《八年級政治上冊 第三單元 相處有方 3.1 理解與寬容課件 粵教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級政治上冊 第三單元 相處有方 3.1 理解與寬容課件 粵教版（59頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、酒杯還是人像？酒杯還是人像？少女還是老婦？少女還是老婦？傷風(fēng)傷風(fēng)敗俗敗俗真美啊真美啊 一個一個殘疾人殘疾人 同樣的畫，從不同的角度看，有不同的同樣的畫，從不同的角度看，有不同的結(jié)果。世界上的人也都有自己的個性、愛好、結(jié)果。世界上的人也都有自己的個性、愛好、看問題也有各種各樣的差異，要和諧相處，看問題也有各種各樣的差異，要和諧相處，就必須要就必須要相互理解相互理解。一、人與人之間需要理一、人與人之間需要理解解媽媽：你怎么這么不聽話，快點吃早飯！媽媽：你怎么這么不聽話，快點吃早飯！小敏：都說多少次了，大清早的我吃不下！真煩人！小敏：都說多少次了，大清早的我吃不下！真煩人?。? 1）續(xù)寫故事：小敏和
2、媽媽可能會？結(jié)果如何？）續(xù)寫故事：小敏和媽媽可能會？結(jié)果如何？小敏和媽媽發(fā)生爭吵，導(dǎo)致雙方都受到傷害，影響學(xué)小敏和媽媽發(fā)生爭吵，導(dǎo)致雙方都受到傷害，影響學(xué)習(xí)、生活、親子關(guān)系；小敏和媽媽進行溝通，達成共習(xí)、生活、親子關(guān)系；小敏和媽媽進行溝通，達成共識，最終理解了媽媽的良苦用心，使親子關(guān)系更融洽。識，最終理解了媽媽的良苦用心，使親子關(guān)系更融洽。（2 2）從故事中你懂得了哪些與人相處的道理？）從故事中你懂得了哪些與人相處的道理？人與人之間需要理解。如果沒有人們之間的相互理解，人與人之間需要理解。如果沒有人們之間的相互理解，差異就會成為不可逾越的鴻溝。和諧的人際關(guān)系是人差異就會成為不可逾越的鴻溝。和諧
3、的人際關(guān)系是人人都渴望建立的，建立這樣的人際關(guān)系必須由理解開人都渴望建立的，建立這樣的人際關(guān)系必須由理解開始。始。1 1、每個人都是獨特的個體，彼此、每個人都是獨特的個體，彼此間千差萬別間千差萬別 因為每個人都是一個獨特的個因為每個人都是一個獨特的個體，有著各種各樣的差異，千差萬體，有著各種各樣的差異，千差萬別。每個人面對的處境、需求、心別。每個人面對的處境、需求、心情、感受也各不相同，有時人們會情、感受也各不相同，有時人們會從自己的立場和角度看問題從自己的立場和角度看問題,這樣往這樣往往會產(chǎn)生誤會和矛盾沖突。往會產(chǎn)生誤會和矛盾沖突。“理解，是人際交往的最基本的理解，是人際交往的最基本的紐帶紐
4、帶”，理解用同情、關(guān)心、扶助、寬容理解用同情、關(guān)心、扶助、寬容等等在人與人之間的高墻中打開了一扇扇溝等等在人與人之間的高墻中打開了一扇扇溝通的大門。理解是一種愛，理解別人和被別通的大門。理解是一種愛，理解別人和被別人理解都是一種幸福。人理解都是一種幸福。閱讀閱讀P59P59頁上的頁上的家庭故事家庭故事，思考并回答：，思考并回答：你認(rèn)為小敏應(yīng)該如何調(diào)解奶奶和媽媽之間你認(rèn)為小敏應(yīng)該如何調(diào)解奶奶和媽媽之間的糾紛？的糾紛？你的父母你的父母“嘮叨嘮叨”嗎？你是怎樣回應(yīng)嗎？你是怎樣回應(yīng)“嘮叨嘮叨”的？的？父母的父母的“嘮叨嘮叨”是對孩子的愛，我們應(yīng)該懂得從是對孩子的愛，我們應(yīng)該懂得從理解出發(fā)，以正確的態(tài)度
5、和方式回應(yīng)父母的理解出發(fā)，以正確的態(tài)度和方式回應(yīng)父母的“嘮叨嘮叨”。策略指導(dǎo)：策略指導(dǎo)：理解、寬容、耐心理解、寬容、耐心 先接受后解釋先接受后解釋 多告訴自己父母的感受多告訴自己父母的感受 借助文字的魔力借助文字的魔力2 2、建立和諧的人際關(guān)系必須由理解、建立和諧的人際關(guān)系必須由理解開始開始 社會是由千差萬別的個人組成的。如果人們社會是由千差萬別的個人組成的。如果人們之間沒有相互理解，差異就會成為不可逾越的鴻之間沒有相互理解，差異就會成為不可逾越的鴻溝，社會就可能變成永無休止的戰(zhàn)場。社會的方溝，社會就可能變成永無休止的戰(zhàn)場。社會的方方面面都不能缺少人與人的溝通、互助、合作。方面面都不能缺少人與
