創(chuàng)新設(shè)計(jì)】（江蘇專用）2016高考語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí) 第一部分 第三章 專題一 增分突破三 藝術(shù)技巧（含環(huán)境）與標(biāo)題藝術(shù)課件

《創(chuàng)新設(shè)計(jì)】（江蘇專用）2016高考語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí) 第一部分 第三章 專題一 增分突破三 藝術(shù)技巧（含環(huán)境）與標(biāo)題藝術(shù)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《創(chuàng)新設(shè)計(jì)】（江蘇專用）2016高考語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí) 第一部分 第三章 專題一 增分突破三 藝術(shù)技巧（含環(huán)境）與標(biāo)題藝術(shù)課件（49頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、增分突破三藝術(shù)技巧增分突破三藝術(shù)技巧(含環(huán)境含環(huán)境)與標(biāo)題藝術(shù)與標(biāo)題藝術(shù)【考點(diǎn)解讀】【考點(diǎn)解讀】小說(shuō)的藝術(shù)技巧是一個(gè)熱門考點(diǎn)，江蘇卷小說(shuō)的藝術(shù)技巧是一個(gè)熱門考點(diǎn)，江蘇卷命題幾乎年年涉及。這類題目由于命題涉及的考查角度較多，命題幾乎年年涉及。這類題目由于命題涉及的考查角度較多，對(duì)考生的綜合鑒賞素養(yǎng)要求較高，所以，二輪復(fù)習(xí)必須有所對(duì)考生的綜合鑒賞素養(yǎng)要求較高，所以，二輪復(fù)習(xí)必須有所突破。本考點(diǎn)主要涉及藝術(shù)技巧、各類描寫和標(biāo)題賞析。突破。本考點(diǎn)主要涉及藝術(shù)技巧、各類描寫和標(biāo)題賞析。一、閱讀下面的文字，完成后面題目。一、閱讀下面的文字，完成后面題目。募捐募捐碧野碧野一望無(wú)盡的長(zhǎng)安街安詳?shù)靥稍诔F里，冷

2、風(fēng)從街兩旁的屋一望無(wú)盡的長(zhǎng)安街安詳?shù)靥稍诔F里，冷風(fēng)從街兩旁的屋頂上一陣陣地往下傾掃，稀疏的人影遠(yuǎn)遠(yuǎn)地蠕動(dòng)著。一陣風(fēng)來(lái)，頂上一陣陣地往下傾掃，稀疏的人影遠(yuǎn)遠(yuǎn)地蠕動(dòng)著。一陣風(fēng)來(lái)，又把黃沙飛騰起來(lái)，遮蒙了視線。天空像被寒氣凝凍得青紫，又把黃沙飛騰起來(lái)，遮蒙了視線。天空像被寒氣凝凍得青紫，街旁矮樹(shù)的葉落得快完了，有些禿枝在寒風(fēng)中搖曳著。街旁矮樹(shù)的葉落得快完了，有些禿枝在寒風(fēng)中搖曳著?；圩咴谇懊妫亲愿鎶^勇地把干糧斜掛在身上的，我們慧走在前面，她是自告奮勇地把干糧斜掛在身上的，我們的捐冊(cè)和幾個(gè)充饑的饅頭都放在那干糧袋里。她算是我們這個(gè)的捐冊(cè)和幾個(gè)充饑的饅頭都放在那干糧袋里。她算是我們這個(gè)小隊(duì)里的隊(duì)長(zhǎng)

3、，我和老熊并著肩默默地跟著走。小隊(duì)里的隊(duì)長(zhǎng)，我和老熊并著肩默默地跟著走。這是南城的一個(gè)市集。我和老熊隨著慧走到一家小店門這是南城的一個(gè)市集。我和老熊隨著慧走到一家小店門前去，慧把蓋了全市學(xué)生募捐團(tuán)的大紅印的捐冊(cè)從干糧袋里前去，慧把蓋了全市學(xué)生募捐團(tuán)的大紅印的捐冊(cè)從干糧袋里取了出來(lái)，我把我衣袋里的募捐宣傳單也掏了出來(lái)。取了出來(lái)，我把我衣袋里的募捐宣傳單也掏了出來(lái)?！罢乒竦?，日本兵在打我們的綏遠(yuǎn)了，我們的中國(guó)兵在掌柜的，日本兵在打我們的綏遠(yuǎn)了，我們的中國(guó)兵在冰天雪地里保護(hù)著我們的國(guó)土。要曉得我們失掉了綏遠(yuǎn)，我冰天雪地里保護(hù)著我們的國(guó)土。要曉得我們失掉了綏遠(yuǎn)，我們就再不能在這北京城里做買賣了！們就再

4、不能在這北京城里做買賣了！”慧把話停了停，望望站在柜臺(tái)前的店老板，只見(jiàn)一道驚慧把話停了停，望望站在柜臺(tái)前的店老板，只見(jiàn)一道驚惶的神色掠過(guò)了店老板的臉孔。忽地圍在店門前的買客中的惶的神色掠過(guò)了店老板的臉孔。忽地圍在店門前的買客中的一個(gè)發(fā)出沙啞的聲音：一個(gè)發(fā)出沙啞的聲音：“我們的綏遠(yuǎn)失掉了么？我們的綏遠(yuǎn)失掉了么？”“如果我們老百姓不幫助我們的守兵，綏遠(yuǎn)是要失掉的！如果我們老百姓不幫助我們的守兵，綏遠(yuǎn)是要失掉的！綏遠(yuǎn)一失掉，我們?cè)诒本┏抢锏娜瞬坏荒茏鲑I賣，日本兵還綏遠(yuǎn)一失掉，我們?cè)诒本┏抢锏娜瞬坏荒茏鲑I賣，日本兵還要砍殺我們哩！要砍殺我們哩！”慧又望了望眾人的驚怕的臉色：慧又望了望眾人的驚怕的臉

5、色：“我們不要怕，只要我們?nèi)珖?guó)老百姓肯出力幫忙，不單我我們不要怕，只要我們?nèi)珖?guó)老百姓肯出力幫忙，不單我們綏遠(yuǎn)不會(huì)失掉，就是駐扎在我們北京城周圍的日本兵也要給們綏遠(yuǎn)不會(huì)失掉，就是駐扎在我們北京城周圍的日本兵也要給我們趕走的！我們老百姓現(xiàn)在最好的幫忙法子，就是捐錢給我我們趕走的！我們老百姓現(xiàn)在最好的幫忙法子，就是捐錢給我們綏遠(yuǎn)的守兵買皮衣，我們打算買一萬(wàn)件皮衣運(yùn)到綏遠(yuǎn)去！們綏遠(yuǎn)的守兵買皮衣，我們打算買一萬(wàn)件皮衣運(yùn)到綏遠(yuǎn)去！”“一萬(wàn)件！一萬(wàn)件！”老熊把一只指頭重重地敲了一下柜臺(tái)。老熊把一只指頭重重地敲了一下柜臺(tái)。我把募捐宣傳單一邊分發(fā)給眾人，一邊念著：我把募捐宣傳單一邊分發(fā)給眾人，一邊念著：“多捐一

6、大枚，多打死一個(gè)敵人！多捐一大枚，多打死一個(gè)敵人！”店老板最先拿出兩角票來(lái)，買客中的一個(gè)老太婆也把籃筐店老板最先拿出兩角票來(lái)，買客中的一個(gè)老太婆也把籃筐里的一張三十枚的銅子票，顫動(dòng)著手?jǐn)傇诨凼掷锏木鑳?cè)上：里的一張三十枚的銅子票，顫動(dòng)著手?jǐn)傇诨凼掷锏木鑳?cè)上：“女先生，我的孩子也當(dāng)兵，只要那些打鬼子的兵哥哥不女先生，我的孩子也當(dāng)兵，只要那些打鬼子的兵哥哥不要凍出病來(lái)！我雖然老不中用了，不過(guò)您女先生要叫人縫皮衣要凍出病來(lái)！我雖然老不中用了，不過(guò)您女先生要叫人縫皮衣的時(shí)候，請(qǐng)到那對(duì)直的胡同里叫一聲老二媽！的時(shí)候，請(qǐng)到那對(duì)直的胡同里叫一聲老二媽！”老太婆細(xì)小的老太婆細(xì)小的眼睛里蓄著無(wú)限悲憫和溫情。眼睛里

7、蓄著無(wú)限悲憫和溫情?！爸x謝您，好太婆！謝謝您，好太婆！”慧用鋼筆在募捐冊(cè)上寫了一陣子后，慧用鋼筆在募捐冊(cè)上寫了一陣子后，嘶的一聲把收條撕下來(lái)給店主人和老太婆。嘶的一聲把收條撕下來(lái)給店主人和老太婆。接著我們又移近一家油鹽店去。接著我們又移近一家油鹽店去。突然一種皮靴聲向我的身邊沖了過(guò)來(lái)，我把頭一抬，看見(jiàn)突然一種皮靴聲向我的身邊沖了過(guò)來(lái)，我把頭一抬，看見(jiàn)一個(gè)警官站在我的身旁邊，用狐疑的眼睛打量著我，接著像覺(jué)一個(gè)警官站在我的身旁邊，用狐疑的眼睛打量著我，接著像覺(jué)察出我的什么似的，把眼皮一皺，做出一種鄙夷而諷刺的神色。察出我的什么似的，把眼皮一皺，做出一種鄙夷而諷刺的神色?！皽喌?！誰(shuí)叫你們捐錢給人家？

8、渾蛋！誰(shuí)叫你們捐錢給人家？”慧走上警官的身邊去，溫和地說(shuō)：慧走上警官的身邊去，溫和地說(shuō)：“官長(zhǎng)，我們學(xué)生是出來(lái)捐些錢給綏東的抗敵弟兄的官長(zhǎng)，我們學(xué)生是出來(lái)捐些錢給綏東的抗敵弟兄的”“誰(shuí)跟你說(shuō)話！誰(shuí)跟你說(shuō)話！”警官粗暴地叫了一聲，接著又沖過(guò)兩三警官粗暴地叫了一聲，接著又沖過(guò)兩三間店前去：間店前去：“誰(shuí)敢捐錢的，我就要帶他上區(qū)署里去！誰(shuí)敢捐錢的，我就要帶他上區(qū)署里去！”“漢奸！漢奸！”一聲孩子的尖叫。一聲孩子的尖叫。我們?nèi)齻€(gè)沖出了圍看熱鬧的人群，一直向街的那頭走去，我們?nèi)齻€(gè)沖出了圍看熱鬧的人群，一直向街的那頭走去，當(dāng)我們走了一百步腳遠(yuǎn)的時(shí)候，慧擋住了一輛洋車：當(dāng)我們走了一百步腳遠(yuǎn)的時(shí)候，慧擋住了一

