小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效性 有效性問題課堂教學(xué)案例——電能教學(xué)

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1、小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效性 有效性問題課堂教學(xué)案例——電能教學(xué) 　　摘 要本文以電能教學(xué)為例，詳細(xì)分析探討了關(guān)于有效性問題課堂教學(xué)問題，以期對教學(xué)活動提供借鑒?！　￡P(guān)鍵詞有效問題；課堂教學(xué)；案例；電能教學(xué)　　問題式引導(dǎo)學(xué)生，從實際生活走向物理知識再回到實際生活，本節(jié)課摒除了傳統(tǒng)的教學(xué)方法——教師教學(xué)生學(xué)，而是采用了用問題引導(dǎo)學(xué)生“教”教師“學(xué)”的方法；目的是希望給學(xué)生建立信心，激發(fā)對電功率這一部分的學(xué)習(xí)興趣，為后面電功率的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本次課堂教學(xué)，雖然只用了十個問題，但題題遞進，既不繁瑣，有緊密相連，讓學(xué)生自己把整節(jié)知識掌握到位?！　”竟?jié)是第七章電功率的第一節(jié)電能，教材沒有給出電能明確的定

2、義，而是從社會日常生活生產(chǎn)中常見的獲得電能和使用電能的例子來引出電能和學(xué)習(xí)電能的，突出了科學(xué)與社會和生活的關(guān)系。教材從電能的來龍去脈全面、深入地了解和學(xué)習(xí)電能。教材舉了大量的例子，用了大量生動活潑的圖片來說明電能在現(xiàn)代社會中的廣泛應(yīng)用。使學(xué)生深刻地體味到物理學(xué)在促進人類社會現(xiàn)代化中起著的重要作用。然后從不同家庭使用電能多少的不同，電能有多少，來引入電能的單位，從而介紹單位的換算關(guān)系。在此基礎(chǔ)上介紹電能的測量工具──電能表。介紹電能表的時候先說明怎樣讀數(shù)，再給出電能表銘牌上的一些參數(shù)及其意義，給學(xué)生進行學(xué)習(xí)與探究以一種途徑和方法上的指導(dǎo)。然后緊跟時代步伐，介紹新型、現(xiàn)代化的電能表，把現(xiàn)代新技術(shù)及

3、時地引進教科書。教材最后從量度能量轉(zhuǎn)化的多少的角度給出功的概念。還舉了一些具體的例子說明：有多少電能發(fā)生了轉(zhuǎn)化或消耗了多少電能就說電流做了多少功。結(jié)果很自然的得出功的單位和能的單位一樣?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　　一、知識與技能　?、倭私怆娔艿母鞣N來源與應(yīng)用；　?、谥离娔艿膯挝唬弧　、蹠褂眉彝ル娔鼙怼！　《⑦^程與方法　?、偻ㄟ^調(diào)查、查閱資料收集電能的各種來源和各種應(yīng)用的知識，學(xué)習(xí)收集和處理信息的方法；　?、谕ㄟ^小組的討論與交流，課堂踴躍發(fā)言，了解電能對促進人類社會進步與發(fā)展的重要作用。　　三、情感、態(tài)度與價值觀　?、俪醪秸J(rèn)識科學(xué)技術(shù)的進步對人類社會的發(fā)展具有巨大的促進作用；　?、谂囵B(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的求知

4、欲，使學(xué)生樂于探究日常生產(chǎn)生活中所包含的物理學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)物理的興趣。　　四、重點與難點　　重點：從電能的各種來源與各種應(yīng)用來學(xué)習(xí)電能?！　‰y點：電能表的使用?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備　　教師準(zhǔn)備：多媒體課件?！　W(xué)生準(zhǔn)備：課前利用各種條件收集整理有關(guān)電能的各種來源和各種應(yīng)用的資料，收集家中電費通知單　　五、教學(xué)流程　　課前調(diào)查→情景引入→圖片展示→引導(dǎo)閱讀自學(xué)→討論發(fā)言交流→設(shè)疑、引發(fā)思考、討論交流→引入電能表→觀察交流→認(rèn)識電能表→歸納小結(jié)→布置作業(yè)?！　〗虒W(xué)過程　　一、課前活動　　布置學(xué)生在課前利用手邊的一切資料，教材、書籍、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等收集以下信息：1．電能有哪些來源？2．電能在生活和生產(chǎn)

5、中有哪些應(yīng)用？3．收集家中電費通知單?！　。ㄍㄟ^以上兩個問題，讓學(xué)生了解會學(xué)些什么內(nèi)容，和我們生活中哪些地方會產(chǎn)生聯(lián)系。在布置這個作業(yè)的時候，學(xué)生就開始“七嘴八舌”的談起了高壓電網(wǎng)、發(fā)電站、電費通知單，說到家里要用好多電，什么時候用得最多……已經(jīng)明顯的對和生活相關(guān)的“電”產(chǎn)生了濃厚的興趣）　　二、課堂活動　　播放關(guān)于電能的多媒體資料，引入新課教學(xué)。　　師：能源是人類社會發(fā)展進步的重要資源之一。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國對能源的需求日益增長。電能在現(xiàn)代社會的生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用，我們的社會一刻也離不開電能。這一節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第八章電功率的第一節(jié)電能?！　煟赫埻瑢W(xué)們看一組圖片，結(jié)合你們收