6、人的溝通、互助、合作。假如人們之間沒有互相理解，會是怎樣的情況？假如人們之間沒有互相理解，會是怎樣的情況？同學(xué)之間沒有理解就不能同學(xué)之間沒有理解就不能_師生之間沒有理解就不能師生之間沒有理解就不能_親子之間沒有理解就不能親子之間沒有理解就不能_建立真摯友情建立真摯友情形成良好的師生關(guān)系形成良好的師生關(guān)系營造和諧的家庭氣氛營造和諧的家庭氣氛 你的社會關(guān)系和諧嗎？如果不和你的社會關(guān)系和諧嗎？如果不和諧，你認(rèn)為是因為什么造成的？你打諧，你認(rèn)為是因為什么造成的？你打算做些什么努力讓它變的和諧？算做些什么努力讓它變的和諧？從理解開始 閱讀閱讀P58P58小蘇的苦小蘇的苦惱惱，思考并回答：，思考并回答：小
7、蘇本是為班級做小蘇本是為班級做好事，為什么卻被同學(xué)好事，為什么卻被同學(xué)認(rèn)為是多管閑事、愛出認(rèn)為是多管閑事、愛出風(fēng)頭的人呢？風(fēng)頭的人呢？如果你是小蘇，你如果你是小蘇，你會怎樣去應(yīng)對小丁呢？會怎樣去應(yīng)對小丁呢？小蘇的苦惱：該如何來應(yīng)對？小蘇的苦惱：該如何來應(yīng)對？假設(shè)：假設(shè)：A.A.以以積極的方式積極的方式找小丁談話。找小丁談話?！皡⒓舆\動會是為了集體的榮譽，并不是為了我個人的參加運動會是為了集體的榮譽，并不是為了我個人的得失，我們大家一起努力吧，讓班級能有個更好的名次。得失，我們大家一起努力吧，讓班級能有個更好的名次?！笨赡艿慕Y(jié)果：可能的結(jié)果：兩人互相理解，增進友情兩人互相理解，增進友情。假設(shè)：假
8、設(shè)：B.B.以以消極的方式消極的方式找小丁談話。找小丁談話?！澳惚持艺f我壞話是什么意思，好啊，你說我出風(fēng)頭，那你背著我說我壞話是什么意思，好啊，你說我出風(fēng)頭，那我不干了，運動會我不參加了。我不干了，運動會我不參加了?！笨赡艿慕Y(jié)果：可能的結(jié)果：兩人矛盾加劇，友情破裂。兩人矛盾加劇，友情破裂。誰是你心目中的誰是你心目中的“理解達人理解達人”？為什？為什么？么？二、通往理解的途徑二、通往理解的途徑1 1、理解的內(nèi)涵是什么？、理解的內(nèi)涵是什么？理解他人，就是超越狹隘的個人經(jīng)驗和好理解他人，就是超越狹隘的個人經(jīng)驗和好惡，以開放的胸懷去體察他人的處境、感惡，以開放的胸懷去體察他人的處境、感受和想法，從而
9、消除誤解與隔閡，造就和受和想法，從而消除誤解與隔閡，造就和諧融洽的人際關(guān)系。諧融洽的人際關(guān)系。尊重別人的獨特之處，而能有兼容之心；尊重別人的獨特之處，而能有兼容之心；承認(rèn)別人的長處，而常懷贊賞之意；承認(rèn)別人的長處，而常懷贊賞之意；理解別人過失的原因并給予原諒；理解別人過失的原因并給予原諒；體察別人的痛苦和難處而懷著同情關(guān)愛之心體察別人的痛苦和難處而懷著同情關(guān)愛之心并及時伸出援助之手；并及時伸出援助之手；承認(rèn)別人付出的代價和犧牲，對社會做出了承認(rèn)別人付出的代價和犧牲，對社會做出了貢獻，給自己帶來了利益心存感激；貢獻，給自己帶來了利益心存感激；關(guān)注別人的需要和愿望，樂于助人成功關(guān)注別人的需要和愿望
10、，樂于助人成功理理 解解怎樣才能理解他人？怎樣才能理解他人？1.1.尊重是理解的前提尊重是理解的前提2.2.善意使理解成為可能善意使理解成為可能3.3.理解需要積極的溝通理解需要積極的溝通主動接近主動接近坦誠交流坦誠交流細(xì)心領(lǐng)會細(xì)心領(lǐng)會尊重善意溝通是學(xué)會理解的重要方法 1 1、尊重是理解的前提、尊重是理解的前提 學(xué)會尊重別人的獨立人格，尊重別人的學(xué)會尊重別人的獨立人格，尊重別人的個性、意愿和選擇，用積極的態(tài)度去理解別個性、意愿和選擇，用積極的態(tài)度去理解別人與自己不同的看法、要求和行為方式。尊人與自己不同的看法、要求和行為方式。尊重別人合理的不同選擇，理解別人按他們自重別人合理的不同選擇，理解別