9、輛洋車：“先生，請(qǐng)捐些錢給綏東的守土官兵吧！先生，請(qǐng)捐些錢給綏東的守土官兵吧！”“我只剩下還車錢呵。我只剩下還車錢呵。”坐在車上的西裝青年紅了紅臉。坐在車上的西裝青年紅了紅臉。向車夫：向車夫：“跑吧，盡站著干嗎？跑吧，盡站著干嗎？”車夫反而把洋車停放在地上，一邊擦著頭上的汗珠，一邊問(wèn)：車夫反而把洋車停放在地上，一邊擦著頭上的汗珠，一邊問(wèn)：“是不是打日本鬼子？是不是打日本鬼子？”“打日本鬼子！我們綏東的守兵在戰(zhàn)壕里又寒又餓打日本鬼子！我們綏東的守兵在戰(zhàn)壕里又寒又餓”“呵！呵！”車夫興奮著，把血紅的眼睛睜得大大的，回轉(zhuǎn)頭去車夫興奮著，把血紅的眼睛睜得大大的，回轉(zhuǎn)頭去對(duì)車上：對(duì)車上：“先生，請(qǐng)先把車

10、錢給我吧！先生，請(qǐng)先把車錢給我吧！”車夫接過(guò)了車錢，又從踏板下拾起四個(gè)銅板：車夫接過(guò)了車錢，又從踏板下拾起四個(gè)銅板：“呵呵讓我來(lái)捐吧讓我來(lái)捐吧一毛又四個(gè)大子一毛又四個(gè)大子”車夫咧著嘴車夫咧著嘴巴，做著勝利的笑。巴，做著勝利的笑。慧剛收下錢在動(dòng)筆寫收條，突然先前的那個(gè)警官又追了過(guò)來(lái)，慧剛收下錢在動(dòng)筆寫收條，突然先前的那個(gè)警官又追了過(guò)來(lái)，掄動(dòng)著臂膀：掄動(dòng)著臂膀：“走，走！走，走！”“走干嗎？我愿意捐錢救中國(guó)！走干嗎？我愿意捐錢救中國(guó)！”車夫跳起來(lái)嚷著。車夫跳起來(lái)嚷著?！皽喌埃∧愀?？渾蛋！你敢？”警官把拳頭在車夫的面門上搖了搖，警官把拳頭在車夫的面門上搖了搖，突地一手來(lái)奪慧手里頭的捐冊(cè)，老熊捉住了警

11、官的胳膊。突地一手來(lái)奪慧手里頭的捐冊(cè)，老熊捉住了警官的胳膊。“你有良心么？你有良心么？你有良心么？你有良心么？”慧在老熊的掩護(hù)下傷心慧在老熊的掩護(hù)下傷心地哭了。地哭了。這時(shí)在鐵桶般圍著的觀眾中，擠出了一個(gè)八九歲的小女這時(shí)在鐵桶般圍著的觀眾中，擠出了一個(gè)八九歲的小女孩。后面還牽著一個(gè)五六歲的小弟弟，移近慧的身邊：孩。后面還牽著一個(gè)五六歲的小弟弟，移近慧的身邊：“姊姊！姊姊！姊姊！姊姊！”小女孩搖著慧的身子，把手里的幾個(gè)小女孩搖著慧的身子，把手里的幾個(gè)銅板塞在慧的手里，后面的小弟弟也爭(zhēng)了上來(lái)，把小手里的銅板塞在慧的手里，后面的小弟弟也爭(zhēng)了上來(lái)，把小手里的一個(gè)銅板高高地舉了上來(lái)。一個(gè)銅板高高地舉了上

12、來(lái)?；酆芸斓貜男〗愕艿氖掷锝舆^(guò)錢來(lái)，低下頭去在兩人的慧很快地從小姐弟的手里接過(guò)錢來(lái)，低下頭去在兩人的小手上輕輕地吻了兩下，晶瑩的淚珠滴落在兩只小手心上。小手上輕輕地吻了兩下，晶瑩的淚珠滴落在兩只小手心上。警官茫然地呆望著，觀眾們的眼睛里熾燃著憤怒和愛(ài)憐。警官茫然地呆望著，觀眾們的眼睛里熾燃著憤怒和愛(ài)憐。(選自百家散文名作鑒賞，有刪改選自百家散文名作鑒賞，有刪改)1.作品是怎樣描寫人物形象的？請(qǐng)結(jié)合對(duì)捐款群眾的作品是怎樣描寫人物形象的？請(qǐng)結(jié)合對(duì)捐款群眾的描寫簡(jiǎn)要分析。描寫簡(jiǎn)要分析。(6分分)答案答案見(jiàn)見(jiàn)“現(xiàn)場(chǎng)采樣現(xiàn)場(chǎng)采樣”。二、閱讀下面的文字，完成后面題目。二、閱讀下面的文字，完成后面題目。最后

13、的篝火最后的篝火邴繼福邴繼福小興安嶺的冬天，白天大雪紛飛，夜晚滴水成冰。政府雖小興安嶺的冬天，白天大雪紛飛，夜晚滴水成冰。政府雖然明令封山，保護(hù)生態(tài)，勸告并幫助村民改行謀生，但以此為然明令封山，保護(hù)生態(tài)，勸告并幫助村民改行謀生，但以此為生的少數(shù)幾個(gè)人目光還是盯在林子里。獵人就是其中一個(gè)。生的少數(shù)幾個(gè)人目光還是盯在林子里。獵人就是其中一個(gè)。獵人和獵狗為了追趕一頭受傷的野豬，已經(jīng)在林子里轉(zhuǎn)悠獵人和獵狗為了追趕一頭受傷的野豬，已經(jīng)在林子里轉(zhuǎn)悠好幾天了，都累得筋疲力盡。好幾天了，都累得筋疲力盡。雪厚路難辨，一不小心，獵人掉進(jìn)一個(gè)深坑里，怎么也爬雪厚路難辨，一不小心，獵人掉進(jìn)一個(gè)深坑里，怎么也爬不出來(lái)，

14、獵狗也跳下來(lái)做伴。好在坑里窩風(fēng)，還有些枯枝爛葉，不出來(lái)，獵狗也跳下來(lái)做伴。好在坑里窩風(fēng)，還有些枯枝爛葉，能點(diǎn)燃篝火。能點(diǎn)燃篝火。在林子里生存，離開(kāi)篝火和干糧，不是凍死，也得餓死。在林子里生存，離開(kāi)篝火和干糧，不是凍死，也得餓死?？墒?，眼下干糧早吃完了，火柴也僅剩下幾根。獵人心里早就可是，眼下干糧早吃完了，火柴也僅剩下幾根。獵人心里早就緊張了，獵狗卻渾然不知。緊張了，獵狗卻渾然不知。連累帶餓，獵人昏倒幾次。再次醒來(lái)時(shí)，他突然產(chǎn)生個(gè)罪連累帶餓，獵人昏倒幾次。再次醒來(lái)時(shí)，他突然產(chǎn)生個(gè)罪惡念頭惡念頭殺狗。眼下，只有狗肉可以充饑?？墒沁@條狗已經(jīng)殺狗。眼下，只有狗肉可以充饑。可是這條狗已經(jīng)跟他多年，幾次打

15、獵面臨險(xiǎn)境，都是獵狗讓他化險(xiǎn)為夷。跟他多年，幾次打獵面臨險(xiǎn)境，都是獵狗讓他化險(xiǎn)為夷。記憶猶新的是那年冬天，他帶著獵狗打獵。途中遇見(jiàn)棵兩記憶猶新的是那年冬天，他帶著獵狗打獵。途中遇見(jiàn)棵兩摟粗的楊樹(shù)，樹(shù)干里有動(dòng)靜。憑經(jīng)驗(yàn)判斷，里面肯定有摟粗的楊樹(shù)，樹(shù)干里有動(dòng)靜。憑經(jīng)驗(yàn)判斷，里面肯定有“蹲倉(cāng)蹲倉(cāng)”的黑熊。他便操起彎把鋸，貼著樹(shù)干拉起來(lái)。的黑熊。他便操起彎把鋸，貼著樹(shù)干拉起來(lái)。拉著拉著，突然拽不動(dòng)了。他便使足力氣，猛地一拽，立拉著拉著，突然拽不動(dòng)了。他便使足力氣，猛地一拽，立刻傳來(lái)熊的嚎叫，接著一聲巨響，樹(shù)干裂成兩半。一只黑熊跳刻傳來(lái)熊的嚎叫，接著一聲巨響，樹(shù)干裂成兩半。一只黑熊跳出樹(shù)洞，嘴丫子淌著血

16、，向他撲來(lái)。出樹(shù)洞，嘴丫子淌著血，向他撲來(lái)。獵人猜測(cè)，黑熊好奇且貪玩，剛才肯定是用嘴把鋸片咬住獵人猜測(cè)，黑熊好奇且貪玩，剛才肯定是用嘴把鋸片咬住了，他使勁一拽，便把熊嘴拉豁了。熊疼壞了，使勁把樹(shù)洞擠了，他使勁一拽，便把熊嘴拉豁了。熊疼壞了，使勁把樹(shù)洞擠成兩半，張開(kāi)血口要咬人。成兩半，張開(kāi)血口要咬人。獵人見(jiàn)勢(shì)不妙，兩只胳膊順勢(shì)伸進(jìn)熊嘴里，攥緊雙拳緊抵獵人見(jiàn)勢(shì)不妙，兩只胳膊順勢(shì)伸進(jìn)熊嘴里，攥緊雙拳緊抵熊的嗓子，全力與熊對(duì)峙。熊嘴被胳膊撐住，沒(méi)辦法咬人，便熊的嗓子，全力與熊對(duì)峙。熊嘴被胳膊撐住，沒(méi)辦法咬人，便與人周旋。人和熊同時(shí)摔倒，在雪地上翻滾。與人周旋。人和熊同時(shí)摔倒，在雪地上翻滾。獵人知道，時(shí)