6、集到的資料，能否說出這是什么發(fā)電，并說出它們分別是把什么能轉(zhuǎn)換成什么能？　?。ù藛栴}一是檢查學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況，二是了解學(xué)生相關(guān)知識的建構(gòu)是否到位。學(xué)生在看完視頻后就熱烈的討論起了這兩個問題）　　學(xué)生回答，風(fēng)力發(fā)電把風(fēng)能轉(zhuǎn)換成電能　　師：風(fēng)力發(fā)電是利用風(fēng)的動能，不是風(fēng)能，來發(fā)電的。　　水力發(fā)電是把水的位能轉(zhuǎn)換成電能的。　　火力發(fā)電是把燃料燃燒的熱能轉(zhuǎn)換成電能?！　。▽Φ谒膫€感到疑惑）　　師：第四個是地?zé)岚l(fā)電，它把地下的地?zé)崮苻D(zhuǎn)換成的電能。　　師：同學(xué)們還知道哪些發(fā)電呢？（學(xué)生交流后回答）　　還有核能發(fā)電，潮汐能發(fā)電，海水溫差發(fā)電，太陽能發(fā)電等。　　師：電能的來源只有發(fā)電機嗎？還有什么？　　生：

7、還有電池，比如：干電池，蓄電池，太陽能電池，紐扣電池　　教師總結(jié)1.電能的來源：發(fā)電機和電池；　　2.電源的本質(zhì)：把其它形式的能轉(zhuǎn)換成電能；　　3.電能的優(yōu)點：來源廣泛，容易輸送，使用方便　　師：發(fā)電廠每天都發(fā)那么多電，這些電都到哪兒去了呀？（學(xué)生在下面回答，用電器消耗量）　?。ㄍㄟ^以上三個問題進一步引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生成為教學(xué)活動中的主體，適時讓學(xué)生展現(xiàn)自己的風(fēng)采，增強自信心。在這個環(huán)節(jié)中，明顯感覺到學(xué)生自信起來，回答問題積極了許多）　　生：電燈把電能轉(zhuǎn)換成了熱能和光能，電飯煲把電能轉(zhuǎn)換成了熱能，電風(fēng)扇把電能轉(zhuǎn)換成了動能。　　師：4.用電器的實質(zhì)：把電能轉(zhuǎn)換成其他形式的能。　　請同學(xué)們閱讀教材，

8、回答：1.電能的單位是什么？2.電能的不同單位間怎樣換算？（學(xué)生閱讀教材）　?。ㄌ岢鰡栴}，讓學(xué)生自學(xué)相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生能力進一步得到老師肯定）　　生：電能的單位有度，千瓦時，焦耳，1度=1千瓦時=3.6106焦耳。　　師：千瓦時是度的學(xué)名，是常用單位，而焦耳是國際單位。請同學(xué)們看一看大屏幕，了解一下一焦耳的電能和一度電能有些什么作用，并計算一下，一度電能讓微波爐工作多久。（學(xué)生動手動腦）　　師：下面請同學(xué)們拿出你抄下的你家的電能表銘牌上的信息，結(jié)合教材電能表的內(nèi)容弄清：　　1．電能表的作用和怎樣讀數(shù)？　　2．你家的電能表的銘牌上各項內(nèi)容的意思。　?。ㄉ纸M閱讀、討論，師巡視、指導(dǎo)）　　師：請同學(xué)們

9、說一說電能表的作用和怎樣讀數(shù)?！　∩弘娔鼙碛脕頊y量在一段時間內(nèi)消耗的電能?！　∩弘娔鼙碜x數(shù)時的單位是度，也就是千瓦時，讀數(shù)時要注意，上面所顯示出來的數(shù)字的最后一位是小數(shù)點后面的數(shù)字。　　生：電能表并不能直接顯示消耗的電能，在一段時間內(nèi)消耗的電能，是這一段時間前后兩次電能表的讀數(shù)的差。比如一個月消耗的電能，應(yīng)該用這個月末電能表的讀數(shù)減去這個月初的讀數(shù)。　　測量工具──電能表。　　讀數(shù)方法：一段時間內(nèi)電能表的計數(shù)器上前后兩次讀數(shù)之差，就是這段時間內(nèi)用去的電能?！　煟赫f得很好，下面我們再討論電能表銘牌上各數(shù)據(jù)的含義。　?。▽W(xué)生踴躍發(fā)言，師強調(diào)指出“600r／（kwh）”的含義）　?。ㄕ垖W(xué)生介紹

10、新型的電能表，師盡可能鼓勵、表揚、肯定學(xué)生的發(fā)言）　　三、課堂小測（用投影）　　1．小明家中的電能表月末的示數(shù)是3706，月初的示數(shù)是3646，這個月他家用去了多少電能？如果電費為0．45元/度。這個月他家應(yīng)交多少電費？　　2．我家的電能表銘牌上標(biāo)有“3000r／（kwh）”的字樣，在一段時間里我觀察到它的表盤轉(zhuǎn)過了75r，問我家這段時間用了多少電能？　　（培養(yǎng)應(yīng)用所學(xué)的知識解決問題的能力）　　四、課堂小結(jié)　　（小結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)的過程、知識和方法）　　教學(xué)反思　　本節(jié)內(nèi)容是第八章電功率的“前言”，為學(xué)生能否有興趣學(xué)習(xí)后面的電功率做鋪墊，所以這一節(jié)的內(nèi)容是比較重要的，這一節(jié)內(nèi)容的教學(xué)目的主要在于1.讓學(xué)生了解什么是電能，它的來源與去向；2.學(xué)會使用電能表；3.引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，了解電能對促進人類社會進步與發(fā)展的重要作用。