎么樣的？這些點(diǎn)象什么？ 4、試用濕筆點(diǎn)于紙上，它的效果是怎么樣的？這些點(diǎn)象什么？ 5、分別用大筆和小筆在紙上試一下，又能畫(huà)些什么？ 三、放“蘇州園林”錄象讓學(xué)生了解園林、欣賞園林的美。定格：組合山水、園林,園林的建筑與周?chē)O(shè)施的欣賞。提問(wèn)：●園林有什么組成？ （建筑、假山、水、植物，采用“借景”。）●你對(duì)“園林”的理解是？ ●你能用你練習(xí)過(guò)的那些線條來(lái)表現(xiàn)山水、園林嗎？ 四、欣賞 ●欣賞畫(huà)家及學(xué)生的山水、園林山水作品，看看他們的作品中運(yùn)用了那些手法？ ●學(xué)生針對(duì)問(wèn)題，分組進(jìn)行討論。 五、學(xué)生作業(yè)練習(xí)一張水墨畫(huà)，用你喜歡的表現(xiàn)方法。 六、巡回指導(dǎo) 1、指導(dǎo)部分學(xué)生的

40、執(zhí)筆姿勢(shì)。 2、鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法表現(xiàn)畫(huà)面。 3、以組的形式相互交流。 七、小結(jié) 展示作品，并請(qǐng)小作者自由評(píng)說(shuō)。 第二課時(shí) 一、組織教學(xué) 二、出校園，看園林（前往人民公園）●分組；組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組內(nèi)同學(xué)?！癜踩逃?、不爬高，與生人搭訕。 2、不遠(yuǎn)離教師視線。 3、與組內(nèi)同學(xué)在一起。 4、有時(shí)間觀念，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮?！癫叫兄凉珗@：分幾處景點(diǎn)，讓學(xué)生觀察，寫(xiě)生。 要求：畫(huà)出園林建筑特色或表現(xiàn)組成園林不可缺少的植物、假山、水。 三、學(xué)生寫(xiě)生作業(yè)1、觀察仔細(xì)。 2、盡可能把感受到的畫(huà)出來(lái)。 四、巡回指導(dǎo) 注意學(xué)生安全。注重學(xué)生的選景（不盲目、隨意）。注重學(xué)生畫(huà)面的表達(dá)。 五

41、、組織學(xué)生返校 第三課時(shí)：、 一、組織教學(xué) 二、復(fù)習(xí)（師生同畫(huà)，相互間的用筆、用墨、水分的掌握能得以交流） 筆豎著能畫(huà)出些什么？筆側(cè)著能畫(huà)出些什么？ 筆上得水份多些能畫(huà)出什么效果？筆上得水份少些能畫(huà)出什么效果？墨多些水少些會(huì)出現(xiàn)什么效果？水少些墨多些會(huì)出現(xiàn)什么效果？相應(yīng)介紹水墨畫(huà)的點(diǎn)、皴、擦等。 三、討論 各自拿出自己上節(jié)課的園林寫(xiě)生作業(yè)，討論每一部分的處理方法。并在紙上試畫(huà)。 四、學(xué)生作業(yè) 用水墨畫(huà)的形式，畫(huà)一幅以“園林”為題材的水墨畫(huà)作品。畫(huà)面有自己的想法。 學(xué)生作業(yè)同時(shí)，教師以一幅學(xué)生的寫(xiě)生作品為題材，在黑板上示范，以試在畫(huà)風(fēng)上與學(xué)生作品進(jìn)行交流。 五、巡回指導(dǎo)

42、選拔有意義的作品讓學(xué)生欣賞。點(diǎn)撥一部分學(xué)生作業(yè)，讓其有成功信念。 六、小結(jié) 以小組為單位，展示作品。并介紹作品意圖。 [備注]中國(guó)畫(huà)如果把它當(dāng)作一種技法來(lái)教學(xué)生，那是一種痛苦，且增加了教學(xué)難度。而把它當(dāng)作一種游戲來(lái)玩，那是一種快樂(lè)，使學(xué)生有了興趣，也使課堂教學(xué)更有活力。 第11課 皮影 (活動(dòng)一) 一、欣賞導(dǎo) 入 1．教師拿自制的小偶人表演。 2．你們?cè)谀睦锟催^(guò)這樣的表演? 3．欣賞小偶人表演片段。 4．出示課題。 小偶人表演的片段影片。 二、交流嘗試 1．出示三個(gè)問(wèn)題： (1)小偶人是用哪些材料制作的?