17、間久了，自己肯定不是熊的對(duì)手。在他即將獵人知道，時(shí)間久了，自己肯定不是熊的對(duì)手。在他即將絕望之際，突然聽(tīng)到熊一聲慘叫，松開(kāi)他落荒而逃。獵人好生絕望之際，突然聽(tīng)到熊一聲慘叫，松開(kāi)他落荒而逃。獵人好生奇怪，定睛一看，原來(lái)，熊卵子已被獵狗咬爛，血流如柱奇怪，定睛一看，原來(lái)，熊卵子已被獵狗咬爛，血流如柱那之后，獵人對(duì)狗更是疼愛(ài)有加。狗很有靈性，深知受到那之后，獵人對(duì)狗更是疼愛(ài)有加。狗很有靈性，深知受到了主人寵愛(ài)，對(duì)主人更加忠誠(chéng)。了主人寵愛(ài)，對(duì)主人更加忠誠(chéng)?，F(xiàn)在，獵人面臨新的絕境，突然想到殺狗。雖然有點(diǎn)殘忍，現(xiàn)在，獵人面臨新的絕境，突然想到殺狗。雖然有點(diǎn)殘忍，但他覺(jué)得，不這樣做，自己肯定會(huì)被餓死。在這生

18、死攸關(guān)之際，但他覺(jué)得，不這樣做，自己肯定會(huì)被餓死。在這生死攸關(guān)之際，別無(wú)選擇。別無(wú)選擇。決心已定，不能遲疑。獵人右手拔出獵刀，藏在身后。眼里決心已定，不能遲疑。獵人右手拔出獵刀，藏在身后。眼里露著兇相，向不遠(yuǎn)處的獵狗爬去。露著兇相，向不遠(yuǎn)處的獵狗爬去。獵狗也餓壞了，聽(tīng)見(jiàn)動(dòng)靜，睜開(kāi)疲憊的雙眼。它突然發(fā)現(xiàn)，獵狗也餓壞了，聽(tīng)見(jiàn)動(dòng)靜，睜開(kāi)疲憊的雙眼。它突然發(fā)現(xiàn)，主人的眼神有些異樣主人的眼神有些異樣以往都柔情似水，現(xiàn)在卻充滿了殺機(jī)。以往都柔情似水，現(xiàn)在卻充滿了殺機(jī)。但是，狗對(duì)主人永遠(yuǎn)不存戒心，仍然像平時(shí)一樣，伸舌頭要舔他但是，狗對(duì)主人永遠(yuǎn)不存戒心，仍然像平時(shí)一樣，伸舌頭要舔他的手。的手。獵人只好伸出左手

19、任它舔。他覺(jué)得，在舌頭接觸皮膚的一瞬獵人只好伸出左手任它舔。他覺(jué)得，在舌頭接觸皮膚的一瞬間，一種甜蜜和幸福立刻涌上心頭，差點(diǎn)融化了他的殺機(jī)。這時(shí)，間，一種甜蜜和幸福立刻涌上心頭，差點(diǎn)融化了他的殺機(jī)。這時(shí)，另一種聲音提醒自己：你想活命，就得有殺心！獵人心頭一顫，另一種聲音提醒自己：你想活命，就得有殺心！獵人心頭一顫，在惡念驅(qū)使下，將刀刺向狗的胸膛。在惡念驅(qū)使下，將刀刺向狗的胸膛。獵狗真夠機(jī)敏，忙一躲閃，雖然沒(méi)刺中心臟，脖子還是獵狗真夠機(jī)敏，忙一躲閃，雖然沒(méi)刺中心臟，脖子還是中了一刀，鮮血直流。狗急跳墻，也不知它哪兒來(lái)的力氣，中了一刀，鮮血直流。狗急跳墻，也不知它哪兒來(lái)的力氣，幾下就躥出深坑，向山

20、下跑去。雪地上，留下滴滴血跡。幾幾下就躥出深坑，向山下跑去。雪地上，留下滴滴血跡。幾天來(lái)，獵狗一直陪伴著獵人，雖然饑餓難忍，獵人卻沒(méi)感到天來(lái)，獵狗一直陪伴著獵人，雖然饑餓難忍，獵人卻沒(méi)感到孤獨(dú)。現(xiàn)在，只剩下他孤身一人，又?jǐn)嗔耸澄铮械浇^望。孤獨(dú)?，F(xiàn)在，只剩下他孤身一人，又?jǐn)嗔耸澄?，他感到絕望。可怕的夜幕又降臨了，獵人翻出唯一的一根火柴，點(diǎn)燃可怕的夜幕又降臨了，獵人翻出唯一的一根火柴，點(diǎn)燃了最后的篝火?？粗档幕鸸猓C人絕望地想，篝火熄滅了最后的篝火?？粗档幕鸸?，獵人絕望地想，篝火熄滅之時(shí)，自己的生命也就完結(jié)了。之時(shí)，自己的生命也就完結(jié)了。篝火燃盡時(shí)，獵人也昏死過(guò)去篝火燃盡時(shí)，獵人也昏死

21、過(guò)去當(dāng)獵人醒過(guò)來(lái)時(shí)，他已經(jīng)躺在自家炕上。雖然手腳都被凍當(dāng)獵人醒過(guò)來(lái)時(shí)，他已經(jīng)躺在自家炕上。雖然手腳都被凍傷，但是人還活著。家人告訴他，他失蹤之后，家人和村民一傷，但是人還活著。家人告訴他，他失蹤之后，家人和村民一直在努力尋找。由于風(fēng)雪太大，始終沒(méi)見(jiàn)蹤影。正要絕望，帶直在努力尋找。由于風(fēng)雪太大，始終沒(méi)見(jiàn)蹤影。正要絕望，帶傷的獵狗回來(lái)了，領(lǐng)大伙兒找到了昏迷的他，還親切地舔了他傷的獵狗回來(lái)了，領(lǐng)大伙兒找到了昏迷的他，還親切地舔了他的手。然而，狗終因失血過(guò)多，永遠(yuǎn)地倒下了。的手。然而，狗終因失血過(guò)多，永遠(yuǎn)地倒下了。狗很忠誠(chéng)，從不計(jì)較主人對(duì)它的傷害。獵人后悔不已，哭狗很忠誠(chéng)，從不計(jì)較主人對(duì)它的傷害。獵人

22、后悔不已，哭了幾天幾夜，傷好后，做出了一個(gè)驚人之舉：今生再不打獵殺了幾天幾夜，傷好后，做出了一個(gè)驚人之舉：今生再不打獵殺生，一是主動(dòng)勸誡村民和自己一起保護(hù)野生動(dòng)物，二是救助流生，一是主動(dòng)勸誡村民和自己一起保護(hù)野生動(dòng)物，二是救助流浪狗。不少人都十分納悶，這個(gè)打了半輩子獵的家伙，咋一夜浪狗。不少人都十分納悶，這個(gè)打了半輩子獵的家伙，咋一夜之間像換了個(gè)人似的呢？之間像換了個(gè)人似的呢？(有刪改有刪改)2.標(biāo)題標(biāo)題“最后的篝火最后的篝火”有何意蘊(yùn)？請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行探究。有何意蘊(yùn)？請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行探究。(8分分)答案答案見(jiàn)見(jiàn)“現(xiàn)場(chǎng)采樣現(xiàn)場(chǎng)采樣”。思維盤點(diǎn)思維盤點(diǎn)1.藝術(shù)技巧是小說(shuō)的必考點(diǎn)。請(qǐng)你回顧一輪復(fù)習(xí)積累

23、的知識(shí)和藝術(shù)技巧是小說(shuō)的必考點(diǎn)。請(qǐng)你回顧一輪復(fù)習(xí)積累的知識(shí)和 經(jīng)驗(yàn)思考下列問(wèn)題：小說(shuō)的藝術(shù)技巧包含哪幾大類？每一類經(jīng)驗(yàn)思考下列問(wèn)題：小說(shuō)的藝術(shù)技巧包含哪幾大類？每一類 又包含哪些具體知識(shí)？近幾年高考對(duì)藝術(shù)技巧曾做過(guò)怎樣的又包含哪些具體知識(shí)？近幾年高考對(duì)藝術(shù)技巧曾做過(guò)怎樣的 命題考查？命題考查？2.關(guān)于小說(shuō)的標(biāo)題藝術(shù)你積累了哪些知識(shí)？如何挖掘小說(shuō)標(biāo)題關(guān)于小說(shuō)的標(biāo)題藝術(shù)你積累了哪些知識(shí)？如何挖掘小說(shuō)標(biāo)題 的豐富內(nèi)涵？的豐富內(nèi)涵？【題目【題目1】作品是怎樣描寫人物形象的？請(qǐng)結(jié)合對(duì)捐款群眾的作品是怎樣描寫人物形象的？請(qǐng)結(jié)合對(duì)捐款群眾的描寫簡(jiǎn)要分析。描寫簡(jiǎn)要分析。(6分分)原文見(jiàn)原文見(jiàn)“自我診斷自我診斷

24、”第第1題題現(xiàn)場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)失分失分答案答案得分得分失分探源失分探源1分分內(nèi)容要點(diǎn)：內(nèi)容要點(diǎn)：本答案回答了兩個(gè)要點(diǎn)，但都與題干不符，第本答案回答了兩個(gè)要點(diǎn)，但都與題干不符，第一個(gè)要點(diǎn)是在分析一個(gè)要點(diǎn)是在分析“慧慧”的形象，第二個(gè)要點(diǎn)只答出了描的形象，第二個(gè)要點(diǎn)只答出了描寫的方法而沒(méi)有分析，可勉強(qiáng)給寫的方法而沒(méi)有分析，可勉強(qiáng)給1分。分。審題答題：審題答題：題干明確要求題干明確要求“結(jié)合對(duì)捐款群眾的描寫結(jié)合對(duì)捐款群眾的描寫”“”“簡(jiǎn)簡(jiǎn)要分析要分析”，但該生無(wú)視題干要求，完全憑錯(cuò)誤的，但該生無(wú)視題干要求，完全憑錯(cuò)誤的“感覺(jué)感覺(jué)”答題，失誤嚴(yán)重。該答案表面上看分成了兩個(gè)要點(diǎn)，其實(shí)答題，失誤嚴(yán)重。該答案表面上看

