《（全國(guó)通用）高中歷史 專題二 凡爾賽—華盛頓體系下的和平專題學(xué)習(xí)總結(jié)課件 人民選修3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（全國(guó)通用）高中歷史 專題二 凡爾賽—華盛頓體系下的和平專題學(xué)習(xí)總結(jié)課件 人民選修3（15頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、專題學(xué)習(xí)總結(jié)專題二凡爾賽華盛頓體系下的和平內(nèi)容索引網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 整體架構(gòu)知識(shí)總結(jié) 歸納整合方法探究 觸類旁通網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 整體架構(gòu)知識(shí)總結(jié) 歸納整合一、比較巴黎和會(huì)和華盛頓會(huì)議的異同異同巴黎和會(huì)華盛頓會(huì)議異背景第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束，列強(qiáng)處理戰(zhàn)后遺留問題亞太地區(qū)列強(qiáng)矛盾尖銳、軍備競(jìng)賽激烈內(nèi)容處理戰(zhàn)勝國(guó)與戰(zhàn)敗國(guó)之間關(guān)系，共同策劃反蘇處理戰(zhàn)勝國(guó)之間的關(guān)系，共同支配中國(guó)影響主要確立戰(zhàn)后帝國(guó)主義國(guó)家在歐洲、中東、非洲的新秩序主要確立戰(zhàn)后帝國(guó)主義國(guó)家在亞洲、太平洋地區(qū)的新秩序同目的第一次世界大戰(zhàn)后帝國(guó)主義國(guó)家重新瓜分世界性質(zhì)均為分贓會(huì)議過程由少數(shù)帝國(guó)主義國(guó)家操縱，充滿矛盾和斗爭(zhēng)內(nèi)容涉及中國(guó)問題，侵犯中國(guó)主權(quán)結(jié)果暫時(shí)
2、調(diào)整了帝國(guó)主義國(guó)家之間矛盾二、20世紀(jì)20年代歐洲國(guó)際關(guān)系的基本特點(diǎn)及原因和國(guó)際關(guān)系的主要矛盾1.基本特點(diǎn)：基本特點(diǎn)：20世紀(jì)20年代國(guó)際關(guān)系的基本特點(diǎn)是呈現(xiàn)出相對(duì)穩(wěn)定的和平局面。2.原因原因(1)從總體上說，戰(zhàn)后形成的資本主義各國(guó)的實(shí)力對(duì)比沒有發(fā)生根本變化。凡爾賽華盛頓體系的建立奠定了20世紀(jì)20年代歐洲國(guó)際關(guān)系的基礎(chǔ)。(2)盡管各國(guó)對(duì)該體系態(tài)度各異，但都希望在保持這一和平體系的基礎(chǔ)上作某些調(diào)整，使之有利于本國(guó)。(3)意、日雖有不滿，但尚無實(shí)力對(duì)它進(jìn)行調(diào)整。(4)德國(guó)雖對(duì)此不滿，但它急需外國(guó)資本“輸血”以復(fù)興經(jīng)濟(jì)，因此也滿足于用和平手段來改善自己的處境。(5)第一次世界大戰(zhàn)后，民心向往和平，
3、20世紀(jì)20年代和平主義在歐洲盛行，大大緩和了國(guó)際局勢(shì)。3.國(guó)際關(guān)系的主要矛盾國(guó)際關(guān)系的主要矛盾(1)圍繞“賠款”和“安全”兩大難題，戰(zhàn)勝國(guó)與戰(zhàn)敗國(guó)之間、戰(zhàn)勝國(guó)與戰(zhàn)勝國(guó)之間展開了激烈的斗爭(zhēng)。(2)在歐洲范圍內(nèi)，英法爭(zhēng)奪歐洲霸權(quán)是主要矛盾。(3)資本主義和社會(huì)主義兩種社會(huì)制度的國(guó)家基本上處于和平共處的狀態(tài)。方法探究 觸類旁通例題例題(2017海南高考)材料材料1919年1月，戰(zhàn)勝國(guó)在巴黎凡爾賽宮召開和會(huì)，處理一戰(zhàn)的遺留問題，德國(guó)等戰(zhàn)敗國(guó)未被允許參會(huì)。5月，凡爾賽和約草案?jìng)鞯降聡?guó)后，全國(guó)上下群情激憤，柏林等地舉行了抗議示威；艾伯特總統(tǒng)、謝德曼總理等人，都以激烈的詞句抨擊和約。但是，鑒于戰(zhàn)敗國(guó)的處境
