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1、（ ）的我,寫作第一步：審題 寫哪類文？看清題目是命題、半命題還是自擬的。,記一事、發(fā)生在的一件事或涉及“事”的文章都是記事的作文；,有說明、制作、介紹，因涉及到事物的名稱，所以是以說明為主的文章。,有記、我的因為涉及到人，往往是以寫人為主的文章；,有讀（觀）后感、從想到（談起）等字樣，應該是以議論為主的文章；,（ ）的我,半命題寫人的文章,寫作第二步：立意,（ ）的我,幽默風趣 詭計多端 調皮淘氣 勤勞善良 冰雪聰明 古靈精怪 多愁善感 一絲不茍 拾金不昧 助人為樂 謙虛謹慎 豁達大度 糊涂健忘 優(yōu)柔寡斷 膽小怕事,題目是自己擬定，可以這樣取題：,一可以根據(jù)自己的性格確定題目 1、愛哭
2、的我， 2、膽小的我， 3、開朗的我等等；,二可以根據(jù)自己的優(yōu)點確定題目 1、聰明的我， 2、虛心的我， 3、上進的我等等；,三可以根據(jù)自己的愛好確定題目 1、愛畫畫的我， 2、愛看書的我， 3、愛踢球的我等等。,寫作時要根據(jù)自己的題目重點寫這一部分。,寫作第三步：選材,1.圍繞中心思想選材。,2.選取的材料要真實可信，新鮮有趣。,3.要選有說服力的材料。,每一個人在思想、性格、外貌以及興趣愛好方面都可能有一些特點。這些特點有些比較明顯，有些不怎么明顯。作文時應該抓住一個人比較明顯的某些特點來寫，這樣才容易寫好。 琳琳長相一般，性格內向，說起話來細聲細氣的。她的學習非常用功，可成績一般，不怎么
3、突出。她圍棋下得很好，得過全校第一名；毛線衣也打得很好，她織的毛線衣，與班里其他同學相比，是最漂亮的。 成成是班里有名的愣小子。長得黑不溜秋的，挺壯實。他很粗心，做事毛手毛腳，老闖禍?？纱送崆椋l有困難，他都會主動來幫助你，他愛踢球，踢不好，參加比賽總輪不上他。,我的爸爸 我的爸爸是小學教師。他愛自己的工作，也很愛自己的學生。爸爸教的是手工勞動課。他經(jīng)常在家里備課。研究各種小制作的做法。有時做到很晚很晚，有時還要我和哥哥放下正在做的功課，去為他做小制作，他卻在一旁觀察我們在制做事遇到的問題。為此，我和哥哥很有意見，爸爸說：“你們犧牲一些時間，上課時就能為同學們節(jié)約更多的時間?！卑?，真拿他沒
4、辦法。 因為經(jīng)常幫助爸爸做小制作，我和哥哥的動手能力也有很大進步。在爸爸的指導下，我和哥哥做的小玩具都被選去參加兒童小制作展覽，哥哥做的機器人還獲得二等獎呢！ 看到爸爸工作這樣辛苦，今年教師節(jié)，我用平時積攢的錢，去文具店例挑選了一支最漂亮的彩色圓珠筆，第一次送給爸爸一件小禮物。我為有這樣的爸爸感到自豪！,寫作第四步：列提綱,例：題目怪老師 中心：贊揚顧老師為了減輕學生負擔，在備課留作業(yè)上不惜花費心血，摸清規(guī)律，是一位可親可敬的好老師。 材料的組織安排：,、我們認為顧老師很怪。（略） 、顧老師的“三怪“。（詳） 、留作業(yè)怪，我們都上六年級了，可他每天只留少量作業(yè)。（略） 、留題怪，類型多并且一題