11、人按他們自己的意愿行事己的意愿行事。第一節(jié)下課，小紅為鋼筆加墨水。突然一不小第一節(jié)下課，小紅為鋼筆加墨水。突然一不小心，墨水濺到了同桌小輝的袖子上，頓時校服上一心，墨水濺到了同桌小輝的袖子上，頓時校服上一片黑。小紅嚇呆了，連說片黑。小紅嚇呆了，連說“對不起！對不起！”小輝猛地跳起來，出口就罵：小輝猛地跳起來，出口就罵：“有沒有搞錯??？有沒有搞錯啊？你裝什么心，要這樣害我！我不管，你賠我的校服你裝什么心，要這樣害我！我不管，你賠我的校服錢錢”小紅一聽也生氣，于是教室里冒出一陣小紅一聽也生氣，于是教室里冒出一陣火藥味！火藥味！如果你是小輝，你會怎樣做？如果你是小輝，你會怎樣做？2 2、善意使理解成
12、為可能、善意使理解成為可能 學(xué)會超越自己的主觀感受，站在對學(xué)會超越自己的主觀感受，站在對方的角度考慮問題，體諒對方的心情，方的角度考慮問題，體諒對方的心情，理解對方的行為，明白對方的需要，與理解對方的行為，明白對方的需要，與人為善，以友好的態(tài)度體諒別人的處境人為善，以友好的態(tài)度體諒別人的處境和感受！和感受！一天上課，老師發(fā)現(xiàn)小剛在講話，于是點名批一天上課，老師發(fā)現(xiàn)小剛在講話，于是點名批評了他。小剛認(rèn)為自己只是在跟同桌討論問題，覺評了他。小剛認(rèn)為自己只是在跟同桌討論問題，覺得很冤枉，于是頂撞老師，老師很生氣，罰小剛站得很冤枉，于是頂撞老師，老師很生氣，罰小剛站到課室后面，小剛更不服氣，出口辱罵老
13、師，結(jié)果到課室后面，小剛更不服氣，出口辱罵老師，結(jié)果差不多拖去了差不多半節(jié)課。差不多拖去了差不多半節(jié)課。假如你是小剛，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做？假如你是小剛，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做？3 3、達到理解需要積極的溝通、達到理解需要積極的溝通 人與人之間如果缺乏溝通就容易產(chǎn)生人與人之間如果缺乏溝通就容易產(chǎn)生隔閡。一個善于與別人溝通的人，往往能隔閡。一個善于與別人溝通的人，往往能夠很好地理解他人，同時也就會被他人所夠很好地理解他人，同時也就會被他人所理解，容易與人和諧共處。相處中努力做理解，容易與人和諧共處。相處中努力做到主動地接近，到主動地接近，坦誠地交流，細(xì)心地領(lǐng)會坦誠地交流，細(xì)心地領(lǐng)會。我思我行我思我行遇到下
14、列情況，我該怎么辦？說說理由（討論）遇到下列情況，我該怎么辦？說說理由（討論）1 1）朋友不贊同你的意見，與你意見有分歧）朋友不贊同你的意見，與你意見有分歧 2 2）同桌的墨水不小心濺到你的衣服）同桌的墨水不小心濺到你的衣服3 3）老師批評你上課不認(rèn)真，你覺得冤枉）老師批評你上課不認(rèn)真，你覺得冤枉尊重（人格、個性、意見、選擇）尊重（人格、個性、意見、選擇）善意（以友好的態(tài)度體諒別人的處境和感受）善意（以友好的態(tài)度體諒別人的處境和感受）善意、溝通（主動接近、坦誠交流、細(xì)心領(lǐng)善意、溝通（主動接近、坦誠交流、細(xì)心領(lǐng)會）會）泛舟于海，方知海之寬闊。泛舟于海，方知海之寬闊。理解如海，理解如海，尊重尊重是
15、舟。是舟。循徑登山，方知山之高大。循徑登山，方知山之高大。理解如山，溝通為徑。理解如山，溝通為徑。和曲而歌，方知歌之動聽。和曲而歌，方知歌之動聽。理解如歌，善意是曲。理解如歌，善意是曲。一、人們之間需要理解一、人們之間需要理解 1 1、每個人都是獨特的個體，彼此間千差萬別、每個人都是獨特的個體，彼此間千差萬別 2 2、建立和諧的人際關(guān)系必須由、建立和諧的人際關(guān)系必須由理解理解開始開始二、尊重、善意與溝通二、尊重、善意與溝通 1 1、理解的內(nèi)涵、理解的內(nèi)涵 2 2、怎樣才能理解他人：、怎樣才能理解他人：尊重是理解的前提，尊重是理解的前提，善意使理解成為可能，善意使理解成為可能，實現(xiàn)理解需要積極的