25、分成了兩個(gè)要點(diǎn)，其實(shí)存在包含關(guān)系，說(shuō)明該生對(duì)于概念掌握得不夠準(zhǔn)確。存在包含關(guān)系，說(shuō)明該生對(duì)于概念掌握得不夠準(zhǔn)確。2分分內(nèi)容要點(diǎn)：內(nèi)容要點(diǎn)：對(duì)語(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫理解正確有方法、有對(duì)語(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫理解正確有方法、有分析，能夠有效得分。分析，能夠有效得分。“側(cè)面烘托側(cè)面烘托”角度正確，但分析角度正確，但分析籠統(tǒng)，且籠統(tǒng)，且“慧的智慧慧的智慧”不合題意。不合題意。審題答題：審題答題：該生準(zhǔn)確理解了題干含義，答題方向正確，該生準(zhǔn)確理解了題干含義，答題方向正確，但對(duì)文本的審讀不夠深入，結(jié)合文本意識(shí)較差；但對(duì)文本的審讀不夠深入，結(jié)合文本意識(shí)較差；答題能答題能分開(kāi)層次，但有形式化傾向，未能從根本知識(shí)上準(zhǔn)確

26、分層。分開(kāi)層次，但有形式化傾向，未能從根本知識(shí)上準(zhǔn)確分層。4分分內(nèi)容要點(diǎn)：內(nèi)容要點(diǎn)：從兩個(gè)方面作答，對(duì)正面描寫的分析從兩個(gè)方面作答，對(duì)正面描寫的分析非常準(zhǔn)確、細(xì)致，文中所寫的幾個(gè)有代表性的捐款非常準(zhǔn)確、細(xì)致，文中所寫的幾個(gè)有代表性的捐款群眾群眾“老太婆老太婆”“”“小女孩小女孩”“”“車夫車夫”都分析到了，都分析到了，引述典型而簡(jiǎn)練。這是文本使用的主要手法，是主引述典型而簡(jiǎn)練。這是文本使用的主要手法，是主要得分點(diǎn)。要得分點(diǎn)?！皞?cè)面襯托側(cè)面襯托”這一表述沒(méi)問(wèn)題，但分這一表述沒(méi)問(wèn)題，但分析時(shí)只指出了警官的反襯作用，而且分析本身有點(diǎn)析時(shí)只指出了警官的反襯作用，而且分析本身有點(diǎn)簡(jiǎn)單化：沒(méi)有分析描寫簡(jiǎn)單

27、化：沒(méi)有分析描寫“捐款群眾捐款群眾”時(shí)所使用的正時(shí)所使用的正面陪襯，因而導(dǎo)致要點(diǎn)失分。面陪襯，因而導(dǎo)致要點(diǎn)失分。審題答題：審題答題：該考生審題意識(shí)很好，充分理解了題該考生審題意識(shí)很好，充分理解了題目意圖；但對(duì)文本的審讀還欠火候，未能把握住文目意圖；但對(duì)文本的審讀還欠火候，未能把握住文本在描寫人物方面的藝術(shù)匠心。本在描寫人物方面的藝術(shù)匠心。答題時(shí)對(duì)知識(shí)的答題時(shí)對(duì)知識(shí)的運(yùn)用尚待提高。比如運(yùn)用尚待提高。比如“襯托襯托”又分又分“正襯正襯”和和“反反襯襯”，該考生在組織第二個(gè)要點(diǎn)時(shí)對(duì)這兩種技巧是，該考生在組織第二個(gè)要點(diǎn)時(shí)對(duì)這兩種技巧是模糊的，因而造成答案要點(diǎn)不全，很可惜。模糊的，因而造成答案要點(diǎn)不全，

28、很可惜?，F(xiàn)場(chǎng)滿分答案現(xiàn)場(chǎng)滿分答案6分分滿分領(lǐng)悟滿分領(lǐng)悟內(nèi)容要點(diǎn)：內(nèi)容要點(diǎn)：該答案要點(diǎn)齊全，分析有序。不是列舉描該答案要點(diǎn)齊全，分析有序。不是列舉描寫類型的概念，而是恰如其分地運(yùn)用這些概念做出準(zhǔn)確寫類型的概念，而是恰如其分地運(yùn)用這些概念做出準(zhǔn)確表述表述,形成自己的觀點(diǎn)，揭示出某種描寫方法在文中所起形成自己的觀點(diǎn)，揭示出某種描寫方法在文中所起到的具體作用，這就很好地落實(shí)了題干中到的具體作用，這就很好地落實(shí)了題干中“怎樣描寫人怎樣描寫人物物”這一關(guān)鍵點(diǎn)。這一關(guān)鍵點(diǎn)?！昂?jiǎn)要分析簡(jiǎn)要分析”很到位，既有很到位，既有“群眾群眾形象形象”的全面性、代表性，又有具體刻畫描寫的引用，的全面性、代表性，又有具體刻畫

29、描寫的引用，這才能產(chǎn)生說(shuō)服力。這才能產(chǎn)生說(shuō)服力。很多考生答題時(shí)分析文字顯得支離破碎，僅僅列舉了自很多考生答題時(shí)分析文字顯得支離破碎，僅僅列舉了自己關(guān)注的例子，而沒(méi)有從文本出發(fā)抓住核心材料，這是己關(guān)注的例子，而沒(méi)有從文本出發(fā)抓住核心材料，這是二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該努力改善的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該努力改善的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。審題答題：審題答題：該考生不僅對(duì)題意理解準(zhǔn)確，更重要的是該考生不僅對(duì)題意理解準(zhǔn)確，更重要的是完全讀懂了文本，弄清楚了作者在人物描寫上所做的精完全讀懂了文本，弄清楚了作者在人物描寫上所做的精心安排，所以回答自然也就全面了。很多考生只是能答心安排，所以回答自然也就全面了。很多考生只是能答出兩個(gè)要

30、點(diǎn)，而且分析時(shí)舉例欠妥當(dāng)，這樣就會(huì)導(dǎo)致失出兩個(gè)要點(diǎn)，而且分析時(shí)舉例欠妥當(dāng)，這樣就會(huì)導(dǎo)致失去一半的分?jǐn)?shù)。去一半的分?jǐn)?shù)。答題素養(yǎng)好，知識(shí)運(yùn)用恰當(dāng)，答題素養(yǎng)好，知識(shí)運(yùn)用恰當(dāng)，“直接直接表現(xiàn)表現(xiàn)”“”“側(cè)面烘托側(cè)面烘托”“”“對(duì)比反襯對(duì)比反襯”用在這里非常準(zhǔn)確。用在這里非常準(zhǔn)確。其實(shí)這并非什么復(fù)雜的知識(shí)，但不少考生卻不懂得遷移其實(shí)這并非什么復(fù)雜的知識(shí)，但不少考生卻不懂得遷移運(yùn)用。運(yùn)用。完善你的答案完善你的答案 答案答案 正面描寫。語(yǔ)言描寫：描寫車夫跳起來(lái)嚷道正面描寫。語(yǔ)言描寫：描寫車夫跳起來(lái)嚷道“走干嗎？走干嗎？我愿意捐錢救中國(guó)我愿意捐錢救中國(guó)”，活畫出車夫赤誠(chéng)愛(ài)國(guó)、敢于抗?fàn)幍男蜗蟆?，活畫出車夫赤誠(chéng)愛(ài)

31、國(guó)、敢于抗?fàn)幍男蜗?。?dòng)作描寫：描寫小女孩把幾個(gè)銅板塞在慧的手里，小弟弟把銅板動(dòng)作描寫：描寫小女孩把幾個(gè)銅板塞在慧的手里，小弟弟把銅板高高地舉上來(lái)，表現(xiàn)了他們捐款時(shí)毫不猶豫。神態(tài)描寫：描寫老高高地舉上來(lái)，表現(xiàn)了他們捐款時(shí)毫不猶豫。神態(tài)描寫：描寫老太婆細(xì)小的眼睛里蓄著無(wú)限悲憫和溫情，形象地表現(xiàn)了她對(duì)前線太婆細(xì)小的眼睛里蓄著無(wú)限悲憫和溫情，形象地表現(xiàn)了她對(duì)前線將士的體恤；描寫車夫捐款時(shí)咧著嘴巴，做著勝利的笑，真實(shí)傳將士的體恤；描寫車夫捐款時(shí)咧著嘴巴，做著勝利的笑，真實(shí)傳神地表現(xiàn)了他對(duì)自己捐款救國(guó)之舉的自豪。神地表現(xiàn)了他對(duì)自己捐款救國(guó)之舉的自豪。側(cè)面描寫。描寫觀側(cè)面描寫。描寫觀眾們的眼睛里熾燃著對(duì)警官

32、的憤怒，對(duì)捐款小姐弟的愛(ài)憐，更加眾們的眼睛里熾燃著對(duì)警官的憤怒，對(duì)捐款小姐弟的愛(ài)憐，更加突出了小姐弟純真的形象。突出了小姐弟純真的形象。反面襯托。描寫警官兇惡地壓制群反面襯托。描寫警官兇惡地壓制群眾的抗日熱情，反襯了捐款群眾體恤前方將士、抗日愛(ài)國(guó)的赤誠(chéng)眾的抗日熱情，反襯了捐款群眾體恤前方將士、抗日愛(ài)國(guó)的赤誠(chéng)情懷。情懷?！绢}目【題目2】標(biāo)題標(biāo)題“最后的篝火最后的篝火”有何意蘊(yùn)？請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行探有何意蘊(yùn)？請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行探究。究。(8分分)原文見(jiàn)原文見(jiàn)“自我診斷自我診斷”第第2題題現(xiàn)場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)失分失分答案答案得分得分失分探源失分探源1分分內(nèi)容要點(diǎn)：內(nèi)容要點(diǎn)：三個(gè)要點(diǎn)其實(shí)并沒(méi)有揭示出標(biāo)題的內(nèi)涵：第一三個(gè)要

