三年級(jí)上冊(cè)科學(xué) 課件-《風(fēng)的成因》（20張ppt）教科版

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1、制造風(fēng)的方法空調(diào)空調(diào)吹風(fēng)機(jī)吹風(fēng)機(jī)風(fēng)扇風(fēng)扇用嘴巴用嘴巴如何感受到風(fēng)？1、上節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了熱氣球，當(dāng)我們?cè)诩埻仓悬c(diǎn)燃蠟燭，熱空氣會(huì)怎么流動(dòng)？2、空氣受熱上升后，紙筒內(nèi)還有沒(méi)有空氣？空氣空氣受熱上升有？沒(méi)有？有？沒(méi)有？做風(fēng)的模擬實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備材料：一個(gè)紙盒一個(gè)蠟燭盒一張透明塑料膜一卷雙面膠一段蚊香一束紙條 輔助工具：小刀、打火機(jī)（使用時(shí)注意安全）1、在紙盒的兩個(gè)側(cè)面各打一個(gè)圓洞。3、點(diǎn)燃蠟燭，將蠟燭放在盒中。用透明塑料膜封住紙盒。4、借助蚊香的煙霧和紙條觀察空氣的流動(dòng)，做好記錄。2、把紙盒空白的一面貼上雙面膠。步驟：1 1、小組合作，完成實(shí)驗(yàn)。、小組合作，完成實(shí)驗(yàn)。2 2、仔細(xì)觀察，做好記錄。、仔細(xì)觀

2、察，做好記錄。3 3、注意安全，小心用火。、注意安全，小心用火。1 1、點(diǎn)燃蚊香時(shí)，蚊香的煙霧是向上飄、點(diǎn)燃蚊香時(shí)，蚊香的煙霧是向上飄動(dòng)的，但是把它放在紙盒的洞口處，蚊動(dòng)的，但是把它放在紙盒的洞口處，蚊香的煙霧會(huì)飄進(jìn)紙盒里。香的煙霧會(huì)飄進(jìn)紙盒里。2 2、把紙條放在裝有燃燒蠟燭的紙盒上、把紙條放在裝有燃燒蠟燭的紙盒上方時(shí)，紙條會(huì)擺動(dòng)。方時(shí)，紙條會(huì)擺動(dòng)。冷空氣過(guò)來(lái)填補(bǔ)冷空氣過(guò)來(lái)填補(bǔ) 蠟燭點(diǎn)燃之后，紙盒里空氣受熱上升流動(dòng)。空出來(lái)的區(qū)域由外來(lái)的冷空氣流動(dòng)過(guò)來(lái)填補(bǔ)，這樣就形成了風(fēng)。（）使空氣流動(dòng)）使空氣流動(dòng)形成了風(fēng)。形成了風(fēng)。冷熱差別1、大自然的風(fēng)和模擬實(shí)驗(yàn)中的風(fēng)形成原理相似嗎？相似2、這個(gè)實(shí)驗(yàn)因?yàn)橄灎T提供熱量形成了風(fēng)，大自然中也有一根“蠟燭”在提供熱量，你覺(jué)得是什么？太陽(yáng)大自然中的風(fēng)是如何形成的？大自然中的風(fēng)是如何形成的？太陽(yáng)照射到地面上，空氣受太陽(yáng)照射到地面上，空氣受熱上升，空出來(lái)的區(qū)域由周邊熱上升，空出來(lái)的區(qū)域由周邊的冷空氣流動(dòng)過(guò)來(lái)填補(bǔ)，形成的冷空氣流動(dòng)過(guò)來(lái)填補(bǔ)，形成了風(fēng)。了風(fēng)。陸地受熱快，溫度高。海洋受熱慢，溫度低?？諝馐軣嵘仙淇諝馓钛a(bǔ) 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了風(fēng)是由冷熱差別促使空氣流動(dòng)形成的。請(qǐng)同學(xué)們感受一下生活中的風(fēng)，并用今天所學(xué)的科學(xué)知識(shí)解釋一下。下 節(jié) 課 再 見(jiàn)！