16、溝通。實現(xiàn)理解需要積極的溝通。1 1建立和諧的人際關(guān)系必須由建立和諧的人際關(guān)系必須由（）開始。開始。A A理解理解 B B自尊自尊 C C奉獻奉獻 D D自信自信2 2理解的前提是（理解的前提是（）A A溝通溝通 B B尊重尊重 C C寬容寬容 D D誠實誠實AB3 3理解需要我們設(shè)身處地體諒（理解需要我們設(shè)身處地體諒（）A A自己的喜怒哀樂自己的喜怒哀樂 B B別人的處境和感受別人的處境和感受C C別人的家庭背景別人的家庭背景 D D自己的興趣愛好自己的興趣愛好4 4、達到理解需要積極的溝通，這主要包括（、達到理解需要積極的溝通，這主要包括（）主動的接近主動的接近 真心的贊美真心的贊美 坦誠
17、的交流坦誠的交流 細(xì)心的領(lǐng)會細(xì)心的領(lǐng)會A A B B C C D DBB四、當(dāng)堂練習(xí)四、當(dāng)堂練習(xí)1.在鄭州在鄭州89路公交車上，一位老人因為一女孩沒有為其讓座，路公交車上，一位老人因為一女孩沒有為其讓座，語言攻擊女孩沒道德引發(fā)口角，而后發(fā)展到對女孩拳腳相加。語言攻擊女孩沒道德引發(fā)口角，而后發(fā)展到對女孩拳腳相加。你對這你對這事件的評價是（事件的評價是（）女孩不讓座是道德敗壞的表現(xiàn)女孩不讓座是道德敗壞的表現(xiàn) 讓座是中華民族的傳統(tǒng)讓座是中華民族的傳統(tǒng)美德，應(yīng)該提倡美德，應(yīng)該提倡 老人打人應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任老人打人應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任 人人與人之間相互理解、相互關(guān)懷、相互尊重是最重要的與人之間相
18、互理解、相互關(guān)懷、相互尊重是最重要的A B C D2.在沈陽一位老人在被電動車撞倒后，對撞人者說：在沈陽一位老人在被電動車撞倒后，對撞人者說：“孩子，孩子，我沒事，我有醫(yī)保，你趕緊上班去吧。我沒事，我有醫(yī)保，你趕緊上班去吧?！边@一事件反映出了這一事件反映出了老人對撞人者的理解，說明理解他人應(yīng)做到（）老人對撞人者的理解，說明理解他人應(yīng)做到（）A.當(dāng)自己被撞倒后無論如何都要放對方走當(dāng)自己被撞倒后無論如何都要放對方走 B.要答應(yīng)別人所要答應(yīng)別人所有的要求有的要求C.體察他人的處境、感受和想法體察他人的處境、感受和想法 D.消除人與人之間的差異，消除人與人之間的差異，使人們的行為趨同化使人們的行為趨同
19、化CC3.3.當(dāng)我們與父母發(fā)生沖突時，正確的做法是（）當(dāng)我們與父母發(fā)生沖突時，正確的做法是（）A.A.不理睬父母，冷淡相對不理睬父母，冷淡相對B.B.以強硬態(tài)度頂撞以強硬態(tài)度頂撞C.C.離家出走離家出走D.D.尊重理解父母的苦心，主動和父母尊重理解父母的苦心，主動和父母溝通溝通4.4.假如老師因誤會而批評你，你感到委屈，你應(yīng)該假如老師因誤會而批評你，你感到委屈，你應(yīng)該（）A.A.當(dāng)面不說，背后與老師作對當(dāng)面不說，背后與老師作對B.B.認(rèn)為老師和自己過不去對自己有看法認(rèn)為老師和自己過不去對自己有看法C.C.找機會和老師談?wù)?，澄清事實找機會和老師談?wù)?，澄清事實D.D.說老師壞話，上課搗亂說老師壞話
20、，上課搗亂DC三、生活中不能沒有寬容三、生活中不能沒有寬容 有人騎一匹國馬，另一個人騎著一匹駿有人騎一匹國馬，另一個人騎著一匹駿馬，在同行的過程中，駿馬咬破了國馬長鬃馬，在同行的過程中，駿馬咬破了國馬長鬃毛的脖頸，流了不少血，但國馬像什么事也毛的脖頸，流了不少血，但國馬像什么事也沒有發(fā)生一樣，照樣走他的路。駿馬回到家沒有發(fā)生一樣，照樣走他的路。駿馬回到家中，草不吃、水不飲，身在顫抖。國馬主人中，草不吃、水不飲，身在顫抖。國馬主人說說:“它大概是因為咬傷了國馬而羞愧吧！它大概是因為咬傷了國馬而羞愧吧！”于是牽來國馬，國馬用鼻子親近駿馬，和駿于是牽來國馬，國馬用鼻子親近駿馬，和駿馬同槽共食，很快駿