33、點(diǎn)其實(shí)并沒(méi)有揭示出標(biāo)題的內(nèi)涵：第一個(gè)要點(diǎn)連表層意思也沒(méi)有表達(dá)出來(lái)；第二個(gè)要點(diǎn)說(shuō)個(gè)要點(diǎn)連表層意思也沒(méi)有表達(dá)出來(lái)；第二個(gè)要點(diǎn)說(shuō)“獵狗獵狗用生命點(diǎn)燃最后的篝火用生命點(diǎn)燃最后的篝火”，明顯違背了文意；第三個(gè)要點(diǎn)，明顯違背了文意；第三個(gè)要點(diǎn)勉強(qiáng)沾題，可給勉強(qiáng)沾題，可給1分分(“融化殺機(jī)融化殺機(jī)”原文指的是獵狗舔獵人原文指的是獵狗舔獵人的手的手)。審題答題：審題答題：該考生審題方向不明確，審讀文本不深入；答該考生審題方向不明確，審讀文本不深入；答案內(nèi)容單薄、淺顯，表達(dá)存在嚴(yán)重問(wèn)題。案內(nèi)容單薄、淺顯，表達(dá)存在嚴(yán)重問(wèn)題。5分分內(nèi)容要點(diǎn)：內(nèi)容要點(diǎn)：答出了表層意思可得答出了表層意思可得2分，能聯(lián)系文章的主要情分，

34、能聯(lián)系文章的主要情節(jié)和主人公的變化作分析，抓住了最基本的內(nèi)容，第二點(diǎn)節(jié)和主人公的變化作分析，抓住了最基本的內(nèi)容，第二點(diǎn)可得可得2分；第三點(diǎn)能答出深度，可惜的是分；第三點(diǎn)能答出深度，可惜的是“環(huán)保環(huán)保”一詞顯得一詞顯得籠統(tǒng)，可得籠統(tǒng)，可得1分。分。審題答題：審題答題：三個(gè)要點(diǎn)都是從三個(gè)要點(diǎn)都是從“意蘊(yùn)意蘊(yùn)”角度展開(kāi)；答題層角度展開(kāi)；答題層次性較好，由淺入深地組織要點(diǎn)。次性較好，由淺入深地組織要點(diǎn)。不足之處也很明顯，不足之處也很明顯，一是分析欠仔細(xì)，對(duì)一是分析欠仔細(xì)，對(duì)“最后的最后的”一詞挖掘不夠，對(duì)一詞挖掘不夠，對(duì)“篝火篝火”也沒(méi)有明顯分析；二是三個(gè)要點(diǎn)缺乏關(guān)聯(lián)和照應(yīng)。也沒(méi)有明顯分析；二是三個(gè)要

35、點(diǎn)缺乏關(guān)聯(lián)和照應(yīng)?，F(xiàn)場(chǎng)滿分答案現(xiàn)場(chǎng)滿分答案8分分滿分領(lǐng)悟滿分領(lǐng)悟內(nèi)容要點(diǎn)：內(nèi)容要點(diǎn)：四個(gè)要點(diǎn)從不同角度揭示標(biāo)題意蘊(yùn)：第一四個(gè)要點(diǎn)從不同角度揭示標(biāo)題意蘊(yùn)：第一點(diǎn)是表層含意，很多考生忽略了這一點(diǎn)，只顧從點(diǎn)是表層含意，很多考生忽略了這一點(diǎn)，只顧從“深刻深刻”處解答了；第二、三兩點(diǎn)恰當(dāng)?shù)貙?duì)兩個(gè)概念分別解釋，處解答了；第二、三兩點(diǎn)恰當(dāng)?shù)貙?duì)兩個(gè)概念分別解釋，深得要領(lǐng)；第四點(diǎn)是總說(shuō)，揭示其象征意義，以及作者深得要領(lǐng)；第四點(diǎn)是總說(shuō)，揭示其象征意義，以及作者使用這一標(biāo)題的深層用意，理解非常到位。使用這一標(biāo)題的深層用意，理解非常到位。標(biāo)題是文標(biāo)題是文章的眼睛，是靈魂所在，該生準(zhǔn)確把握住了這一關(guān)鍵，章的眼睛，是靈魂

36、所在，該生準(zhǔn)確把握住了這一關(guān)鍵，做出了合情合理的分析。我們?cè)囅耄韩C狗在文中起到了做出了合情合理的分析。我們?cè)囅耄韩C狗在文中起到了很重要的作用，作者為何不以很重要的作用，作者為何不以“獵狗獵狗”為題呢？為題呢？審題答題：審題答題：該考生審題精確，對(duì)文本理解深透，對(duì)這該考生審題精確，對(duì)文本理解深透，對(duì)這個(gè)五字標(biāo)題做出了精彩的解讀。個(gè)五字標(biāo)題做出了精彩的解讀。“最后的篝火最后的篝火”在文在文中出現(xiàn)次數(shù)并不多，探究其意蘊(yùn)是很有難度的。該考生中出現(xiàn)次數(shù)并不多，探究其意蘊(yùn)是很有難度的。該考生從表層意出發(fā)，分解出兩層內(nèi)在意，最后答出主題意，從表層意出發(fā)，分解出兩層內(nèi)在意，最后答出主題意，體現(xiàn)了很好的答題意識(shí)

37、。體現(xiàn)了很好的答題意識(shí)。探究題提倡個(gè)性解讀，但必探究題提倡個(gè)性解讀，但必須令人信服。須令人信服。完善你的答案完善你的答案 答案答案標(biāo)題標(biāo)題“最后的篝火最后的篝火”表面上是指獵人在深坑里點(diǎn)燃的最后一表面上是指獵人在深坑里點(diǎn)燃的最后一堆取暖用的篝火，結(jié)合小說(shuō)，它其實(shí)有著深刻的意蘊(yùn)：堆取暖用的篝火，結(jié)合小說(shuō)，它其實(shí)有著深刻的意蘊(yùn)：它指獵它指獵人終于覺(jué)醒人終于覺(jué)醒,從此不再進(jìn)山打獵殺生從此不再進(jìn)山打獵殺生,再去點(diǎn)燃第二堆篝火。再去點(diǎn)燃第二堆篝火。它它是獵人在與動(dòng)物交往過(guò)程中，悟出人與動(dòng)物息息相通的道理的分是獵人在與動(dòng)物交往過(guò)程中，悟出人與動(dòng)物息息相通的道理的分水嶺、分界線，它點(diǎn)燃了山村村民保護(hù)動(dòng)物的熱

38、情。水嶺、分界線，它點(diǎn)燃了山村村民保護(hù)動(dòng)物的熱情。它激發(fā)了它激發(fā)了人類與自然和諧相處的熱情。人類與自然和諧相處的熱情。一、把握角度，有步驟地解答藝術(shù)技巧賞析題一、把握角度，有步驟地解答藝術(shù)技巧賞析題1.常考的藝術(shù)技巧及其賞析角度?？嫉乃囆g(shù)技巧及其賞析角度類別類別分析方向分析方向表表達(dá)達(dá)方方式式敘敘述述角角度度全知視角：敘述者是全知全能的，了解小說(shuō)全部的細(xì)節(jié)和所有人物的心理全知視角：敘述者是全知全能的，了解小說(shuō)全部的細(xì)節(jié)和所有人物的心理和命運(yùn)，寫作比較自由，可以隨意馳騁和命運(yùn)，寫作比較自由，可以隨意馳騁有限視角：完全依賴于人物的眼睛來(lái)看小說(shuō)里的世界有限視角：完全依賴于人物的眼睛來(lái)看小說(shuō)里的世界,

39、有意隱藏一些環(huán)節(jié)，有意隱藏一些環(huán)節(jié)，給讀者留下想象空間，讓讀者自己去推理、判斷與評(píng)價(jià)。富有懸念，引人給讀者留下想象空間，讓讀者自己去推理、判斷與評(píng)價(jià)。富有懸念，引人入勝入勝敘敘述述人人稱稱第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感感第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流第三人稱：能比較直接地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反第三人稱：能比較直接地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由表表達(dá)達(dá)方方式式敘敘

40、述述順順序序順敘：能按某一順序順敘：能按某一順序(時(shí)間或空間時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘較清楚地進(jìn)行記敘倒敘：造成懸念，引人入勝倒敘：造成懸念，引人入勝插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代描描寫寫類類型型人人物物描描寫寫正面正面人物肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫，細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，人物肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫，細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映

41、人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語(yǔ)態(tài)，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語(yǔ)態(tài)，收到一種特殊的效果。幾乎每一篇小說(shuō)中都有人物描寫收到一種特殊的效果。幾乎每一篇小說(shuō)中都有人物描寫側(cè)面?zhèn)让嫱ㄟ^(guò)描寫其他人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理以及評(píng)論來(lái)表現(xiàn)人通過(guò)描寫其他人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理以及評(píng)論來(lái)表現(xiàn)人物形象，從而起到襯托作用物形象，從而起到襯托作用景景物物描描寫寫景物、場(chǎng)面描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營(yíng)造一種氣氛，烘托人物的情感景物、場(chǎng)面描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營(yíng)造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。寫景手法：遠(yuǎn)近結(jié)合、俯仰結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合和虛實(shí)結(jié)合，從視和思想。寫景手法：遠(yuǎn)近

42、結(jié)合、俯仰結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合和虛實(shí)結(jié)合，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等不同角度描寫覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等不同角度描寫結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)技技巧巧懸念：通過(guò)倒敘、夸張、中斷等方式造成的對(duì)情節(jié)的期待心理。作用：造懸念：通過(guò)倒敘、夸張、中斷等方式造成的對(duì)情節(jié)的期待心理。作用：造成懸念，引人注意，突出有關(guān)內(nèi)容，增強(qiáng)文章的吸引力和表現(xiàn)力，增加行成懸念，引人注意，突出有關(guān)內(nèi)容，增強(qiáng)文章的吸引力和表現(xiàn)力，增加行文的起伏之美文的起伏之美意外：又稱意外：又稱“歐歐亨利筆法亨利筆法”，指在情節(jié)結(jié)局時(shí)突現(xiàn)逆轉(zhuǎn)，出人意料。作用：，指在情節(jié)結(jié)局時(shí)突現(xiàn)逆轉(zhuǎn)，出人意料。作用：打破常規(guī)，異峰突起，既在意料之外，又在情理之中，高潮迭現(xiàn)，波瀾再打破常規(guī)，異峰突