43、 (2)用了哪些制作方法呢? (3)小偶人的各個(gè)部分是怎樣固定的呢? 教師分發(fā)教具，學(xué)生分組進(jìn)行觀察、觸摸、討論。 板書(shū)：填充、繞團(tuán)、捆扎、包扎、編織、折、粘貼等。 2．教師示范： (1)師問(wèn)：你想把誰(shuí)做成小偶人，他長(zhǎng)得有哪些特點(diǎn)呢? (板書(shū)：抓住人物特征)你會(huì)選擇哪些材料做小偶人的哪個(gè)部分呢?你會(huì)用什么方法做小偶人? (2)師生互動(dòng)制作小偶人。 3．演示分析制作過(guò)程中難點(diǎn)部分。 4．學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品。分析其材料的選擇以及制作的方法。 利用幻燈片分解教學(xué)： 1．小偶人制作步驟； 2．材料搭配分析； 3．難點(diǎn)直觀分析； 4．優(yōu)秀小偶人作品欣賞。 三、分組制作 1．展

44、示學(xué)生已知的一些故事，分組選好其中人物形象。 2．提出制作要求。 3．分工合作。 4．教師指導(dǎo)。 出示很多熟悉的故事和情節(jié)中的人物。 四、作品展示 1．分組來(lái)進(jìn)行演戲。 2．提問(wèn)： (1)你最喜歡哪個(gè)小偶人?為什么? (2)你制作的小偶人有缺點(diǎn)嗎? (3)你還將怎樣來(lái)改進(jìn)你的小偶人呢? 展示平臺(tái)上進(jìn)行演示。 (活動(dòng)二) 欣賞導(dǎo)入 揭示課題 1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞電影《音樂(lè)之聲》中的木偶表演片斷。 2．請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)片中哪部分印象最深刻。 3．小結(jié)：木偶劇等兒童戲劇活潑有趣，深受各國(guó)人民喜愛(ài)。它包括偶人制作、舞臺(tái)布景、表演等幾部分，上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了制作小偶人，今天，

45、我們接著來(lái)學(xué)習(xí)制作舞臺(tái)。 4．揭示課題。 課件呈現(xiàn)表演片斷 了解制作步驟與方法 1．引導(dǎo)學(xué)生觀察用紙箱制作舞臺(tái)的方法。 2．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)觀察到的舞臺(tái)制作方法。 3．師小結(jié)制作步驟： (1)切挖紙箱(師示范制作)。 (2)裝飾。 4．引導(dǎo)學(xué)生思考裝飾方法： (1)除了繪畫(huà)方法外，還可用哪些方法裝飾舞臺(tái)? (2)師小結(jié)，裝飾方法干變?nèi)f化，可用剪紙、粘貼、堆塑等等(相機(jī)示范)。 5．引導(dǎo)欣賞用以上方法裝飾的舞臺(tái)。 課件呈現(xiàn)制作過(guò)程 課件呈現(xiàn)圖片 課件顯示討論內(nèi)容 合作探究 加深理解 1．師在學(xué)生作品中挑選出兩只小玩偶，描述這兩只小玩偶一起外出旅行，途中發(fā)生了許多有趣

46、的事，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樗鼈冊(cè)O(shè)計(jì)表演的舞臺(tái)。設(shè)計(jì)時(shí)思考以下問(wèn)題： (1)舞臺(tái)用什么材料、方法制作? (2)舞臺(tái)布景裝飾些什么內(nèi)容?用什么方法? 2．學(xué)生小組討論，匯報(bào)。 3．小結(jié)：舞臺(tái)可用多種材料、方法制作。而布景則隨著劇情的不同而變化，作用都是為了襯托表演，但不能喧賓奪主。 玩偶教具及制作過(guò)程演示 創(chuàng)造表現(xiàn) 1．提出作業(yè)要求：兩人一組合作為制作的小偶人設(shè)計(jì)制作一個(gè)舞臺(tái)。 2．生制作，師指導(dǎo)。 　評(píng)析交流 1．展示學(xué)生作品。 2．學(xué)生評(píng)析、談感受。 3．師小結(jié)：舞臺(tái)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意，制作精致，裝飾美觀。 學(xué)生作品 知識(shí)遷移 1．介紹舞臺(tái)美術(shù)知識(shí)。 2．欣賞舞臺(tái)多幕布景和移動(dòng)

47、式布景。 3．欣賞大型晚會(huì)舞臺(tái)布景方法。 第12課青花瓷 教學(xué)目標(biāo)： 情感：通過(guò)欣賞，使學(xué)生感受民族文化的藝術(shù)美，增強(qiáng)民族自豪感。 認(rèn)知：認(rèn)識(shí)瓷器及青花瓷器的特點(diǎn)。操作：學(xué)習(xí)用藍(lán)色水筆畫(huà)青花瓷用具。重點(diǎn)：感受瓷器及青花瓷器的藝術(shù)美。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)青花瓷器花紋圖案。教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前活動(dòng) 布置學(xué)習(xí)任務(wù)運(yùn)用不同途徑了解china的中文含義有幾種。培養(yǎng)學(xué)生掌握運(yùn)用各種方式獲取信息的能力 第一課時(shí) 一、瓷器的歷史和認(rèn)識(shí) 1、（1）說(shuō)說(shuō)china的中文含義，你是用什么方法得知的。 （2