5、多解。（詳） 、講課怪，善于把新舊知識融匯起來。（詳） 、顧老師的怪辦法提高了我們的學習興趣和成績。（略） 、看了顧老師的備課本，我解開了“怪”的謎，明白了顧老師為了減輕“我們”的負擔，付出了艱辛的勞動。（略）,寫作第一步：審題,寫作第二步：立意,寫作第三步：選材,寫作第四步：列提綱,開啟今天作文的大門,題目：（ ）的我 一、介紹自己的姓名含義和自己的外貌描寫。 二、用具體的事例來說明自己的特點。（詳細） 三、用另一件事例來說明自己的特點。（略寫） 四、總結自己的特點，或贊美自己，或表達自己的心情。 詳寫和略寫順序可以更換，但是要注意突出自己的特點。 寫具體事例時，請用上神態(tài)、動作、語言、心
6、理活動等描寫讓事例更真實生動。 兩件具體事例的中間請用上過渡句。,寫作提綱：,一、開頭可以寫名字含義和外貌,寫姓名要寫出內在的含義。,當我出生來到這個神奇而又充滿生機的世界上，爸爸就給我起了個有意義的名字賈文駱。我長大念書了，查字典以后知道“駱”是“駱駝”的“駱”。 “駱駝”能耐饑渴，適合于負重物在沙漠中遠行，又稱“沙漠之舟”。啊，原來爸爸希望我像駱駝一樣，任重道遠，踏踏實實地為大眾服務。,寫外貌要抓住人物明顯的特點。 弟弟跟著媽媽住在女牢里。穿的是媽媽改小的的囚衣，吃的和大人一樣是發(fā)霉發(fā)臭的牢飯。長期監(jiān)獄生活的折磨，弟弟長得腦袋大，身子小，面黃肌瘦。難友們都疼愛地叫他“小蘿卜頭”。 他長得又
7、瘦又小，只有腦袋大大的。上邊就只有稀稀拉拉的三根頭發(fā)。,一、開頭可以寫名字含義和外貌,開頭例子：,每天早上對著鏡子梳頭時，鏡子里的那個女孩，長著一頭烏黑的頭發(fā)，一張圓圓的小臉蛋，在兩道月亮般的眉毛下嵌著一雙明亮的眼睛。每當不高興時，那張小嘴巴就撅起來！這文靜的小女孩是誰？她就是我。下面來聽聽我的故事吧！ 我叫顧詩瑤，今年8歲，是小學三年級的學生。我有一頭烏黑的長發(fā)，經(jīng)常扎著一個馬尾辮，圓圓的臉上鑲嵌著一雙又黑又亮的眼睛，小小的鼻子下面長著一張漂亮的小嘴，一笑起來臉上還有兩個可愛的小酒窩。 我的個子不高，兩彎淡淡的眉毛下面是一雙圓溜溜的眼睛炯炯有神，水靈靈的，永遠閃著光。眼下，有一個小小
8、的鼻子，十分可愛。我的那張小嘴好像永遠止不住，總是不停地說。下面來聽聽我的故事吧！ 嘿，你猜我叫什么名字？幾歲了？猜不出了吧？告訴你吧，我叫甘文睿，9歲了，在廣東省希望小學上三年級。我長著圓圓的臉蛋，淡淡的眉毛下嵌著一雙水汪汪的大眼睛，小巧玲瓏的鼻子下面有一張微微上翹的嘴巴，一笑起來，就露出潔白的牙齒。我還剪了一個小平頭，前面留了幾根劉海，顯得特精神。,二、寫性格或愛好。,每個人有自己與眾不同的地方，尤其是興趣，愛好特長，性格，想想自己，抓住自己的特點寫，才有個性，而且要按一定的順序寫出真實的我。 “我是一個（ ）的孩子?！弊鳛槊恳欢蔚拈_頭。 也可以這樣開頭： 老師說我是一個（ ）的孩