43、起，既在意料之外，又在情理之中，高潮迭現(xiàn)，波瀾再興，耐人尋味，令人叫絕興，耐人尋味，令人叫絕照應(yīng)：上下文間內(nèi)容的前呼后應(yīng)。作用：照應(yīng)：上下文間內(nèi)容的前呼后應(yīng)。作用：使內(nèi)容完整，真實(shí)可信。使內(nèi)容完整，真實(shí)可信。構(gòu)思精巧，行文縝密；結(jié)構(gòu)圓合嚴(yán)密構(gòu)思精巧，行文縝密；結(jié)構(gòu)圓合嚴(yán)密伏筆：敘事性作品中為下文情節(jié)內(nèi)容的出現(xiàn)預(yù)設(shè)的埋伏。作用：伏筆：敘事性作品中為下文情節(jié)內(nèi)容的出現(xiàn)預(yù)設(shè)的埋伏。作用：使內(nèi)容使內(nèi)容完整，真實(shí)可信。完整，真實(shí)可信。構(gòu)思精巧，行文縝密，耐人尋味。構(gòu)思精巧，行文縝密，耐人尋味。結(jié)構(gòu)圓合嚴(yán)密結(jié)構(gòu)圓合嚴(yán)密鋪墊：以一系列非主要情節(jié)做主要情節(jié)的準(zhǔn)備或高潮到來(lái)前的氣氛醞釀。鋪墊：以一系列非主要情節(jié)

44、做主要情節(jié)的準(zhǔn)備或高潮到來(lái)前的氣氛醞釀。作用：制造懸念，引起讀者的興趣；作用：制造懸念，引起讀者的興趣；使情節(jié)發(fā)展更合理。使情節(jié)發(fā)展更合理。使結(jié)構(gòu)更使結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密嚴(yán)密表表現(xiàn)現(xiàn)手手法法象征：用具體事物代表特定意義。作用：象征：用具體事物代表特定意義。作用：形象地表現(xiàn)思想情感。形象地表現(xiàn)思想情感。具有深沉、具有深沉、含蓄之美。含蓄之美。啟發(fā)讀者聯(lián)想、思考，增強(qiáng)藝術(shù)感染力啟發(fā)讀者聯(lián)想、思考，增強(qiáng)藝術(shù)感染力對(duì)比：將相反的事物或同一事物的相反方面進(jìn)行比較的表現(xiàn)手法。作用：對(duì)比：將相反的事物或同一事物的相反方面進(jìn)行比較的表現(xiàn)手法。作用：反襯反襯正方，突出其鮮明特征，凸現(xiàn)主旨。正方，突出其鮮明特征，凸現(xiàn)主旨。

45、表現(xiàn)作者的好惡褒貶。表現(xiàn)作者的好惡褒貶。給讀者深刻印象給讀者深刻印象和啟示和啟示襯托：用次要事物作陪襯來(lái)突出主要事物，有正襯、反襯兩類。作用：襯托：用次要事物作陪襯來(lái)突出主要事物，有正襯、反襯兩類。作用：從側(cè)面從側(cè)面突出事物特征，表現(xiàn)主旨。突出事物特征，表現(xiàn)主旨。表意委婉，含義雋永，耐人尋味，啟發(fā)讀者聯(lián)想、表意委婉，含義雋永，耐人尋味，啟發(fā)讀者聯(lián)想、想象想象諷刺：用夸張、反語(yǔ)等手段揭露、嘲諷或戲謔對(duì)象，有冷嘲諷刺：用夸張、反語(yǔ)等手段揭露、嘲諷或戲謔對(duì)象，有冷嘲(含刺含刺)、熱諷、熱諷(含淚含淚)之之分。作用：分。作用：鮮明地揭示對(duì)象的本質(zhì)特征。鮮明地揭示對(duì)象的本質(zhì)特征。鮮明地表達(dá)作者的褒貶好惡

46、。鮮明地表達(dá)作者的褒貶好惡。幽幽默風(fēng)趣，增強(qiáng)戰(zhàn)斗性、批判性或感染力默風(fēng)趣，增強(qiáng)戰(zhàn)斗性、批判性或感染力渲染：在高潮或主體出現(xiàn)前，對(duì)環(huán)境、場(chǎng)面、事件、人物等作濃墨重彩的描寫。渲染：在高潮或主體出現(xiàn)前，對(duì)環(huán)境、場(chǎng)面、事件、人物等作濃墨重彩的描寫。作用：作用：營(yíng)造氣氛，設(shè)置鋪墊，奠定感情基調(diào)，預(yù)示情節(jié)結(jié)局。營(yíng)造氣氛，設(shè)置鋪墊，奠定感情基調(diào)，預(yù)示情節(jié)結(jié)局。增強(qiáng)合理性、增強(qiáng)合理性、連貫性，增強(qiáng)表現(xiàn)力、感染力連貫性，增強(qiáng)表現(xiàn)力、感染力黑色幽默：運(yùn)用滑稽、夸張、雙關(guān)、反語(yǔ)等藝術(shù)手法，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的黑暗進(jìn)行嘲黑色幽默：運(yùn)用滑稽、夸張、雙關(guān)、反語(yǔ)等藝術(shù)手法，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的黑暗進(jìn)行嘲諷和鞭撻，讓人覺(jué)得滑稽可笑的同時(shí)又令

47、人感到沉重和苦悶諷和鞭撻，讓人覺(jué)得滑稽可笑的同時(shí)又令人感到沉重和苦悶2.藝術(shù)技巧賞析題的答題步驟藝術(shù)技巧賞析題的答題步驟 指出藝術(shù)技巧指出藝術(shù)技巧(有時(shí)不止一個(gè)有時(shí)不止一個(gè))分析技巧運(yùn)用分析技巧運(yùn)用(在何處運(yùn)用或怎在何處運(yùn)用或怎 樣運(yùn)用樣運(yùn)用)說(shuō)明表達(dá)效果。說(shuō)明表達(dá)效果?！炯磿r(shí)小練】【即時(shí)小練】一、一、(2015浙江卷浙江卷)閱讀下面的文字，完成閱讀下面的文字，完成13題。題。撿爛紙的老頭撿爛紙的老頭汪曾祺汪曾祺烤肉劉早就不賣烤肉了，不過(guò)虎坊橋一帶的人還都叫他烤肉烤肉劉早就不賣烤肉了，不過(guò)虎坊橋一帶的人還都叫他烤肉劉。這是一家平民化的回民館子，地方不小，東西實(shí)惠。賣大鍋劉。這是一家平民化的回民

48、館子，地方不小，東西實(shí)惠。賣大鍋菜。炒辣豆腐、炒豆角、炒蒜苗、炒洋白菜，比較貴一點(diǎn)是黃燜菜。炒辣豆腐、炒豆角、炒蒜苗、炒洋白菜，比較貴一點(diǎn)是黃燜羊肉，也就是塊兒來(lái)錢一小碗。在后面做得了，用臉盆端出來(lái)，羊肉，也就是塊兒來(lái)錢一小碗。在后面做得了，用臉盆端出來(lái)，倒在幾個(gè)深深的鐵罐里，下面用微火煨著，倒總是溫和的。有時(shí)倒在幾個(gè)深深的鐵罐里，下面用微火煨著，倒總是溫和的。有時(shí)也賣小勺炒菜：大蔥炮羊肉、干炸丸子，它似蜜也賣小勺炒菜：大蔥炮羊肉、干炸丸子，它似蜜主食有米飯、主食有米飯、花卷、芝麻燒餅，羅絲轉(zhuǎn)；賣面條，澆炸醬、澆鹵。夏天賣麻醬花卷、芝麻燒餅，羅絲轉(zhuǎn)；賣面條，澆炸醬、澆鹵。夏天賣麻醬面。賣餡兒餅

49、。烙餅的爐緊挨著門臉兒。一進(jìn)門就聽(tīng)到餅鐺里的面。賣餡兒餅。烙餅的爐緊挨著門臉兒。一進(jìn)門就聽(tīng)到餅鐺里的油吱吱喳喳地響，餅香撲鼻，很誘人。油吱吱喳喳地響，餅香撲鼻，很誘人?？救鈩⒌馁I賣不錯(cuò)，一到飯口，尤其是中午，人總是滿的，烤肉劉的買賣不錯(cuò)，一到飯口，尤其是中午，人總是滿的，附近有幾個(gè)小工廠，廠里沒(méi)有食堂，烤肉劉就是他們的食堂。工附近有幾個(gè)小工廠，廠里沒(méi)有食堂，烤肉劉就是他們的食堂。工人們都正在壯年，能吃，餡餅至少得來(lái)五個(gè)人們都正在壯年，能吃，餡餅至少得來(lái)五個(gè)(半斤半斤)，一瓶啤酒，一瓶啤酒，二兩白的。女工則多半是拿一個(gè)飯盒來(lái)，買餡餅，或炒豆腐、花二兩白的。女工則多半是拿一個(gè)飯盒來(lái)，買餡餅，或炒豆

50、腐、花卷，帶到車間里去吃。有一些退了休的職工，不愛(ài)吃家里的飯，卷，帶到車間里去吃。有一些退了休的職工，不愛(ài)吃家里的飯，愛(ài)上烤肉劉來(lái)吃愛(ài)上烤肉劉來(lái)吃“野食野食”，想吃什么要點(diǎn)什么。有一個(gè)文質(zhì)彬彬，想吃什么要點(diǎn)什么。有一個(gè)文質(zhì)彬彬的主兒，原來(lái)當(dāng)會(huì)計(jì)，他每天都到烤肉劉這兒來(lái)，他和家里人說(shuō)的主兒，原來(lái)當(dāng)會(huì)計(jì)，他每天都到烤肉劉這兒來(lái)，他和家里人說(shuō)定，每天兩塊錢的定，每天兩塊錢的“挑費(fèi)挑費(fèi)”【注】【注】都扔在這兒。有一個(gè)煤站的副經(jīng)都扔在這兒。有一個(gè)煤站的副經(jīng)理，現(xiàn)在也還參加勞動(dòng)，手指甲縫都是黑的，他在烤肉劉吃了十理，現(xiàn)在也還參加勞動(dòng)，手指甲縫都是黑的，他在烤肉劉吃了十來(lái)年了。他來(lái)了，沒(méi)座位，服務(wù)員即刻從后