48、）為什么？ （3）它與我國(guó)四大發(fā)明能相提并論 2、說(shuō)說(shuō)生活中的瓷器： 3、感受瓷器 （1）分配任務(wù)。 （2）談?wù)劥善鳌? （3）揭示課題：瓷器。 1、告知課前學(xué)習(xí)結(jié)果：瓷器的悠久歷史 （1）瓷器被成稱(chēng)為CHINA （2）瓷器是中國(guó)的偉大發(fā)明。中國(guó)被稱(chēng)為瓷國(guó)。 2、瓷器的日用價(jià)值和裝飾價(jià)值 3、學(xué)生找到本小組的任務(wù)書(shū)去完成相應(yīng)的任務(wù)： （１）觀察瓷器的圖案，找找想想圖案的特點(diǎn)。 （2）用看看、摸摸、敲敲、聽(tīng)聽(tīng)的方式了解瓷器的特性。 （3）找找瓷器上的不同類(lèi)型的紋樣，它們分別在瓷器的什么部位？ 3、學(xué)生匯報(bào)完成任務(wù)的情況：通過(guò)學(xué)生間的交流，幫助學(xué)生了解獲取信息的不同途徑

49、。 了解瓷器的淵源，體會(huì)民族文化的博大精深。 通過(guò)感官體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)瓷器的感性認(rèn)識(shí)，感受瓷器的形式美。 學(xué)生經(jīng)過(guò)小組的合作，學(xué)會(huì)總結(jié)和表述。 二、青花瓷器的價(jià)值和特點(diǎn) 1、出示青花瓷瓶 （1）這個(gè)瓷器有什么獨(dú)特的地方： （2）揭示課題：青花瓷器 2、欣賞圖片：青花瓷器的價(jià)值：實(shí)用價(jià)值藝術(shù)價(jià)值收藏價(jià)值 （1）作為一種盛器使用； （2）美化生活起到裝飾的作用； （3）同時(shí)具有一定的收藏價(jià)值。 體會(huì)青白相間、相映成趣、幽靚可愛(ài)、優(yōu)美大方的藝術(shù)效果。 3、青花瓷的圖案特點(diǎn)： （1）有排列有序的連續(xù)紋樣，有突出主題的單獨(dú)紋樣。 （2）它們各自常出現(xiàn)在瓷器的什么部位 4、

50、（1）畫(huà)面工整精細(xì)圖案疏密有致。 （2）連續(xù)性的紋樣多出現(xiàn)在在瓷器底、口、頸的部位；而單獨(dú)紋樣多出現(xiàn)在瓷器的肚的部位。 通過(guò)欣賞觀察，了解青花瓷的圖案特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和設(shè)計(jì)。 第二課時(shí) 一、青花瓷圖案設(shè)計(jì) 1、欣賞圖片： （1）這些單獨(dú)紋樣和連續(xù)的設(shè)計(jì)來(lái)源是什么？ （2）用什么樣的繪畫(huà)形式可以用來(lái)表現(xiàn)青花瓷的圖案？ 2、發(fā)覺(jué)圖案的內(nèi)容： （1）點(diǎn)、線、塊及基本形的組合；動(dòng)物、植物、人的圖案設(shè)計(jì)； （2）故事的闡述 3、白紙和藍(lán)色的水筆。單色（藍(lán)）水墨畫(huà) 剪貼圖案的方式 幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí)，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用身邊的材料。 四、學(xué)生設(shè)計(jì) 1、請(qǐng)你為我的瓷器來(lái)設(shè)計(jì)漂亮的圖案 2、學(xué)生設(shè)計(jì)圖案?jìng)€(gè)別指導(dǎo)： 3、階段性交流： （1）學(xué)生藍(lán)色的筆來(lái)繪制設(shè)計(jì)青花瓷器。 （2）階段性的交流。注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生設(shè)計(jì)中的閃光點(diǎn)，注重學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。 五、作品展示 （1）作品展示： （2）說(shuō)說(shuō)你設(shè)計(jì)中的亮點(diǎn)和你還想如何做的更好。 學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作優(yōu)和還想改進(jìn)的方法，學(xué)習(xí)總結(jié)和評(píng)價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生勇于表達(dá)的能力，幫助學(xué)生確立獨(dú)特的審美個(gè)性。 六、拓展布置課后任務(wù)： （1）尋找青花瓷器不同朝代的圖案特點(diǎn)。 （2）景德鎮(zhèn)瓷器的特點(diǎn)和制作工藝。以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)，用各種不同的途徑獲取信息并有目的的取舍，做好記錄，加強(qiáng)學(xué)生間合作。