21、馬就恢復(fù)如初了。馬同槽共食，很快駿馬就恢復(fù)如初了。是什么使駿馬恢復(fù)正常的呢？是什么使駿馬恢復(fù)正常的呢？寬容寬容張元和王英是八年級的同班同學(xué)，而且是非常要好的朋友，一天，張元和王英是八年級的同班同學(xué)，而且是非常要好的朋友，一天，張元放在書包里的張元放在書包里的哈利伯特哈利伯特沒有了，她找遍了所有的地方都沒沒有了，她找遍了所有的地方都沒找到，后來她發(fā)現(xiàn)王英手里拿了一本，與她要找的一模一樣，張元找到，后來她發(fā)現(xiàn)王英手里拿了一本，與她要找的一模一樣，張元非常生氣，認(rèn)為王英不夠朋友，竟然悄悄地把別人的東西據(jù)為己有，非常生氣，認(rèn)為王英不夠朋友，竟然悄悄地把別人的東西據(jù)為己有，從此他與王英斷絕了往來。誰知一
22、周后，張元在家大掃除時，發(fā)現(xiàn)從此他與王英斷絕了往來。誰知一周后，張元在家大掃除時，發(fā)現(xiàn)自己的自己的哈利伯特哈利伯特好端端的躺在沙發(fā)墊下，原來王英也買過一本好端端的躺在沙發(fā)墊下，原來王英也買過一本同樣的書，自己錯怪了王英。同樣的書，自己錯怪了王英。（1 1）張元誤會了王英，張元應(yīng)該怎么做？為什么？）張元誤會了王英，張元應(yīng)該怎么做？為什么？張元應(yīng)該向王英道歉。因為張元錯怪了王英，因為自己的誤會傷害張元應(yīng)該向王英道歉。因為張元錯怪了王英，因為自己的誤會傷害了他們之間的友情，所以，應(yīng)該真誠地向王英賠禮道歉，請求原諒。了他們之間的友情，所以，應(yīng)該真誠地向王英賠禮道歉，請求原諒。（2 2）你認(rèn)為王英應(yīng)該怎
23、么做？為什么？）你認(rèn)為王英應(yīng)該怎么做？為什么？王英應(yīng)該原諒張元。因為寬容是一種美德，對朋友寬容，就能贏得王英應(yīng)該原諒張元。因為寬容是一種美德，對朋友寬容，就能贏得友誼，對朋友的友誼，對朋友的“對不起對不起”要真誠的接納、理解、原諒，而不能得要真誠的接納、理解、原諒，而不能得理不讓人。理不讓人。寬容，就是以一種諒解和包容的心態(tài)和行為去對待與自己不同的觀點和意見、與自己不同的性格和志趣，甚至是別人的過錯和冒犯，達到人與人的多樣化的共處與合作。寬容的內(nèi)涵：寬容的內(nèi)涵：寬容在社會生活中有什么重要性？寬容在社會生活中有什么重要性？有寬容才能有寬容才能共處共處。有寬容才能有寬容才能成就事業(yè)成就事業(yè)。有寬容
24、才有有寬容才有創(chuàng)造創(chuàng)造。人非圣賢，孰能無過人非圣賢，孰能無過1 1、有寬容才能共處、有寬容才能共處社會生活中人們的共處 清朝康熙年間，大學(xué)士張英的家人為清朝康熙年間，大學(xué)士張英的家人為爭三尺寬的宅基地與鄰居發(fā)生糾紛，弄得爭三尺寬的宅基地與鄰居發(fā)生糾紛，弄得不可開交，寫信讓張英利用職權(quán)擺平這件不可開交，寫信讓張英利用職權(quán)擺平這件事。張英提筆寫道：事。張英提筆寫道：“千里修書只為墻，千里修書只為墻，讓他三尺又何妨？長城萬里今猶在，不見讓他三尺又何妨？長城萬里今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。當(dāng)年秦始皇?！奔胰耸盏叫藕?，讓出三尺家人收到信后，讓出三尺宅基地。鄰居見了，也主動讓出三尺，結(jié)宅基地。鄰居見了，也主動
25、讓出三尺，結(jié)果形成了果形成了“六尺巷六尺巷”，一時傳為佳話。，一時傳為佳話。宋代的寇準(zhǔn)與王旦，同朝為官，王旦為宰相主管中書省，宋代的寇準(zhǔn)與王旦，同朝為官，王旦為宰相主管中書省，寇準(zhǔn)為副相主持樞密院。兩人性格相左，一個柔和，一個剛寇準(zhǔn)為副相主持樞密院。兩人性格相左，一個柔和，一個剛直，所以常有摩擦。一日，中書省有文件送樞密院，不合詔直，所以常有摩擦。一日，中書省有文件送樞密院，不合詔書格式，寇準(zhǔn)便把這件事報告了真宗，王旦受到了責(zé)備，中書格式，寇準(zhǔn)便把這件事報告了真宗，王旦受到了責(zé)備，中書省的官吏也受到了處分。沒出一月，樞密院有文件送中書書省的官吏也受到了處分。沒出一月，樞密院有文件送中書省，也違