51、面把他們自己坐的凳來(lái)年了。他來(lái)了，沒(méi)座位，服務(wù)員即刻從后面把他們自己坐的凳子提出一張來(lái)，把他安排在一個(gè)旮旯里。有炮肉，他總是來(lái)一盤子提出一張來(lái)，把他安排在一個(gè)旮旯里。有炮肉，他總是來(lái)一盤有一個(gè)人是每天必到的，午晚兩餐，都在這里。這條街上人有一個(gè)人是每天必到的，午晚兩餐，都在這里。這條街上人都認(rèn)識(shí)他，是個(gè)撿爛紙的。他穿得很破爛，總是一件油乎乎的爛都認(rèn)識(shí)他，是個(gè)撿爛紙的。他穿得很破爛，總是一件油乎乎的爛棉襖，腰里系一根爛麻繩，沒(méi)有襯衣。臉上說(shuō)不清是什么顏色，棉襖，腰里系一根爛麻繩，沒(méi)有襯衣。臉上說(shuō)不清是什么顏色，好像是淺黃的。說(shuō)不清有多大歲數(shù)，六十幾？七十幾？一嘴牙七好像是淺黃的。說(shuō)不清有多大歲數(shù)

52、，六十幾？七十幾？一嘴牙七長(zhǎng)八短，殘缺不全。你吃點(diǎn)軟和的花卷、面條，不好么？不，他長(zhǎng)八短，殘缺不全。你吃點(diǎn)軟和的花卷、面條，不好么？不，他總是要三個(gè)燒餅，歪著腦袋努力地啃嚙。燒餅吃完，站起身子，總是要三個(gè)燒餅，歪著腦袋努力地啃嚙。燒餅吃完，站起身子，找一個(gè)別人用過(guò)的碗找一個(gè)別人用過(guò)的碗(他可不在乎這個(gè)他可不在乎這個(gè))，自言自語(yǔ)，自言自語(yǔ)，“跟他們尋跟他們尋一口面湯。一口面湯?！焙攘嗣鏈?，喝了面湯，“回見(jiàn)！回見(jiàn)！”沒(méi)人理他，因?yàn)椴恢浪菦](méi)人理他，因?yàn)椴恢浪窍蛘l(shuí)說(shuō)的。向誰(shuí)說(shuō)的。炮肉，仨燒餅，二兩酒。給他炮的這一盤肉，夠別人的兩盤。因炮肉，仨燒餅，二兩酒。給他炮的這一盤肉，夠別人的兩盤。因?yàn)榭?/p>

53、肉劉指著他保證用煤。這些，都是老主顧。還有一些流動(dòng)客為烤肉劉指著他保證用煤。這些，都是老主顧。還有一些流動(dòng)客人，東北的、山西的、保定的、石家莊的。大包小包，五顏六色。人，東北的、山西的、保定的、石家莊的。大包小包，五顏六色。男人用手指甲剔牙，女人敞開(kāi)懷喂奶。男人用手指甲剔牙，女人敞開(kāi)懷喂奶。一天，他和幾個(gè)小伙子一桌。一個(gè)小伙子看了他一眼，跟同一天，他和幾個(gè)小伙子一桌。一個(gè)小伙子看了他一眼，跟同伴小聲說(shuō)了句什么，他多了心：伴小聲說(shuō)了句什么，他多了心：“你說(shuō)誰(shuí)哪？你說(shuō)誰(shuí)哪？”小伙子沒(méi)有理他。小伙子沒(méi)有理他。他放下燒餅，跳到店堂當(dāng)間：他放下燒餅，跳到店堂當(dāng)間：“出來(lái)！出來(lái)！出來(lái)！出來(lái)！”這是要打架。

54、北這是要打架。北京人過(guò)去打架，都到當(dāng)街去打，不在店鋪里打，免得損壞人家的京人過(guò)去打架，都到當(dāng)街去打，不在店鋪里打，免得損壞人家的東西攪了人家的買賣。東西攪了人家的買賣?！俺鰜?lái)！出來(lái)！出來(lái)！出來(lái)！”是叫陣。沒(méi)人勸。壓根是叫陣。沒(méi)人勸。壓根兒就沒(méi)人注意他。打架？這么個(gè)糟老頭子？這老頭可真是糟。從兒就沒(méi)人注意他。打架？這么個(gè)糟老頭子？這老頭可真是糟。從里糟到外。這幾個(gè)小伙子，隨便哪一個(gè)，出去一拳準(zhǔn)能把他揍趴里糟到外。這幾個(gè)小伙子，隨便哪一個(gè)，出去一拳準(zhǔn)能把他揍趴下。小伙子們看看他，不理他。下。小伙子們看看他，不理他。這么個(gè)糟老頭子想打架，是真的嗎？他會(huì)打架嗎？年輕的時(shí)這么個(gè)糟老頭子想打架，是真的嗎？

55、他會(huì)打架嗎？年輕的時(shí)候打過(guò)架嗎？看樣子，他沒(méi)打過(guò)架，他哪是耍胳膊的人哪！他這候打過(guò)架嗎？看樣子，他沒(méi)打過(guò)架，他哪是耍胳膊的人哪！他這是干什么？虛張聲勢(shì)？也說(shuō)不上，無(wú)聲勢(shì)可言。沒(méi)有人把他當(dāng)一是干什么？虛張聲勢(shì)？也說(shuō)不上，無(wú)聲勢(shì)可言。沒(méi)有人把他當(dāng)一回事。回事。沒(méi)人理他，他悻悻地回到座位上，把沒(méi)吃完的燒餅很費(fèi)勁地沒(méi)人理他，他悻悻地回到座位上，把沒(méi)吃完的燒餅很費(fèi)勁地啃完了，情緒已經(jīng)平復(fù)下來(lái)啃完了，情緒已經(jīng)平復(fù)下來(lái)本來(lái)也沒(méi)有多大情緒。本來(lái)也沒(méi)有多大情緒?！案麄兏麄儗た跍ァた跍??！焙攘藘煽诿鏈攘藘煽诿鏈?，“回見(jiàn)！回見(jiàn)！”有幾天沒(méi)看見(jiàn)撿爛紙的老頭了，聽(tīng)煤站的副經(jīng)理說(shuō)，他死了。有幾天沒(méi)看見(jiàn)撿爛紙

56、的老頭了，聽(tīng)煤站的副經(jīng)理說(shuō)，他死了。死后，在他的破席子底下發(fā)現(xiàn)八千多塊錢，一沓一沓，用麻筋捆死后，在他的破席子底下發(fā)現(xiàn)八千多塊錢，一沓一沓，用麻筋捆得很整齊。得很整齊。他攢下這些錢干什么？他攢下這些錢干什么？【注】【注】挑費(fèi)：京津冀方言，指家庭日常生活開(kāi)支。挑費(fèi)：京津冀方言，指家庭日常生活開(kāi)支。(選自汪曾祺全集第二卷選自汪曾祺全集第二卷)1.作者在第四段中通過(guò)虛擬的旁觀者來(lái)評(píng)說(shuō)作者在第四段中通過(guò)虛擬的旁觀者來(lái)評(píng)說(shuō)“老頭老頭”的行為，的行為，這樣寫有什么效果？這樣寫有什么效果？解析解析解答本題可以從側(cè)面描寫對(duì)表現(xiàn)作品主旨和突出人物形解答本題可以從側(cè)面描寫對(duì)表現(xiàn)作品主旨和突出人物形象的作用角度入手

57、。做題時(shí)，只要抓住旁觀者的語(yǔ)言，體悟其象的作用角度入手。做題時(shí)，只要抓住旁觀者的語(yǔ)言，體悟其對(duì)對(duì)“老頭老頭”的基本情感態(tài)度即可。同時(shí)，體悟作者選用這一手的基本情感態(tài)度即可。同時(shí)，體悟作者選用這一手法給讀者的影響。法給讀者的影響。答案答案表現(xiàn)了其他顧客對(duì)表現(xiàn)了其他顧客對(duì)“老頭老頭”的驚訝、懷疑和鄙夷的情的驚訝、懷疑和鄙夷的情感態(tài)度。感態(tài)度。把讀者引入情境，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)感、真實(shí)感。把讀者引入情境，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)感、真實(shí)感。2.賞析文中畫線部分。賞析文中畫線部分。解析解析做題時(shí)，需要抓住文本中神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫的具做題時(shí)，需要抓住文本中神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫的具體內(nèi)容，寫出這些描寫手法對(duì)揭示人物情感的作用

58、和表達(dá)效果；體內(nèi)容，寫出這些描寫手法對(duì)揭示人物情感的作用和表達(dá)效果；聯(lián)系上文聯(lián)系上文“打架打架”及人物形象特點(diǎn)來(lái)剖解賞析。及人物形象特點(diǎn)來(lái)剖解賞析。答案答案運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言等多種描寫手法，揭示了運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言等多種描寫手法，揭示了“老老頭頭”從慍怒失意到自我寬慰的情緒變化，描寫細(xì)膩生動(dòng)，富有從慍怒失意到自我寬慰的情緒變化，描寫細(xì)膩生動(dòng)，富有戲劇效果。戲劇效果。交代交代“打架打架”事件的結(jié)局；事件的結(jié)局；“老頭老頭”的行為、情的行為、情緒、言語(yǔ)恢復(fù)故態(tài)，與之前的叫陣形成對(duì)照，也與前文的慣常緒、言語(yǔ)恢復(fù)故態(tài)，與之前的叫陣形成對(duì)照，也與前文的慣常言行呼應(yīng)，強(qiáng)化了人物的性格特征。言行呼應(yīng)，強(qiáng)