9、子。 爸爸說我是一個（ ）的孩子。 媽媽說我是一個（ ）的孩子。,我是一個貪吃的孩子，大概是因為我屬鼠，家里的人就都叫我“小老鼠”。我經(jīng)常偷吃東西，哥哥放在櫥里的巧克力被我咬了一口；媽媽煮的雞塊被我撈吃了；爸爸放在籃子里準備下酒的花生米被我吃了一大半，至于分給我的零食，更是留不到第二天。難怪媽媽常常笑我：“老鼠不留隔夜食”。,例子：,例子：,我很膽小。一次，爸爸和媽媽晚上出去，讓我一個人在家。爸爸媽媽走后，我躺到床上睡覺，不知怎么了，天空好像故意和我作對，下起了雨，使我不敢睡覺。這時，外面忽然有了咕嚕咕嚕的聲音，我心里想：媽呀，小偷來了。于是，我把身子縮在被子里，動也不敢動。過了一會兒，外
10、面的聲音停止了，我就壯著膽子出來看了看。唉原來是飲水機在作怪。我這才放心的去睡覺。又過了不久，門外突然門鈴響了。哎呀，這下小偷真的來了。我躲在被窩里打哆嗦，外面?zhèn)鱽砹藡寢尩穆曇簦骸翱扉_門，我和你爸爸都淋濕了?！迸?，原來是爸爸媽媽呀。打開門，我一臉蒼白，滿頭大汗，媽媽問我怎么了？我說沒事。如果告訴了他們，準會笑話我一番。,中間范文1：,老師說我是個馬虎的學生。因為我有一個毛毛糙糙、馬馬虎虎的毛病。平時在學校時，有時候很簡單的作業(yè)就會做錯，最不應該出錯的地方有時候偏偏全班就只有我一個人犯錯。為這，我們全家人和老師不知給我講了多少道理。不過，現(xiàn)在我已經(jīng)改掉了這個毛病，成為一個人見人愛的好學生了。
11、 媽媽說我是個“吃書”的好孩子。一旦看到書，就抓住不放。當那一段段文字跳入我的腦海中時，我就會忘記時間，忘記周圍的一切，完全沉浸于書上的故事情節(jié)中。星期天，我早上起來，捧著一本伊索寓言，晚上睡覺抱著一冊睡前故事，中午吃飯時，又拿著本百科全書。有一回，爸爸媽媽不在家，我獨自靠在床上，想美美地看一會書，誰知，這一看，就看了好幾個小時，把月亮都看出來了。 媽媽說我是個小作家。說到寫作文，我就更起勁了。對于我來說，寫作文就是最好的游戲。構思時，我可以盡情地想象，可以是在放學的路上，可以是在散步的途中。草稿打好后，一旦下筆就不停地寫，一口氣寫成。每當看到自己的一篇篇好文章時，我的心里真是無比的快樂。記
12、得寫xxx那一篇作文時，媽媽直說我厲害，指著大拇指對我說，就算是她也未必能寫得這么詳細，媽媽真是佩服你，真是好開心。,中間范文2：,我是一個感情豐富的人。有時調皮得像個假小子，有時溫馴得像只小貓咪，有時發(fā)怒像只兇猛的小獅子，有時哭泣起來又像只嗷嗷待哺的小羊。 膽小的我什么都怕。怕一個人上學，怕一個人睡覺，連小小的蝸牛都會把我嚇得抱頭逃竄。記得一次上科學課，老師讓同學們每人捉一只蝸牛到課堂上來觀察。放學回家，我就到我們小區(qū)里去找蝸牛。我小心翼翼在草地尋找著。那時，我既想馬上找到蝸牛，又怕見到蝸牛。好容易找到一只蝸牛，卻嚇得我兩腿直打顫，更不用說用手去捉了。我只好回家去央求爸爸給我?guī)兔?。爸爸?/p>