26、反了詔書格式，中書省的官吏很高興地呈送王旦，省，也違反了詔書格式，中書省的官吏很高興地呈送王旦，認(rèn)為報復(fù)的機會來了。王旦卻叫人送還樞密院?？軠?zhǔn)十分慚認(rèn)為報復(fù)的機會來了。王旦卻叫人送還樞密院?？軠?zhǔn)十分慚愧，拜見王旦說：愧，拜見王旦說：“您真是有天大的度量啊。您真是有天大的度量啊?！蓖醯┮詫捜輰Υ砰g的摩擦，不僅消除了彼此隔王旦以寬容對待同僚間的摩擦，不僅消除了彼此隔閡，確保了政壇穩(wěn)定，而且以自己的高尚情操，閡，確保了政壇穩(wěn)定，而且以自己的高尚情操，“寬容寬容”出出了政績卓著的一代名相了政績卓著的一代名相寇準(zhǔn)?？軠?zhǔn)。創(chuàng)造意味著要走前人沒走過的路，必須創(chuàng)造意味著要走前人沒走過的路，必須經(jīng)過探索、實
27、驗，免不了錯誤、失敗。經(jīng)過探索、實驗，免不了錯誤、失敗。許多許多創(chuàng)造在開始時總是顯得與眾不同，如果沒有創(chuàng)造在開始時總是顯得與眾不同，如果沒有寬容，創(chuàng)造就會遭到扼殺。寬容，創(chuàng)造就會遭到扼殺。偉大的創(chuàng)造成果偉大的創(chuàng)造成果需要在充滿需要在充滿寬容精神寬容精神的環(huán)境才能發(fā)育出來。的環(huán)境才能發(fā)育出來。2 2、有寬容才有創(chuàng)造、有寬容才有創(chuàng)造達爾文達爾文萊特兄弟萊特兄弟 有位老師發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生上課時時常低著頭畫些什么，有位老師發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生上課時時常低著頭畫些什么，有一天他走過去拿起學(xué)生的畫，發(fā)現(xiàn)畫中的人物正是呲牙有一天他走過去拿起學(xué)生的畫，發(fā)現(xiàn)畫中的人物正是呲牙咧嘴的自己。咧嘴的自己。如果這時老師面對學(xué)生的惡
28、作劇大發(fā)雷霆然后狠狠批如果這時老師面對學(xué)生的惡作劇大發(fā)雷霆然后狠狠批評他，試想結(jié)果又會怎樣？評他，試想結(jié)果又會怎樣？老師沒有發(fā)火，只是憨憨地笑道，要學(xué)生課后再加工老師沒有發(fā)火，只是憨憨地笑道，要學(xué)生課后再加工以畫得更神似一些。而自此那位學(xué)生上課時再沒有畫畫，以畫得更神似一些。而自此那位學(xué)生上課時再沒有畫畫，各門課都學(xué)得不錯，后來他成為頗有造詣的漫畫家。各門課都學(xué)得不錯，后來他成為頗有造詣的漫畫家。讀完這則小故事，你有何感想？讀完這則小故事，你有何感想？閱讀感悟閱讀感悟 成功的事業(yè)總是離不開集體的智慧和成功的事業(yè)總是離不開集體的智慧和經(jīng)驗，如果不懂得寬容，只能陷入固步自經(jīng)驗，如果不懂得寬容，只能
29、陷入固步自封，許多事業(yè)都是無法成功的。封，許多事業(yè)都是無法成功的。3 3、有寬容才能成就事業(yè)、有寬容才能成就事業(yè) 有人批評林肯總統(tǒng)對待政敵的態(tài)度：有人批評林肯總統(tǒng)對待政敵的態(tài)度：“你為什么試圖讓他們你為什么試圖讓他們變成朋友呢？你應(yīng)該想辦法打擊他們，消滅他們才對。變成朋友呢？你應(yīng)該想辦法打擊他們，消滅他們才對?！薄拔覀冸y道不是在消滅政敵嗎？當(dāng)我們成為朋友時，政敵就我們難道不是在消滅政敵嗎？當(dāng)我們成為朋友時，政敵就不存在了。不存在了?！绷挚峡偨y(tǒng)溫和地說。這就是林肯總統(tǒng)消滅政敵的方林肯總統(tǒng)溫和地說。這就是林肯總統(tǒng)消滅政敵的方法，將敵人變成朋友。他，兩度被選為美國總統(tǒng)。法，將敵人變成朋友。他，兩度被
30、選為美國總統(tǒng)。今天在以他名字命名的紀(jì)念館的墻壁上刻著的是這樣的一段今天在以他名字命名的紀(jì)念館的墻壁上刻著的是這樣的一段話：話：“對任何人不懷惡意；對一切人寬大仁愛；堅持正義，因?qū)θ魏稳瞬粦褠阂?；對一切人寬大仁愛；堅持正義，因為上帝使我們懂得正義；讓我們繼續(xù)努力去完成我們正在從事的為上帝使我們懂得正義；讓我們繼續(xù)努力去完成我們正在從事的事業(yè)；包扎我們國家的傷口。事業(yè)；包扎我們國家的傷口。”請相信，寬容的力量！請相信，寬容的力量！林肯的故事給了你什么啟示呢？林肯的故事給了你什么啟示呢？只有為人寬容，我們才能傾聽和采納各只有為人寬容，我們才能傾聽和采納各種不同的意見，我們才愈加成熟，才能積累種不同的
