道德與法治,知識(shí)與能力訓(xùn)練 ,7年級(jí)上答案,.pdf

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1、-- 參考答案 第一單元 青春時(shí)光 第一課 青春的邀約 第一課時(shí) 悄悄變化的我 【同步闖關(guān)】 一、單項(xiàng)選擇題 1.D 2.C 3.D 4.C 5.B 6.D 7.D 二、多項(xiàng)選擇題 1.BD 2.ABD 三、簡(jiǎn)答題 1.【考點(diǎn)】青春期的煩惱；積極情緒和消極情緒；學(xué)會(huì)調(diào)控情緒；悅納自我。 【分析】本題考查青春期的煩惱、積極情緒與消極情緒、悅納自己。青春期是人一生中身 體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，青春期的身體發(fā)育主要表現(xiàn)在身體外形的變化、身體內(nèi)部器官的完善、 性機(jī)能的成熟；青少年要學(xué)會(huì)悅納自己的變化；積極情緒有利于身心健康與發(fā)展，而消極情 緒則相反，青少年要學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，做情緒的主人。 【解答】（1）本題考

2、查青春期的少年，情緒變化的原因，結(jié)合材料答出小明的變化和反應(yīng) 很正常，進(jìn)入青春期，身體外形會(huì)有明顯的變化，我們會(huì)更加關(guān)注自己的外表；不良的情緒會(huì) 影響我們的觀念和行動(dòng)，可能會(huì)讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫折而止步不前等。 （2）本題考查消除煩惱的方法，結(jié)合材料答出悅納生理的變化；調(diào)節(jié)情緒，成為情緒的 主人；找好的學(xué)習(xí)方法即可。 故答案為： （1）進(jìn)入青春期，身體外形會(huì)有明顯的變化，我們會(huì)更加關(guān)注自己的外表。不良的情緒 會(huì)影響我們的觀念和行動(dòng)，可能會(huì)讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫折而止步不前。 （2）悅納生理的變化；尋找正確的方法調(diào)節(jié)情緒，成為情緒的主人；尋找更好地提高學(xué) 習(xí)成績(jī)的方法。（選擇兩個(gè)不同角度回答即

3、可，其他答案言之成理亦可） 2.（1）青春期我們的身體變化主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：身體外形的變化，內(nèi)部器官的完 善，性機(jī)能的成熟。青春期有三大生理變化：a.身體迅速長(zhǎng)高、長(zhǎng)壯；b.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、心血管系 統(tǒng)、消化系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)不斷成熟；c.性器官發(fā)育和成熟。 -- （2）反抗與依賴。閉鎖與開(kāi)放。勇敢與怯懦。 （3）獨(dú)立思考。培養(yǎng)批判精神。開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力。 【解析】（1）此問(wèn)旨在考查學(xué)生對(duì)青春期生理變化的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的認(rèn)知能力。 根據(jù)所學(xué)，青春期身體變化，主要從身體外形的變化、內(nèi)部器官的完善和性機(jī)能的成熟回答； 生理變化主要從身體三大變化的具體表現(xiàn)回答即可。（2）此問(wèn)旨在考查學(xué)生對(duì)青春期

4、矛盾心 理的表現(xiàn)的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的認(rèn)知能力。根據(jù)所學(xué)，從反抗與依賴、閉鎖與開(kāi)放、勇敢與 怯懦回答即可。（3）此問(wèn)旨在考查學(xué)生對(duì)青春期的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的認(rèn)知能力。根據(jù)所 學(xué)，進(jìn)入青春期，處理身體上的變化，我們的成長(zhǎng)還表現(xiàn)在學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、培養(yǎng)批判精神、開(kāi) 發(fā)創(chuàng)造潛力等方面。 【真題提升】 1.C 2.A 3.D 第二課時(shí) 成長(zhǎng)的不僅僅是身體 【同步闖關(guān)】 一、單項(xiàng)選擇題 1.A 2.C 3.A 4.C 5.A 6.B 7.A 8.C 9.A 二、多項(xiàng)選擇題 1.ABD 2.BCD 3.ABC 三、簡(jiǎn)答題 1.（1）敢于打破常規(guī)，開(kāi)創(chuàng)前人未走之路。 （2）關(guān)注他人與社會(huì)，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有

5、用的創(chuàng)造者。 （3）創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐。多參加社會(huì)實(shí)踐，去嘗試、探索。 【解析】根據(jù)材料中的關(guān)鍵詞和考查方向，我們可以這樣進(jìn)行思考：題目要求我們回答 “怎樣開(kāi)發(fā)自己的創(chuàng)造潛能”。我們知道，創(chuàng)造，需要我們敢于打破常規(guī)，運(yùn)用創(chuàng)新思維追求 生活的新奇與浪漫，開(kāi)創(chuàng)前人未走之路；人生的價(jià)值實(shí)現(xiàn)需要與社會(huì)貢獻(xiàn)結(jié)合起來(lái)，我們 要關(guān)注創(chuàng)造的意義與價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者；青春的創(chuàng)造需要我們不斷實(shí) 踐，用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng)改變自己，要堅(jiān)定信念，練就過(guò)硬本 領(lǐng)，勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，用創(chuàng)造去影響世界。因此，答案應(yīng)圍繞青春的創(chuàng)造力進(jìn)行組織。 2.學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)接納他人