13、我將蝸牛放到一個盒子里后，讓我過去觀察觀察。我膽戰(zhàn)心驚地走過去，剛想伸手去摸一下，蝸牛卻伸出了腦袋，嚇得我大叫一聲逃跑了。爸爸哈哈大笑，說：“真是個膽小如鼠的孩子 ！”,“愛好” 中間范文：,我有一個愛好彈鋼琴。我非常喜歡彈鋼琴，每天吃完晚飯，我都會雷打不動地坐到鋼琴前，認認真真地彈上一個小時。今年暑假，我順利地通過了五級考試，這讓班上的許多同學羨慕不已。老師也經(jīng)常鼓勵我要好好練鋼琴，不要半途而廢。 我愛看書。平時沒事我就抱著一本書，這可是我每天的“必修課”。如果哪天遇上了一本好讀的書，就恨不得一口氣把它讀完。有一次，我看書太入迷，媽媽叫我去吃飯，叫了七遍，我都沒聽見。后來，還是肚了餓得咕咕
14、叫，我才站起來去吃飯。我身邊的人都知道我愛讀書，常常喊我“小書迷”，媽媽更是憐愛地說我是一個“小書蟲”。,中間范文：,我特別愛打籃球。因此，籃球成了我形影不離的好朋友。早上來到學校，我一定會帶著籃球先到籃球場去轉轉；晚上放學，我便和我心愛的籃球一起跳躍；課間休息，我也要抱著心愛的籃球飛奔到籃球場上投投籃?？勺詮纳先昙壓?，我們的樓層高了，跑到操場上也便沒有以前那么方便了。但一下課我就抱著籃球在走廊飛跑。為了這個，沒少挨老師批評！同學們也笑話我，說我長得也越來越像籃球了！可無論怎樣我都不會放棄籃球的，籃球就是我的最愛！ 我愛哭。被教師批評了哭，沒考出好成績哭，跟同學吵架了哭，遇到了不順心的
15、事情哭，有時做錯了事，爸爸說我?guī)拙?，看他那可怕的眼神，我就控制不住了，金豆豆又滾落下來了。反正是遇到芝麻大的小事，只有哭了才舒服。 我很馬虎。做數(shù)學題，難題錯得少，可是簡單的題卻經(jīng)常錯。寫字也經(jīng)常出錯，“己”會寫成“已”，“太”會寫成“大”。最可笑的一次，我把自己的名字都寫錯了。媽媽為我著急，我也想認真，可是難??！我以后要努力改正這個缺點。,中間范文：,我常常管不住自己的嘴。老師問問題我便舉起手來，別人問我答案是什么，我便全部對他們說了，最后他們聽了我的答案竟然去舉手告訴老師答案，看來我得在我大大的嘴巴上畫了一個開關。,我平時特別孝順父母。媽媽是工程師，平時工作特別忙，記得有一次放學回家，
16、家里一個人也沒有，這時天又突然下起了大雨，我看見昨天媽媽洗的衣服和被子還在陽臺上晾著。因為我不夠高，所以我就端來了一個登子，小心翼翼地站上去收衣服，然后我又學著媽媽的樣子把飯煮上。這時候，我看見媽媽還沒回來，心想天氣這么冷，媽媽會不會凍著呢？于是，我連忙把媽媽的外套拿出來，放在媽媽進門的地方。過了一會兒，媽媽回來了，看到了這一切，激動地把我摟在懷里，親了我兩口，說：“女兒，你真是個孝順的孩子！”,結尾的方法,1反問結束法。如： 朋友，你愿不愿意和我做朋友？ 怎么樣？我算是一個全面發(fā)展的小才女吧？ 2概括總結法。如： 聽了我的自我介紹，你們應該對我有所了解了吧！ 我就是這么一個普普通通但又與眾不
17、同的小女孩。 我就是這樣一個活潑可愛的小姑娘。你喜歡我嗎？ 3情趣總結法。如： 哈哈，貪吃是我的天性，誰讓我的生肖屬鼠呢！,結尾（例子）：,1這就是我，一個喜歡看書，一個充滿自信，一個有著奮斗目標的小姑娘。,2這就是我，一個與眾不同的我，一個優(yōu)點與缺點共存的我。,4這就是我，一個開朗活潑的男孩，愿為目標而付出努力的人。,5這就是我！一個樂觀、追求自由、的女孩！,3這就是我，風華正茂的我，意氣風發(fā)的我。 這就是我，幽默寬容的我，不甘落后的我。,6看! 這就是我,淘氣的我,活潑的我,快樂的我,獨一無二的我!,7、這就是我，一顆小沙礫，正在努力朝著珍珠的方向轉變。,題目：（ ）的我 一、介紹自己的