59、化了人物的性格特征。3.本文開(kāi)頭兩段不避其繁，結(jié)尾兩段不避其簡(jiǎn)，作者為什么作本文開(kāi)頭兩段不避其繁，結(jié)尾兩段不避其簡(jiǎn)，作者為什么作這樣的結(jié)構(gòu)安排？這樣的結(jié)構(gòu)安排？解析解析題目涉及開(kāi)頭、結(jié)尾在全文結(jié)構(gòu)上的作用。做題時(shí)，可題目涉及開(kāi)頭、結(jié)尾在全文結(jié)構(gòu)上的作用。做題時(shí)，可以結(jié)合文本特征，一般可以聯(lián)系作品開(kāi)頭、結(jié)尾的常見(jiàn)作用來(lái)以結(jié)合文本特征，一般可以聯(lián)系作品開(kāi)頭、結(jié)尾的常見(jiàn)作用來(lái)作答。開(kāi)頭的常見(jiàn)作用包括：作答。開(kāi)頭的常見(jiàn)作用包括：總領(lǐng)全文?？傤I(lǐng)全文。引出下文的引出下文的情節(jié)或引出話題。情節(jié)或引出話題。為下文為下文情節(jié)作鋪墊或與下文構(gòu)成對(duì)比。情節(jié)作鋪墊或與下文構(gòu)成對(duì)比。開(kāi)篇點(diǎn)題，營(yíng)造開(kāi)篇點(diǎn)題，營(yíng)造的氣氛，

60、奠定的氣氛，奠定的感情基調(diào)。的感情基調(diào)。制造制造懸念或埋下伏筆，吸引讀者。結(jié)尾的常見(jiàn)作用包括：懸念或埋下伏筆，吸引讀者。結(jié)尾的常見(jiàn)作用包括：升華感升華感情。情。點(diǎn)明中心，深化主題。點(diǎn)明中心，深化主題。總結(jié)上文?？偨Y(jié)上文。卒章顯志，點(diǎn)明卒章顯志，點(diǎn)明主題，或含蓄地表明主旨主題，或含蓄地表明主旨(往往借助象征性的景物描寫往往借助象征性的景物描寫)。呼應(yīng)呼應(yīng)開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)完整。開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)完整。言已盡而意無(wú)窮，使文章委婉含蓄。言已盡而意無(wú)窮，使文章委婉含蓄。答案答案開(kāi)頭以繁筆設(shè)置故事場(chǎng)景，營(yíng)造出濃厚的市井氛圍，開(kāi)頭以繁筆設(shè)置故事場(chǎng)景，營(yíng)造出濃厚的市井氛圍，為為“老頭老頭”的出場(chǎng)作了鋪墊。的出場(chǎng)

61、作了鋪墊。結(jié)尾交代結(jié)尾交代“老頭老頭”死后留下巨款的死后留下巨款的情節(jié)，以簡(jiǎn)筆收束全文，留下懸念與想象空間。情節(jié)，以簡(jiǎn)筆收束全文，留下懸念與想象空間。開(kāi)頭與結(jié)尾開(kāi)頭與結(jié)尾繁簡(jiǎn)反差巨大，突破了常規(guī)寫法；繁筆舒緩，簡(jiǎn)筆急促，結(jié)構(gòu)繁簡(jiǎn)反差巨大，突破了常規(guī)寫法；繁筆舒緩，簡(jiǎn)筆急促，結(jié)構(gòu)奇峻峭拔，令人驚奇。奇峻峭拔，令人驚奇。二、賞析標(biāo)題：牽一發(fā)而動(dòng)全身二、賞析標(biāo)題：牽一發(fā)而動(dòng)全身1.小說(shuō)標(biāo)題用意與效果賞析的四個(gè)角度小說(shuō)標(biāo)題用意與效果賞析的四個(gè)角度 (1)點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍。點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍。(2)概括故事情節(jié)、暗示比喻象征、揭示小說(shuō)主旨。概括故事情節(jié)、暗示

62、比喻象征、揭示小說(shuō)主旨。(3)結(jié)構(gòu)線索，組織全文；寄托情感，深化主題。結(jié)構(gòu)線索，組織全文；寄托情感，深化主題。(4)鋪開(kāi)情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果。鋪開(kāi)情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果。2.揭示小說(shuō)標(biāo)題意蘊(yùn)的答題方向和要點(diǎn)揭示小說(shuō)標(biāo)題意蘊(yùn)的答題方向和要點(diǎn) (1)在答出題目本意的基礎(chǔ)上，首先要注意它在文中是否有指代在答出題目本意的基礎(chǔ)上，首先要注意它在文中是否有指代 意義或比喻象征意義。意義或比喻象征意義。(2)其次，要分析題目與情節(jié)、人物的關(guān)聯(lián)性，通過(guò)分析情節(jié)所其次，要分析題目與情節(jié)、人物的關(guān)聯(lián)性，通過(guò)分析情節(jié)所 涉及到事件和人物的行為、品質(zhì)揭示其啟發(fā)意義。涉及到事件和人物的行為、品

63、質(zhì)揭示其啟發(fā)意義。(3)再次，要注意它在表面含義之外是否有語(yǔ)意雙關(guān)或文章主旨再次，要注意它在表面含義之外是否有語(yǔ)意雙關(guān)或文章主旨 意義。意義。【即時(shí)小練】【即時(shí)小練】二、閱讀下面的文字，完成后面題目。二、閱讀下面的文字，完成后面題目。渡船渡船王往王往渡船是水上的郵票。渡船是水上的郵票。漣河的東岸是牲畜市場(chǎng)，一個(gè)叫紅蜻蜓的女人在東岸的渡口漣河的東岸是牲畜市場(chǎng)，一個(gè)叫紅蜻蜓的女人在東岸的渡口開(kāi)了個(gè)小賣部。她在大堤上用木頭搭了個(gè)小屋子，外間擺貨，里開(kāi)了個(gè)小賣部。她在大堤上用木頭搭了個(gè)小屋子，外間擺貨，里間擺張小床。間擺張小床。紅蜻蜓的小賣部前有一個(gè)水缸。有人要喝水，紅蜻蜓就一指紅蜻蜓的小賣部前有一個(gè)

64、水缸。有人要喝水，紅蜻蜓就一指小賣部前的水缸。水缸里的水總是滿的，是紅蜻蜓一擔(dān)一擔(dān)從漣小賣部前的水缸。水缸里的水總是滿的，是紅蜻蜓一擔(dān)一擔(dān)從漣河挑上來(lái)的，碧清碧清的。河挑上來(lái)的，碧清碧清的。紅蜻蜓每天起得很早。起來(lái)第一件事就是去漣河里挑水，把紅蜻蜓每天起得很早。起來(lái)第一件事就是去漣河里挑水，把水缸挑滿了，她就站在窗前，朝對(duì)岸看。她看著小譚先生走上大水缸挑滿了，她就站在窗前，朝對(duì)岸看。她看著小譚先生走上大堤，小小的影子輕快地掠過(guò)一棵棵樹(shù)，大樹(shù)，小樹(shù)，槐花，桃花。堤，小小的影子輕快地掠過(guò)一棵棵樹(shù)，大樹(shù)，小樹(shù)，槐花，桃花。小譚先生朝渡口走來(lái)，河風(fēng)吹起他的衣角，顯得很清瘦也很利落。小譚先生朝渡口走來(lái)，

65、河風(fēng)吹起他的衣角，顯得很清瘦也很利落。小譚先生上了渡船時(shí)，紅蜻蜓的心會(huì)緊張，有時(shí)是因?yàn)槔颂螅∽T先生上了渡船時(shí)，紅蜻蜓的心會(huì)緊張，有時(shí)是因?yàn)槔颂螅蔚脜柡?；有時(shí)是因?yàn)樾∽T先生的目光朝著她的窗口。小譚先船晃得厲害；有時(shí)是因?yàn)樾∽T先生的目光朝著她的窗口。小譚先生下了渡船，上了坡，一步一步走上來(lái)，紅蜻蜓就笑微微的，好生下了渡船，上了坡，一步一步走上來(lái)，紅蜻蜓就笑微微的，好像小譚先生是奔她而來(lái)的。但是，很快她又失望了，小譚先生從像小譚先生是奔她而來(lái)的。但是，很快她又失望了，小譚先生從她小屋前經(jīng)過(guò)，從來(lái)不看一下她的小屋。她又轉(zhuǎn)到另一個(gè)窗口，她小屋前經(jīng)過(guò)，從來(lái)不看一下她的小屋。她又轉(zhuǎn)到另一個(gè)窗口，這

66、下她只看到小譚先生的后背。她想小譚先生要是回頭看一下多這下她只看到小譚先生的后背。她想小譚先生要是回頭看一下多好，但是他從來(lái)沒(méi)回過(guò)頭。好，但是他從來(lái)沒(méi)回過(guò)頭。小譚先生是河西人，在河?xùn)|的學(xué)校做民辦教師。紅蜻蜓出嫁小譚先生是河西人，在河?xùn)|的學(xué)校做民辦教師。紅蜻蜓出嫁前，有個(gè)好姐妹給她和小譚先生牽過(guò)線。當(dāng)時(shí)，見(jiàn)面的地點(diǎn)就在前，有個(gè)好姐妹給她和小譚先生牽過(guò)線。當(dāng)時(shí)，見(jiàn)面的地點(diǎn)就在渡口。兩個(gè)人都喜歡對(duì)方，但是，因家人的反對(duì)，沒(méi)有成親。紅渡口。兩個(gè)人都喜歡對(duì)方，但是，因家人的反對(duì)，沒(méi)有成親。紅蜻蜓早就結(jié)婚了，小譚先生還是單身。蜻蜓早就結(jié)婚了，小譚先生還是單身。那天，臨散集時(shí)，紅蜻蜓看見(jiàn)小譚先生牽著一頭才成年的水那天，臨散集時(shí)，紅蜻蜓看見(jiàn)小譚先生牽著一頭才成年的水牛往渡口走。紅蜻蜓想：小譚先生不教書了？牛往渡口走。紅蜻蜓想：小譚先生不教書了？下一個(gè)逢集，紅蜻蜓又看見(jiàn)了小譚先生。紅蜻蜓問(wèn)他：下一個(gè)逢集，紅蜻蜓又看見(jiàn)了小譚先生。紅蜻蜓問(wèn)他：“你你不教書了，老來(lái)行里？不教書了，老來(lái)行里？”小譚先生說(shuō)：小譚先生說(shuō)：“教呢，把牛牽來(lái)賣了。教呢，把牛牽來(lái)賣了?！奔t蜻蜓還想和他說(shuō)說(shuō)話，小譚先生已走了。紅蜻蜓還想和