6、合理、正確的意見(jiàn)；培養(yǎng)批判精 神，對(duì)事情有自己的看法，敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)；開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力， 通過(guò)勞動(dòng)、探索、實(shí)踐改變自己；自信的青春熱情，自強(qiáng)的青春態(tài)度；行己有恥，有所為， 有所不為，知廉恥，懂榮辱；止于至善，從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德。 -- 【解析】 此題考查如何助力青春成長(zhǎng)，屬于教材識(shí)記類(lèi)知識(shí)，考查了學(xué)生的識(shí)記能力和再現(xiàn)教材知 識(shí)的能力，依據(jù)教材知識(shí)回答即可。結(jié)合教材知識(shí)可知，助力青春成長(zhǎng)要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，培養(yǎng) 批判精神，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力，自信自強(qiáng)，行己有恥，止于至善。據(jù)此從這幾個(gè)方面組織答案即可。 【真題提升】 1.D 2.B 3.B 第二課 青春的心弦 第一課

7、時(shí) 男生女生 【同步闖關(guān)】 一、單項(xiàng)選擇題 1.B 2.C 3.B 4.B 5.D 6.A 7.B 8.B 9.B 二、多項(xiàng)選擇題 1.ABD 2.AC 三、簡(jiǎn)答題 1.（1）示例：男女同學(xué)之間的正常交往，可以增進(jìn)對(duì)異性的了解，學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處，有益于 我們完善個(gè)性，促進(jìn)身心健康發(fā)展，可以擴(kuò)大交往范圍，鍛煉交往能力，男女同學(xué)之間應(yīng)互相 學(xué)習(xí)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。 （2）進(jìn)入青春期，一些同學(xué)心中開(kāi)始萌發(fā)對(duì)異性朦朧的情感，這是青春成長(zhǎng)中的正?，F(xiàn) 象；在與異性交往的過(guò)程中，我們會(huì)因?yàn)閷?duì)異性的欣賞、對(duì)美好的向往而愉悅，也容易把這種 欣賞和向往理解為愛(ài)情，其實(shí)這并不是真正的愛(ài)情；面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧情感，我們應(yīng)

8、 該慎重對(duì)待、理智處理。 （3）示例：男女同學(xué)交往時(shí)要做到互相尊重，自尊自愛(ài)，既要開(kāi)放自己，又要掌握分寸； 既要主動(dòng)熱情，又要注意交往的方式場(chǎng)合、時(shí)間和頻率，做到真誠(chéng)、坦然、大方地與異性同學(xué) 交往。 【解析】 （1）此問(wèn)旨在考查學(xué)生對(duì)異性之間正常交往的意義的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的認(rèn)知能力。 根據(jù)所學(xué)，從了解異性的思維方式、相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善個(gè)性、促進(jìn)身心健康發(fā)展、擴(kuò)大交往 范圍，鍛煉交往能力等方面回答，言之有理即可得分。（2）此問(wèn)旨在考查學(xué)生對(duì)異性情感的認(rèn) 識(shí)，主要考查學(xué)生的認(rèn)知能力。根據(jù)所學(xué)，進(jìn)入青春期，我們對(duì)異性產(chǎn)生好感是正常的心理現(xiàn) -- 象，但這并不是真正的愛(ài)情，我們要學(xué)會(huì)慎重對(duì)待，理智

9、處理，言之有理即可。（3）此問(wèn)旨在 考查學(xué)生對(duì)異性交往原則的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的認(rèn)知能力。根據(jù)所學(xué)，從既要相互尊重， 又要自尊自愛(ài)；既要開(kāi)放自己，又要掌握分寸；既要主動(dòng)熱情，又要注意交往的方式、時(shí)間、場(chǎng) 合和頻率等，言之有理即可得分。 2.材料一： 可以參加集體活動(dòng)，在集體中放松自己；可以通過(guò)求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的 方法；可以通過(guò)培養(yǎng)興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)移注意力；可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的心理保健醫(yī)生?；?其他言之有理的答案。 材料二： 不贊成。 只要男生女生交往時(shí)內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體就不必逃避。 【解析】 材料一： 本問(wèn)考查解決青春期心理矛盾的方法，是對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的考查。根據(jù)所學(xué)知 識(shí)，