31、意見，我們才愈加成熟，才能積累經(jīng)驗，提高能力；只有為人寬容，我們的朋經(jīng)驗，提高能力；只有為人寬容，我們的朋友才會越來越多，在困難時會得到幫助，在友才會越來越多，在困難時會得到幫助，在勢單力薄時會得到支持；只有為人寬容，我勢單力薄時會得到支持；只有為人寬容，我們才能與他人合作共事，發(fā)展的道路才會越們才能與他人合作共事，發(fā)展的道路才會越走越寬廣。走越寬廣。古往今來，成就大事業(yè)的人，都有恢弘古往今來，成就大事業(yè)的人，都有恢弘的氣度，這就是的氣度，這就是“海納百川，有容乃大海納百川，有容乃大”。四、培養(yǎng)寬容精神四、培養(yǎng)寬容精神1.1.培養(yǎng)寬容精神需要正確認(rèn)識自己培養(yǎng)寬容精神需要正確認(rèn)識自己;2.2.寬
32、容是良好修養(yǎng)和高貴氣質(zhì)的體現(xiàn)；寬容是良好修養(yǎng)和高貴氣質(zhì)的體現(xiàn)；3.3.培養(yǎng)寬容精神需要不斷求知；培養(yǎng)寬容精神需要不斷求知；4.4.培養(yǎng)寬容精神要學(xué)會把握自己的情緒培養(yǎng)寬容精神要學(xué)會把握自己的情緒 。如何培養(yǎng)寬容精神？如何培養(yǎng)寬容精神？蕓蕓眾生，各有所長，各有所短。蕓蕓眾生，各有所長，各有所短。過于爭強好勝，往往會使人際關(guān)系走向過于爭強好勝，往往會使人際關(guān)系走向僵化。要看到自己的弱點、局限性，對僵化。要看到自己的弱點、局限性，對不同意見保持謙虛的態(tài)度，才能揚長避不同意見保持謙虛的態(tài)度，才能揚長避短。所以短。所以寬容的過程也是互補的過程寬容的過程也是互補的過程，正確認(rèn)識自己的不足，互相理解、互相正
33、確認(rèn)識自己的不足，互相理解、互相學(xué)習(xí)、互相促進、共同進步。學(xué)習(xí)、互相促進、共同進步。1 1、培養(yǎng)寬容精神需要正確認(rèn)識自己、培養(yǎng)寬容精神需要正確認(rèn)識自己 寬容是一種依托于博大胸襟的高尚境界。寬容是一種依托于博大胸襟的高尚境界。擁有寬容胸懷的人，應(yīng)該是寬宏大量，與人擁有寬容胸懷的人，應(yīng)該是寬宏大量，與人為善，能主動為他人著想，關(guān)心和幫助別人為善，能主動為他人著想，關(guān)心和幫助別人的人。的人。為此，我們想擁有寬容的精神，應(yīng)該從為此，我們想擁有寬容的精神，應(yīng)該從日常生活小事中培養(yǎng)自己良好的修養(yǎng)。日常生活小事中培養(yǎng)自己良好的修養(yǎng)。寬容是良好修養(yǎng)和高貴氣質(zhì)的體現(xiàn)寬容是良好修養(yǎng)和高貴氣質(zhì)的體現(xiàn)“智者能容智者能
34、容”。（中國古語）。（中國古語）意思是越是睿智的人，越是胸懷寬廣。意思是越是睿智的人，越是胸懷寬廣?！叭嗽接?，越爭吵，越發(fā)怒人越愚，越爭吵，越發(fā)怒”。（柏拉圖）。（柏拉圖）意思是人越是無知，心胸就越是狹隘，就越易專橫獨斷。意思是人越是無知，心胸就越是狹隘，就越易專橫獨斷。2 2、培養(yǎng)寬容精神需要不斷求知、培養(yǎng)寬容精神需要不斷求知 在與人共處中，能夠控制自己的情緒，以避免爭吵在與人共處中，能夠控制自己的情緒，以避免爭吵和沖突，是一個人心理素質(zhì)成熟的表現(xiàn)。從某種意義上和沖突，是一個人心理素質(zhì)成熟的表現(xiàn)。從某種意義上說，一個人只有做了情緒的主人，才能做命運的主人。說，一個人只有做了情緒的主人，才能做
35、命運的主人?？刂魄榫w的幾種方法控制情緒的幾種方法1 1、當(dāng)可能發(fā)生沖突時，學(xué)會迅速、當(dāng)可能發(fā)生沖突時，學(xué)會迅速改變思考的角度改變思考的角度。2 2、當(dāng)沖突發(fā)生時，學(xué)會、當(dāng)沖突發(fā)生時，學(xué)會懸崖勒馬懸崖勒馬。3 3、當(dāng)沖突發(fā)生時，學(xué)會迅速、當(dāng)沖突發(fā)生時，學(xué)會迅速在內(nèi)心世界中提升自我在內(nèi)心世界中提升自我。3 3、培養(yǎng)寬容精神要學(xué)會把握自己的情緒，做到換位思考、培養(yǎng)寬容精神要學(xué)會把握自己的情緒，做到換位思考唯寬可以容人，唯厚可以載物。唯寬可以容人，唯厚可以載物。雨果說過：世界上最寬闊的是海洋，雨果說過：世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。比天空更