18、姓名含義和自己的外貌描寫。 二、用具體的事例來說明自己的特點。（詳細） 三、用另一件具體的事例來說明自己的特點。（略寫） 四、總結自己的特點，或贊美自己，或表達自己的心情。 詳寫和略寫順序可以更換，但是要注意突出自己的特點。 寫具體事例時，請用上神態(tài)、動作、語言、心理活動等描寫讓事例更真實生動。 兩件具體事例的中間請用上過渡句。,寫作提綱：,,幼兒時期有著太多有趣的事情,幼兒時期有趣的回憶,腦中充滿疑問,“媽媽，天上的星星為什么會眨眼睛？” “媽媽，我的肚子為什么會餓？” “媽媽，為什么天上的月亮有時是圓的，有時是彎彎的？” “媽媽，是先有雞還是先有雞蛋？”,探索世界,把家里的小鬧鐘、把玩具拆
19、得七零八落,上幼兒園,哭著、喊著不肯上幼兒園 吃完媽媽買的零食就要回家,我很聰 明,,我很淘氣,,我上學了,有了穩(wěn)定的興趣,愛上了學習,迷上了閱讀,,,,進步了,,交了很多朋友,,,現(xiàn)在的我,懂事了,學會承擔了,,,長大了,,有了自己的理想了,第一句：寫人要抓住人物明顯的特點,人物的特點就是一個人與其他人不同的地方。每個人在思想、品質、性格脾氣、興趣愛好以及外貌長相方面總有一定的特點，可是這些特點有些比較明顯，有些不那么明顯，因此，作文時應該抓住人物比較明顯的特點去寫，才比較容易寫好。,第二句：人物的特點要通過具體事情來反映的。 所以寫好人物特點，關鍵是選出能恰當?shù)姆从橙宋锾攸c的事情。,第三
20、句：選取具體事情要能反映人物特點,他長得又瘦又小，只有腦袋大大的。上邊就只有稀稀拉拉的三根頭發(fā)。,你叫什么名字？你的名字有什么特殊含義嗎？ 你的長相是什么樣的？ 你最喜歡干什么？（特長是什么？） 你最怕什么？ 你最渴望什么？ 你的性格是怎么樣的？（開朗，調皮，憂愁。。。。。） 你的夢想是什么？,你的 哪一方面最與眾不同？ 它是優(yōu)點還是缺點？ 如果是缺點你有什么打算？ 最后你有什么話想對大家說嗎？你對大家有什么希望？,中間例子：,每個人有自己與眾不同的地方，尤其是興趣，愛好特長，性格，想想自己，抓住自己的特點寫，才有個性，而且要按一定的順序寫出真實的我。 “我是一個（ ）的孩子。”作為每一段的開頭。 也可以這樣開頭： 老師說我是一個（ ）的孩子。 爸爸說我是一個（ ）的孩子。 媽媽說我是一個（ ）的孩子。,作文就是思想的歌唱， 作文就是生活的舞蹈， 讓寫作成為我們生命成長真實詩意的記錄吧!,結構; 第一段：開頭介紹名字或自己的外貌(抓住特點描寫) 第二段：一件事表現(xiàn)自己的一個特點：抓住自己的動作、語言、心里活動描寫具體寫自己的性格特點 第三段：結尾,
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