10、學(xué)生可從參加集體活動(dòng)、通過(guò)求助他人、通過(guò)培養(yǎng)興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)移注意力、學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)等 方面組織答案。 材料二： 本問(wèn)考查正確看待男女生的正常交往，是對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題能力的考查。根據(jù)所 學(xué)知識(shí)，男女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)。我們要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，而且要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)， 相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。所以題文中小美的處理方式是錯(cuò)誤的，異性之間的交 往，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，但只要我們內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體，這份友誼就會(huì)成為 我們青春美好的見(jiàn)證。 【真題提升】 1.C 2.A 3.D 第二課時(shí) 青春萌動(dòng) 【同步闖關(guān)】 一、單項(xiàng)選擇題 1.D 2.D 3.A 4.C 5.B 6.B 7.A 8.D

11、 9.D 二、多項(xiàng)選擇題 1.ABC 2.ACD 3.ACD 三、簡(jiǎn)答題 1.（1）與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。我們與異性交往，成為 好朋友，并不僅僅是性別的吸引，而是能從對(duì)方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)，這些品質(zhì)吸引著我 們。與異性交往是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面。 （2）做到內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體，讓友誼成為青春美好的見(jiàn)證。 -- 【解析】 （1）本問(wèn)考查初中生異性之間正常交往的作用，是對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的考查。根據(jù)所學(xué)知 識(shí)，學(xué)生可圍繞了解異性的思維方式、情感特征，能從對(duì)方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)，是我們成 長(zhǎng)的一個(gè)重要方面，也是對(duì)我們的考驗(yàn)等角度組織答案。 （2）本問(wèn)考查初中

12、生異性同學(xué)之間交往的原則。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，異性之間的友誼，可能 讓人敏感、遭到質(zhì)疑，但只要我們內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體，這份友誼就會(huì)成為我們青 春美好的見(jiàn)證。 2.（1）男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)，欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，有利于我們不斷完善自己， 相互取長(zhǎng)補(bǔ)短；與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征，能看到對(duì)方的優(yōu)秀 品質(zhì)；有利于班級(jí)建設(shè)，使校園生活更加富有情趣；有利于擴(kuò)大交往范圍提高交往能力，發(fā)展 友情等。 （2）批判性思維。有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并從不同角度思考問(wèn)題，探索解決 方案；能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；促使我們解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀。 （3）在追求形體、儀

13、表等外在美的同時(shí)，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。 【解析】（1）男女生交往的積極影響，是課本中的重要知識(shí)點(diǎn)，屬于基礎(chǔ)知識(shí)部分。在回 答時(shí)，我們應(yīng)該圍繞著“完善自我”“了解異性的思維方式”“使校園生活富有情趣”“擴(kuò)大交 往能力”“發(fā)展友誼”等方面具體組織答案。 （2）事件二中，針對(duì)數(shù)學(xué)老師的解題繁瑣，科代表提出自己的方法，這是具有批判性思 維的體現(xiàn)。依據(jù)所學(xué)知識(shí)，對(duì)于批判性思維的意義的認(rèn)識(shí)，我們可以圍繞著“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”“提 出問(wèn)題”“探索解決問(wèn)題的方案”“調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”“促進(jìn)解決問(wèn)題”等方面具體 進(jìn)行回答。 （3）事件三中的女生，很注重追求外在的美，而其“隨地吐痰”的動(dòng)作說(shuō)明

14、了該生只注重 外在的美，忽視了對(duì)“內(nèi)在美”的追求。依據(jù)所學(xué)知識(shí)，我們應(yīng)該追求“內(nèi)在美”與“外在美”的 統(tǒng)一，在追求形體、儀表等外在美的同時(shí)，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。 【真題提升】 1.A 2.D 3.B -- 第三課 青春的證明 第一課時(shí) 青春飛揚(yáng) 【同步闖關(guān)】 一、單項(xiàng)選擇題 1.D 2.A 3.D 4.C 5.B 6.A 7.A 8.D 9.B 二、多項(xiàng)選擇題 1.ABD 2.AC 3.ABC 三、簡(jiǎn)答題 1.（1）舉辦“放飛青春，擁抱未來(lái)”主題班會(huì)；舉辦“放飛青春，擁抱未來(lái)”演講比賽；舉 辦一期“放飛青春，擁抱未來(lái)”黑板報(bào)等。 （2）悅納自己的生理變化；直面青春期矛盾心