36、寬闊的是人的胸懷。1.1.每天對身邊的人多微笑三次，把歡樂傳遞下去每天對身邊的人多微笑三次，把歡樂傳遞下去 2.2.每天花五分鐘想一想自己擁有的，試著去感恩每天花五分鐘想一想自己擁有的，試著去感恩 3.3.每天原諒一個傷害你的人，讓痛苦的能量到你每天原諒一個傷害你的人，讓痛苦的能量到你這里為止，做這里為止，做“痛苦終結(jié)者痛苦終結(jié)者”4.4.每天做一件幫助他人的好事每天做一件幫助他人的好事 5.5.與父母至少一周談心一次與父母至少一周談心一次 6.6.當(dāng)別人讓你感到不愉快時，盡量去理解他，試當(dāng)別人讓你感到不愉快時，盡量去理解他，試著去了解他的苦衷著去了解他的苦衷 7.7.每天鍛煉身體一次每天鍛煉
37、身體一次 8.8.每天稱贊別人的優(yōu)點，并盡量去學(xué)習(xí)每天稱贊別人的優(yōu)點，并盡量去學(xué)習(xí) 9.9.為別人的成績鼓掌，而不去嫉妒為別人的成績鼓掌，而不去嫉妒一、生活中不能沒有寬容一、生活中不能沒有寬容 1 1、寬容的涵義、寬容的涵義 2 2、寬容在社會生活中有什么重要性：、寬容在社會生活中有什么重要性：有寬容才能共處，有寬容才有創(chuàng)造，有寬容才能成就事業(yè)。有寬容才能共處，有寬容才有創(chuàng)造，有寬容才能成就事業(yè)。二、培養(yǎng)寬容精神二、培養(yǎng)寬容精神 1 1、培養(yǎng)寬容精神需要正確認(rèn)識自己、培養(yǎng)寬容精神需要正確認(rèn)識自己 2 2、寬容是良好修養(yǎng)和高貴氣質(zhì)的體現(xiàn)、寬容是良好修養(yǎng)和高貴氣質(zhì)的體現(xiàn) 3 3、培養(yǎng)寬容精神需要不
38、斷求知、培養(yǎng)寬容精神需要不斷求知 4 4、培養(yǎng)寬容精神要學(xué)會把握自己的情緒，做到換位思考、培養(yǎng)寬容精神要學(xué)會把握自己的情緒，做到換位思考4.4.美國前總統(tǒng)林肯對政敵素以寬容著稱，后來終于引起一美國前總統(tǒng)林肯對政敵素以寬容著稱，后來終于引起一議員的不滿，議員說：議員的不滿，議員說：“你不應(yīng)該試圖和那些人交朋友，你不應(yīng)該試圖和那些人交朋友，而應(yīng)該消滅他們。而應(yīng)該消滅他們?！绷挚衔⑿χ卮穑毫挚衔⑿χ卮穑骸爱?dāng)他們變成我的當(dāng)他們變成我的朋友，難道我不正是在消滅我的敵人嗎？朋友，難道我不正是在消滅我的敵人嗎？”林肯的話說明林肯的話說明了（了（）A.A.寬容意味著事事都要遷就他人寬容意味著事事都要遷就他
39、人B.B.寬容意味著事事都要做出忍讓寬容意味著事事都要做出忍讓C.C.寬容指的是寬厚和容忍，原諒和不計較他人寬容指的是寬厚和容忍，原諒和不計較他人D.D.要寬容就沒有原則，講原則就無法寬容要寬容就沒有原則，講原則就無法寬容C5.5.當(dāng)遇到下列情況時，你會怎么辦？當(dāng)遇到下列情況時，你會怎么辦？情景一：你一直是班里板報組的主要成員，能寫善情景一：你一直是班里板報組的主要成員，能寫善畫?？墒乔安痪?，宣傳委員重組板報組時，卻沒讓畫?？墒乔安痪?，宣傳委員重組板報組時，卻沒讓你參加你參加 。情景二：家境貧寒的舍友，情景二：家境貧寒的舍友，100100元的生活費不見了，元的生活費不見了，懷疑是你偷拿了，有意無意地在你面前說風(fēng)涼話，懷疑是你偷拿了，有意無意地在你面前說風(fēng)涼話，后來又在筆記本中找到了。羞愧的他趕忙向你道歉后來又在筆記本中找到了。羞愧的他趕忙向你道歉 。要以豁達的心胸、積極的心態(tài)去對待，認(rèn)真分析要以豁達的心胸、積極的心態(tài)去對待，認(rèn)真分析原因，消除兩人間的誤會。原因，消除兩人間的誤會。寬容是一種美德，對于他人無意的傷害，以一顆寬容是一種美德，對于他人無意的傷害，以一顆寬容之心去對待，與人為善。寬容之心去對待，與人為善。
八年級政治上冊 第三單元 相處有方 3.1 理解與寬容課件 粵教版