4、，德國(guó)還是同意接受大部分條款，同時(shí)提出加入國(guó)際聯(lián)盟、公正調(diào)查戰(zhàn)爭(zhēng)責(zé)任及修改和約等要求。戰(zhàn)勝國(guó)出于私利，拒絕德國(guó)的所有要求，還限其在5天內(nèi)必須作出答復(fù)，否則將訴諸武力。6月，德國(guó)政府最終被迫簽署和約。簽約后，德國(guó)許多報(bào)紙都在第一版加上了表示哀悼的黑色鑲邊，并號(hào)召準(zhǔn)備復(fù)仇。摘編自鄭寅達(dá)德國(guó)史解題思路解題思路本題考查學(xué)生提取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)以及描述和闡釋事物的能力，考查時(shí)空意識(shí)、歷史解釋等核心素養(yǎng)。概括類試題是新課標(biāo)高考的主流題型，考查的是考生由多到少的歸納能力，其解題技巧是分層概括、歸納合并，把材料信息逐層提取，最后歸納合并即可。由材料信息“同時(shí)提出加入國(guó)際聯(lián)盟、公正調(diào)查戰(zhàn)爭(zhēng)責(zé)任及修改和
5、約等要求”可以概括得出要求參與和會(huì)的制定、加入國(guó)際聯(lián)盟、拒絕承認(rèn)全部戰(zhàn)爭(zhēng)責(zé)任以及減輕對(duì)德國(guó)的處罰等。(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括德國(guó)針對(duì)巴黎和會(huì)與凡爾賽和約的訴求。答案答案答案要求參加和會(huì)，參與和會(huì)的制定；拒絕承認(rèn)全部戰(zhàn)爭(zhēng)責(zé)任；減輕對(duì)德國(guó)的處罰；加入國(guó)際聯(lián)盟，建立平等的外交關(guān)系。解題思路 解題思路解題思路由材料信息“簽約后，德國(guó)許多報(bào)紙都在第一版加上了表示哀悼的黑色鑲邊，并號(hào)召準(zhǔn)備復(fù)仇”可以得出復(fù)仇情緒蔓延；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，這一協(xié)定加深了與戰(zhàn)勝國(guó)的矛盾，為德國(guó)法西斯上臺(tái)和二戰(zhàn)爆發(fā)埋下伏筆等。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析凡爾賽和約對(duì)德國(guó)的影響。答案解析答案答案舉國(guó)上下一致反對(duì)，復(fù)仇
6、情緒蔓延；加深與戰(zhàn)勝國(guó)的矛盾；為希特勒上臺(tái)和二戰(zhàn)爆發(fā)埋下伏筆。解答方法解答方法(1)一個(gè)前提：讀懂、讀通和透徹理解材料。(2)兩個(gè)原則：一是立足材料，二是聯(lián)系教材。聯(lián)系教材是必要的，應(yīng)該把材料所反映的內(nèi)容與教材所學(xué)的相關(guān)知識(shí)相聯(lián)系，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論和分析。(3)兩個(gè)充分：一是充分獲取有效信息，二是充分利用有效信息。所謂有效信息是指回答問題、解析材料利用的信息，這是答好材料題的關(guān)鍵。(4)五個(gè)步驟：讀(審題)找(關(guān)鍵信息)接(嫁接相關(guān)知識(shí))轉(zhuǎn)(轉(zhuǎn)換材料信息和知識(shí))答(組織答案)。材料解析題的解題技巧注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)(1)答案要做到“兩化”：要點(diǎn)化、系統(tǒng)化。要點(diǎn)化是根據(jù)設(shè)問分成要點(diǎn)組織答案；系統(tǒng)化是指從多個(gè)角度和多個(gè)層次來考慮問題，盡量做到答案的系統(tǒng)化，避免重復(fù)或者遺漏現(xiàn)象的發(fā)生。(2)語言要做到“兩化”：簡(jiǎn)單化、專業(yè)化。簡(jiǎn)單化是指組織答案時(shí)，要盡量做到高度概括、語言精煉；專業(yè)化是指組織答案時(shí)，要盡可能地用歷史學(xué)科語言作答。(3)書寫要做到“三化”：段落化、序號(hào)化、條理化。
（全國(guó)通用）高中歷史 專題二 凡爾賽—華盛頓體系下的和平專題學(xué)習(xí)總結(jié)課件 人民選修3