15、理；學(xué)會(huì)獨(dú)立思考；培養(yǎng)批判精神；開(kāi)發(fā)創(chuàng) 新能力；積極參加社會(huì)實(shí)踐；主動(dòng)承擔(dān)自己的責(zé)任等。 【解析】 （1）本題考查活動(dòng)方式，考查學(xué)生的知識(shí)積累情況?；顒?dòng)方式主要有主題班會(huì)、演講比 賽、黑板報(bào)、手抄報(bào)、圖片展等，據(jù)此作答。 （2）本題屬于開(kāi)放性試題，考查做法。根據(jù)課本知識(shí)，結(jié)合青少年的實(shí)際，圍繞積極面對(duì) 生理、心理變化，培養(yǎng)自信、自強(qiáng)的品質(zhì)，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造的潛力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、責(zé)任感等方面回答。 2.（1）夢(mèng)想、激情、飛翔、奮斗、自由、花季少年、自立、自強(qiáng)（寫(xiě)出三個(gè)即可） （2）青春的探索需要自信。我們要培養(yǎng)自信的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。自強(qiáng)，讓 青春奮進(jìn)的步伐永不停息。激蕩的青春活力，自信的熱

16、情，自強(qiáng)的青春態(tài)度，會(huì)給我們飛翔的 翅膀，助力青春成長(zhǎng)。 【解析】（1）在青春的詞典里，獨(dú)立、自由、理想、信念等這些詞語(yǔ)具有特別的意義。本 題為開(kāi)放性試題，符合題意即可。 （2）本題考查讓夢(mèng)想飛翔的方法，考查學(xué)生的識(shí)記能力。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，學(xué)生可從青春 的探索需要自信、自強(qiáng)等角度組織答案。 點(diǎn)睛：青春的我們擁有無(wú)盡的遐想，這令我們興奮，讓我們躍躍欲試。面對(duì)青春，每個(gè)人 會(huì)有不同的憧憬，形成不同的理想，規(guī)劃青春路徑，思考自己如何走過(guò)青春之路。青春的探索 不會(huì)停止。 【真題提升】 1.D 2.A -- 第二課時(shí) 青春有格 【同步闖關(guān)】 一、單項(xiàng)選擇題 1.C 2.B 3.B 4.C 5.D 6.D

17、7.A 8.C 二、多項(xiàng)選擇題 1.BCD 2.ABC 3.ABCD 三、簡(jiǎn)答題 1.（1）渴望擁有健美的身軀、充實(shí)的大腦，渴望自由、渴望飛翔。 （2）青春的探索需要自信。自信讓我們充滿激情。自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信 心嘗試與堅(jiān)持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。 自強(qiáng)可以讓我們更自信。相信自己，勇敢嘗試，不斷進(jìn)步，才能體驗(yàn)成功帶來(lái)的自信。自強(qiáng) 讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。自強(qiáng)要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和持久的堅(jiān)持。 （3）要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。要有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能 力。要樹(shù)立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)

18、決不做。要磨礪意 志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。 【解析】試題分析：（1）此題旨在考查學(xué)生對(duì)青春的渴望的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的認(rèn)知 能力，屬于開(kāi)放性試題，只要言之有理即可得分。（2）此題旨在考查學(xué)生對(duì)青春的自信和自強(qiáng) 的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的理解和識(shí)記運(yùn)用。根據(jù)所學(xué)，青春要想飛翔，必須具有自信和自強(qiáng)， 所以從自信的作用和自強(qiáng)的重要性回答，言之有理即可得分。（3）此題旨在考查學(xué)生對(duì)青春的 探索的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的認(rèn)知和識(shí)記運(yùn)用。根據(jù)教材知識(shí)，從知廉恥，懂榮辱，有知恥秩 序，磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志等方面回答，言之有理即可得分。 2.（1）羞恥之心。知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。需要我們有知恥之心，不斷

19、 提高辨別“恥”的能力。行動(dòng)之前，審查愿望；行動(dòng)之中，監(jiān)督調(diào)解；行動(dòng)之后，反思效果和影 響。要樹(shù)立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。需要我們 磨煉意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。 （2）我們應(yīng)該有自己格調(diào)，有我們“至善”的追求。從點(diǎn)滴做起，積少成多，積善成 德。在生活中尋找榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)。要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，通過(guò)自省和慎獨(dú)， 端正自己的行為。 【解析】（1）本題考查學(xué)生的理解分析能力。題文中的人物因“在悉尼植物園隨地大小 便”而被警方拘捕，這是缺乏知恥之心的表現(xiàn)。人只有具有羞恥之心，才會(huì)節(jié)制自己的行 為，不做庸俗卑賤的事情，有尊嚴(yán)地生活。要做到“行己有恥”

20、，首先應(yīng)該知道，君子行為，有 所為有所不為；我們要提高辨別“恥”的能力，在行動(dòng)前審查愿望，行動(dòng)中監(jiān)督調(diào)解，行動(dòng)后 善于反思；樹(shù)立底線意識(shí)，遵守道德和法律；磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，增強(qiáng)自控力等。圍繞上述內(nèi)容 具體組織答案。 -- （2）如何做到“止于至善”，是課本中的重要知識(shí)點(diǎn)，屬于基礎(chǔ)知識(shí)部分。在回答時(shí)，我 們應(yīng)該從“有自己的至善追求”“從小事做起”“向榜樣學(xué)習(xí)”“做到自省和慎獨(dú)”等角度具體 進(jìn)行思考、組織問(wèn)題的答案。 【真題提升】 1.D 2.C 3.B -- 第二單元 做情緒情感的主人 第四課 揭開(kāi)情緒的面紗 第一課時(shí) 青春的情緒 【同步闖關(guān)】 一、單項(xiàng)選擇題 1.C 2.A 3.B 4.D 5.C

21、 6.C 7.B 8.D 9.A 二、多項(xiàng)選擇題 1.ABCD 2.AD 3.BC 三、簡(jiǎn)答題 1.（1）答：喜、怒、哀、懼等。 （2）答：影響情緒的因素有：個(gè)人的生理周期、對(duì)某件事情的預(yù)期、輿論氛圍、自然環(huán)境等。 2.（1）答：小玲的情緒是開(kāi)心、歡樂(lè)，屬于積極情緒。 小寧的情緒是害怕、憂愁，屬于消極情緒。 （2）答：積極作用：情緒影響著我們的觀念和行動(dòng)，激勵(lì)我們克服困難、努力向上。 消極作用：情緒可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前。 （3）答：要善于激發(fā)正面的情緒感受，積極面對(duì)負(fù)面情緒。 【真題提升】 1.B 2.C 3.C 第二課時(shí) 情緒的管理 【同步闖關(guān)】 一、單項(xiàng)選擇題 1.B 2

22、.A 3.D 4.A 5.C 6.C 7.D 8.B 9.C 二、多項(xiàng)選擇題 1.ABC 2.AD -0- 三、簡(jiǎn)答題 1.（1）答：傳播的情緒是憤怒。 表達(dá)方式不恰當(dāng)。 因?yàn)榍榫w會(huì)相互感染，一個(gè)人所表達(dá)的情緒常會(huì)影響周?chē)娜?。?dāng)憤怒情緒肆意發(fā)泄向 別人的時(shí)候，會(huì)讓別人感到難受或痛苦，甚至影響彼此的身心健康和人際交往。 （2）答：首先要常保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂(lè)。其次要正確面對(duì)負(fù)面情緒，懂得合 理地調(diào)節(jié)情緒，不要讓自己持續(xù)地處于負(fù)面情緒狀態(tài)。 2.答：（1）改變認(rèn)知評(píng)價(jià)：理性面對(duì)學(xué)習(xí)上的長(zhǎng)處和短板；一次考試的發(fā)揮不代表所有考 試的結(jié)果；進(jìn)步值得開(kāi)心，退步勉勵(lì)自己；等等。 （2）轉(zhuǎn)移注意

23、：聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)放松自己；到風(fēng)景優(yōu)美的地方走一走，散散心；等等。 （3）合理宣泄：向信任的人傾訴煩惱；到學(xué)校設(shè)置的心理宣泄室進(jìn)行擊打或吶喊活動(dòng)； 到正規(guī)合法的KTV唱唱歌、喊一喊；等等。 （4）放松訓(xùn)練：放學(xué)或者周末在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)慢跑；周末參加戶外活動(dòng)如游泳、登山；等等。 （合理結(jié)合身邊的實(shí)際條件，言之有理即可。） 【真題提升】 1.B 2.B 3.C 第五課 品出情感的韻味 第一課時(shí) 我們的情感世界 【同步闖關(guān)】 一、單項(xiàng)選擇題 1.B 2.D 3.C 4.C 5.D 6.C 7.D 8.A 9.B 二、多項(xiàng)選擇題 1.AC 2.ABCD 3.AB 三、簡(jiǎn)答題 1.（1）情景一：課間走在校園里，看到隔壁

24、班的同學(xué)吃面包，隨手把包裝袋扔在地上。 答：會(huì)有道德感、厭惡感等；合理地提醒對(duì)方改正。 （2）情景二：升旗儀式上，全體師生肅立，國(guó)歌奏響，五星紅旗冉冉升起。 答：會(huì)有民族自豪感、愛(ài)國(guó)主義情感、嚴(yán)肅感等；保持嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，面向國(guó)旗，唱國(guó) 歌，肅立致敬，行注目禮，直至升旗完畢。 -- （3）情景三：在道德與法治課堂上學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)，有保護(hù)我們的未成年人保護(hù)法，也 有懲罰違法犯罪行為的刑法。 答：會(huì)有敬畏感；更加用心學(xué)法懂法，遵法守法。 （4）情景四：放學(xué)后，在籃球場(chǎng)打球，不慎將球扔出球場(chǎng)，砸碎了旁邊教室的窗戶。 答：會(huì)有愧疚感；主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，向老師認(rèn)錯(cuò)。 2.答：必答部分：（1）情感反映著我們對(duì)人

25、和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選 擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。 （2）情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)。 可以補(bǔ)充：（3）在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。 （4）情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事 物，探索未知。 【真題提升】 1.D 2.D 3.C 第二課時(shí) 在品味情感中成長(zhǎng) 【同步闖關(guān)】 一、單項(xiàng)選擇題 1.A 2.A 3.D 4.D 5.B 6.C 7.A 8.C 9.D 二、多項(xiàng)選擇題 1.ABD 2.ABD 3.ACD 三、簡(jiǎn)答題 1.（1）答：以上活動(dòng)是通過(guò)組織青少年參與有意義的社會(huì)活動(dòng)來(lái)獲得美好的情感。

26、 （2）答：在傳遞情感的過(guò)程中能不斷獲得新的感受。使我們的生命更有力量。周 圍的世界也因?yàn)槲覀兊姆e極情感而多一份美好。 2.（1）答：小玲是通過(guò)閱讀及與人交往的方式獲得美好的情感。 （2）答：在情感體驗(yàn)中，我們并不總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱 情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。 我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的 情感，傳遞生命的正能量。 【真題提升】 1.B 2.B 3.C -- 第三單元 在集體中成長(zhǎng) 第六課 “我”和“我們” 第一課時(shí) 集體生活邀請(qǐng)我 【同步闖關(guān)】 一、單項(xiàng)選擇題 1.B 2.B 3.D 4.A 5.C 6.D 7.C 8.B

27、 9.C 二、多項(xiàng)選擇題 1.ABCD 2.BC 3.ABC 三、簡(jiǎn)答題 1.（1）這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。集體并不是成員的簡(jiǎn)單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整 體。集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚， 就會(huì)變得強(qiáng)大；個(gè)人的力量是有限的，但通過(guò)優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。 班級(jí)人數(shù)多，如果齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一心，那么班級(jí)的力量會(huì)越大。但班級(jí)力量不是取決于人數(shù) 的多少，而是取決于成員的共同目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。如果成員不齊心，班級(jí)力量甚至可能小于個(gè) 人力量的相加。 （2）開(kāi)放性試題，言之有理，朗朗上口，簡(jiǎn)潔明了即可。如：班集體是我們共同的家園，我 們是班

28、集體的主人等。 2.（1）集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。 （2）個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大；個(gè)人的力量是有限的，但通 過(guò)優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之 力無(wú)法完成的事情。集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可能影響甚至改變一個(gè)人。個(gè)人在 集體生活中會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。集體有助于我們獲得安全 感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，獲得成長(zhǎng)。 【真題提升】 1.B 2.C -- 第二課時(shí) 集體生活成就我 【同步闖關(guān)】 一、單項(xiàng)選擇題 1.A 2.C 3.B 4.D 5.D 6.D

29、 7.B 8.D 9.C 二、多項(xiàng)選擇題 1.ABD 2.ABC 3.ABD 三、簡(jiǎn)答題 1.開(kāi)放性題目，言之有理即可。圍繞鼓勵(lì)小霞主動(dòng)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)并積極訓(xùn)練回答。 2.小靜在集體生活中學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任、與人交往，涵養(yǎng)了自己的品格，集體生活成就了小 靜。啟示我們：集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力；我們要在集體生活中，認(rèn)真做 事，體驗(yàn)責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力；我們要在集 體生活中，學(xué)會(huì)彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會(huì)友好相處。 【真題提升】 1.C 2.A 3.C 第七課 共奏和諧樂(lè)章 第一課時(shí) 單音與和聲 【同步闖關(guān)】 一、單項(xiàng)選擇題 1.A 2.A 3

30、.A 4.C 5.D 6.D 7.D 8.C 9.C 二、多項(xiàng)選擇題 1.ABC 2.BCD 三、簡(jiǎn)答題 1.（1）該同學(xué)的言行屬于集體中的不和諧之音，是只顧自己、對(duì)集體不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，沒(méi) 有正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，不利于集體力量的發(fā)揮。 （2）生活在集體中，我們要堅(jiān)持集體主義，發(fā)揮個(gè)人的聰明才智，為集體貢獻(xiàn)自己的力 量，自覺(jué)維護(hù)集體利益。 我們每個(gè)人在集體中要盡力做好自己，遵守規(guī)則，讓集體的和聲更美。 -- 2.該同學(xué)肯定了個(gè)人對(duì)集體的依賴性，強(qiáng)調(diào)了集體利益的重要性，這是正確的。 但該同學(xué)把集體利益和個(gè)人利益對(duì)立起來(lái)，割裂開(kāi)來(lái)，片面強(qiáng)調(diào)集體利益，否定個(gè)人 利益，這是錯(cuò)誤的。 在我國(guó)，個(gè)人利

31、益和集體利益在根本上是一致的。我們要把個(gè)人利益和集體利益結(jié)合 起來(lái)，既要以集體利益為重，又要尊重和維護(hù)個(gè)人利益。 【真題提升】 1.C 2.A 3.D 第二課時(shí) 節(jié)奏與旋律 【同步闖關(guān)】 一、單項(xiàng)選擇題 1.B 2.C 3.D 4.A 5.C 6.B 7.D 8.D 9.B 二、多項(xiàng)選擇題 1.ABD 2.AD 3.ABCD 三、簡(jiǎn)答題 1.開(kāi)放性題目，言之有理即可。例如：可以通過(guò)溝通解決矛盾，讓同學(xué)們了解建議背后的目 的；可以讓老師幫助協(xié)調(diào)，雖然建議可能讓同學(xué)們不理解，但為了集體利益，需要堅(jiān)持對(duì)集體 有利的做法。 2.（1）有利于培養(yǎng)共同的興趣愛(ài)好，建立和加深同學(xué)之間的友誼；有利于培養(yǎng)高雅的

32、生 活情趣，豐富自己的業(yè)余生活；有利于增長(zhǎng)才干，促進(jìn)自己的身心健康；等等。 （2）“小群體”屬于局部，“大集體”屬于整體。 “大集體”應(yīng)該尊重和保護(hù)“小群體”的正當(dāng)利益和合理要求。 “小群體”和“大集體”發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)自覺(jué)讓“小群體”的局部利益服從“大集體”的 整體利益。 應(yīng)堅(jiān)持正確行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。 【真題提升】 1.D 2.D 3.C -- 第八課 美好集體有我在 第一課時(shí) 憧憬美好集體 【同步闖關(guān)】 一、單項(xiàng)選擇題 1.C 2.C 3.C 4.B 5.C 6.B 7.C 8.A 9.D 二、多項(xiàng)選擇題 1.ABD 2.ABCD 3.AC 三、簡(jiǎn)答題 1.（1）改善生態(tài)環(huán)

33、境，造福京津冀及華北地區(qū)。 （2）美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。在美好集體中，每 個(gè)人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活，感受集體的關(guān)愛(ài)和吸引，凝聚拼 搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。 2.漫畫(huà)中任務(wù)的言行是值得肯定和學(xué)習(xí)的。 （1）競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。集體成員之間的和而不同，相互激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)是集體發(fā)展的動(dòng)力，也是集 體活力的重要表現(xiàn)。 （2）在集體生活中，競(jìng)爭(zhēng)是以承認(rèn)尊重為前提的。集體成員之間要交流互鑒，合作學(xué)習(xí)， 共同提高。 【真題提升】 1.B 2.D 3.C 第二課時(shí) 我與集體共成長(zhǎng) 【同步闖關(guān)】 一、單項(xiàng)選擇題 1.D 2.B 3.B 4.D 5.B

34、6.A 7.D 8.D 9.C 二、多項(xiàng)選擇題 1.ABC 2.ABC 3.ABD 三、簡(jiǎn)答題 1.小紅和小黃的觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的。（）班長(zhǎng)等組織領(lǐng)導(dǎo)者的產(chǎn)生，需要集體成員共同協(xié)商 確定對(duì)組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格與才能要求（比如樂(lè)于服務(wù)集體、有責(zé)任心），然后通過(guò)民主程序選 -- 舉。整個(gè)過(guò)程需要每個(gè)集體成員都積極參與其中，在尊重不同意見(jiàn)的基礎(chǔ)上努力達(dá)成共識(shí)。 （2）學(xué)生“自治”是學(xué)生結(jié)起團(tuán)體來(lái)，大家學(xué)習(xí)自己管理自己的手續(xù)?？梢?jiàn)，學(xué)生“自治”， 不是自由行動(dòng)，乃是共同治理；不是打消規(guī)則，乃是大家立法守法；不是放任，不是和學(xué)校宣 布獨(dú)立，而是進(jìn)行自我管理和約束。 總之，主動(dòng)參與集體建設(shè)，積極參加集體活動(dòng)，自覺(jué)

35、維護(hù)集體榮譽(yù)，才是“自治”的表現(xiàn)。 2.（1）結(jié)合實(shí)際情況來(lái)回答。如：衛(wèi)生區(qū)、教室臟了無(wú)人打掃；衛(wèi)生工具亂放無(wú)人整理； 同學(xué)違反紀(jì)律無(wú)人糾正；抄襲同學(xué)作業(yè)無(wú)人舉報(bào)；考試作弊，其他同學(xué)聽(tīng)之任之；等等。 這 些現(xiàn)象嚴(yán)重破壞了集體形象，不利于班集體的團(tuán)結(jié)，更不利于個(gè)人的健康成長(zhǎng)。 （2）開(kāi)放性題目，言之有理即可得分。從實(shí)際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)。集體的 事務(wù)，無(wú)論大小都要認(rèn)真對(duì)待，努力做好。捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，維護(hù)集體的榮譽(yù)。學(xué)會(huì)承擔(dān) 責(zé)任，學(xué)會(huì)自我磨礪。在集體生活中，學(xué)會(huì)接納他人，理解和包容他人；學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，互 相幫助；學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。這些都是我們走向社會(huì)的“必修課”。 【真題提升】 1.

36、B 2.A 3.B -- 第四單元 走進(jìn)法治天地 第九課 法律在我們身邊 第一課時(shí) 生活需要法律 【同步闖關(guān)】 一、單項(xiàng)選擇題 1.A 2.D 3.D 4.C 5.C 6.C 7.C 8.C 9.A 二、多項(xiàng)選擇題 1.ABCD 2.ABD 3.ABD 三、簡(jiǎn)答題 1.（1）依法治國(guó)的總目標(biāo)：建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家。 （2）法治是人們共同的生活方式，也是國(guó)家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。 法治助推中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)政治清明、社會(huì)公平、民心穩(wěn)定、國(guó)家長(zhǎng)治久安的必由 之路。 2.（1）法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)。 （2）法律是用來(lái)統(tǒng)治國(guó)家、管理社會(huì)的工具，也是調(diào)整社會(huì)關(guān)系、判

37、斷是非曲直、處理矛 盾和糾紛的標(biāo)尺 【真題提升】 1.C 2.C 3.A 第二課時(shí) 法律保障生活 【同步闖關(guān)】 一、單項(xiàng)選擇題 1.D 2.B 3.D 4.A 5.D 6.B 7.A 8.A 二、多項(xiàng)選擇題 1.BD 2.ABD 3.ABC -- 三、簡(jiǎn)答題 1.（1）只要學(xué)生所答符合題意，觀點(diǎn)正確即可。例答：放學(xué)路上獨(dú)自回家不怕了。 （2）我國(guó)堅(jiān)持依法治國(guó)的基本方略；我國(guó)大力開(kāi)展普法教育；我國(guó)公民的法治觀念增強(qiáng) 等。（答出兩點(diǎn)即可） 2.法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)著我們的生活，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造安全、 健康、有序的社會(huì)環(huán)境。 【真題提升】 1.B 2.D 3.A 第十課 法律伴我

38、們成長(zhǎng) 第一課時(shí) 法律為我們護(hù)航 【同步闖關(guān)】 一、單項(xiàng)選擇題 1.C 2.A 3.D 4.D 5.A 6.C 7.A 8.A 9.D 二、多項(xiàng)選擇題 1.ABC 2.ABCD 3.CD 三、簡(jiǎn)答題 1.不對(duì)。記者公開(kāi)報(bào)道此事，尤其將未成年的隱私信息公開(kāi)，侵犯了未成年人的合法權(quán)益。 2.不對(duì)。違反了家庭保護(hù)的有關(guān)規(guī)定。不能對(duì)未成年人進(jìn)行體罰，媽媽?xiě)?yīng)該以適當(dāng)?shù)姆?法教育孩子。 【真題提升】 1.D 2.C 3.D 第二課時(shí) 我們與法律同行 【同步闖關(guān)】 一、單項(xiàng)選擇題 1.C 2.A 3.B 4.D 5.B 6.B 7.A 8.B 9.C -- 二、多項(xiàng)選擇題 1.ABD 2.ABC 3.AB

39、三、簡(jiǎn)答題 1.（1）學(xué)會(huì)依法辦事，遵守法律法規(guī)，養(yǎng)成尊法學(xué)法守法用法的習(xí)慣。通過(guò)法治方 式解決遇到的問(wèn)題，不能采取非法報(bào)復(fù)方式。在維護(hù)自己的合法權(quán)益時(shí)，要自覺(jué)維護(hù)他人 的合法權(quán)益等。 （2）示例：他可以尋求父母或老師的幫助，通過(guò)調(diào)解維護(hù)合法權(quán)益；必要時(shí)，他可以拿起 法律武器，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益；等等。 2.（1）答：中國(guó)人民既是法治中國(guó)的踐行者，又是法治中國(guó)的受益者。 （2）答：我們要遵守各種法律法規(guī)。a.遇到問(wèn)題需要解決，應(yīng)當(dāng)通過(guò)法治方式，表達(dá)自 身合法的訴求和愿望。b.在實(shí)現(xiàn)自身利益的過(guò)程中，還要自覺(jué)維護(hù)他人和集體的合法權(quán)益。 我們要養(yǎng)成尊法學(xué)法守法用法的習(xí)慣，逐步成長(zhǎng)為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué) 遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。 【真題提升】 1.B 2.B 3.C