《西歐莊園》教案

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1、《西歐莊園》教案 一、課標(biāo)內(nèi)容 了解西歐莊園生活，知道莊園是西歐中世紀(jì)社會(huì)的基礎(chǔ)。 二、學(xué)情分析 本課教學(xué)內(nèi)容較難，學(xué)生對(duì)西歐莊園比較陌生，理解起來比較的困難。但是，學(xué)生在之前的小說和影視作品中對(duì)于莊園還是有過一些接觸和了解，這就為教學(xué)提供了一定的幫助。在實(shí)際教學(xué)中通過選取典型的史料圖片資料,來幫助學(xué)生解決本課學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)，既有利于學(xué)生的直觀感受,又可以讓學(xué)生通過分析材料，掌握論從史出的學(xué)習(xí)方法。 三、教學(xué)目標(biāo) 1.核心素養(yǎng)：歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)分別是唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷。本課教學(xué)活動(dòng)主要通過自主學(xué)習(xí)、課堂探究討論的方式，進(jìn)行問題探究教學(xué)，以此培養(yǎng)學(xué)生

2、分析問題、解決問題的能力，進(jìn)而促使其歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。 2.學(xué)習(xí)目標(biāo) 目標(biāo)1：結(jié)合電子教材或者教材，識(shí)記西歐莊園的形成時(shí)間、基本構(gòu)成，領(lǐng)主與佃戶之間的權(quán)利和義務(wù)，莊園法庭的審判范圍、特點(diǎn)、內(nèi)容、手段和依據(jù)等基本史實(shí)。 目標(biāo)2：通過閱讀材料，歸納西歐莊園的基本構(gòu)成，認(rèn)知西歐莊園的性質(zhì)； （重點(diǎn)、難點(diǎn)） 目標(biāo)3：閱讀材料，列舉西歐莊園法庭的構(gòu)成和特點(diǎn)，理解莊園法庭在西歐莊園中的作用；（重點(diǎn)、難點(diǎn)） 目標(biāo)4：回顧所學(xué)，比較西歐莊園中的農(nóng)民與中國(guó)古代社會(huì)農(nóng)民的異同。（難點(diǎn)） 四、教學(xué)活動(dòng) 1.課堂導(dǎo)入 師： 出示圖片： 這是西歐封建時(shí)代特殊的一個(gè)場(chǎng)景——莊園。莊園的規(guī)模大

3、小不一，通常為一個(gè)自然村，大的包括幾個(gè)自然村。莊園生活的狀況是什么樣的？當(dāng)時(shí)莊園法庭又是一個(gè)什么機(jī)構(gòu)呢？ 2.講授新課 （1）自主學(xué)習(xí) 出示任務(wù)：任務(wù)一：結(jié)合電子教材或者教材，識(shí)記西歐莊園的基本構(gòu)成，領(lǐng)主與佃戶之間的權(quán)利和義務(wù)，莊園法庭的審判范圍、特點(diǎn)、內(nèi)容、手段和依據(jù)等基本史實(shí)。 （2）合作探究 出示任務(wù)：任務(wù)二 【合作探究】 1.觀察圖片與閱讀教材，說出在西歐莊園里主要生活著哪些人？ 學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片，回答問題。 生1：領(lǐng)主和佃戶 佃戶包括：自由的農(nóng)民、缺少自由的農(nóng)奴 2.觀察 “中世紀(jì)莊園”圖，圖中有哪些土地？按照歸屬權(quán)來看，這些土地是如何劃分的？ 學(xué)生

4、回答后，教師根據(jù)PPT圖示進(jìn)行講解。 設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片，從中獲取有效歷史問題的能力。 3.閱讀下列材料，分析西歐莊園的性質(zhì)。 莊園的主要工作是農(nóng)業(yè)，同時(shí)也有手工業(yè)，有木匠、鐵匠，莊園自己釀造啤酒，有自己的磨坊和面包師，總之，莊園生產(chǎn)了人們?nèi)粘Ｉ钏枰慕^大部分產(chǎn)品。 教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論，莊園是一個(gè)獨(dú)立的自給自足的經(jīng)濟(jì)和政治單位 4.閱讀材料，分析領(lǐng)主與佃戶之間是一種什么關(guān)系。 7世紀(jì)法蘭克王國(guó)的“農(nóng)民請(qǐng)求委身文件” 立字人某某，謹(jǐn)致崇高莊嚴(yán)之某某大人閣下 如眾所周知，我因衣食缺乏，無(wú)以為主，請(qǐng)求大人本篤信上帝之虔誠(chéng)，與慈愛為懷善心，準(zhǔn)許我委身于大人監(jiān)護(hù)之下，我

5、已如此作了。以后您必須供給我衣食，予我以幫助和救濟(jì)，我將盡我的力量為您服務(wù)，不負(fù)您的援助與保護(hù)。 在我活著的時(shí)期，我將在合乎我一個(gè)自由人身份的情形下，為您服務(wù)，維護(hù)您的榮譽(yù)。我不得脫離您的統(tǒng)治與監(jiān)護(hù)，將畢生投靠在您的勢(shì)力與保護(hù)之下。因此，您我之間，如一方欲解除此種契約，必須付與對(duì)方若干先令作為賠償；此種諒解，永久不得破壞。 (因此，將此種合同繕寫兩份，立約雙方，各執(zhí)一份) ——法學(xué)教材編輯部《外國(guó)法制史》編寫組:《外國(guó)法制史資料選編》 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，從中找出關(guān)鍵詞句，對(duì)問題進(jìn)行歸納。 師：領(lǐng)主與佃戶之間是統(tǒng)治與被統(tǒng)治、剝削與被剝削的關(guān)系。佃戶有義務(wù)為領(lǐng)主勞動(dòng)，

6、領(lǐng)主也不能隨意沒收佃戶的土地，它們之間具有一定的契約關(guān)系。 設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生閱讀史料，從中獲取有效歷史問題，歸納總結(jié)的能力。 出示任務(wù)：任務(wù)三 【合作探究】1.材料一反映了西歐莊園具有什么法律權(quán)利？根據(jù)所學(xué)知識(shí)猜測(cè)主持法庭的是哪些人？ 材料一 隨著莊園制度的發(fā)展，農(nóng)奴漸漸地受領(lǐng)主的司法權(quán)管轄……有司法權(quán)的領(lǐng)主支配著佃戶的人身和財(cái)產(chǎn)……甚至對(duì)他人擁有生殺大權(quán)。 ——[美]布萊恩·蒂爾尼、西德尼·佩因特：《西歐中世紀(jì)史》 生1：司法權(quán) 生2：主持法庭的是領(lǐng)主或他的管家 2.材料二中“佃戶”“放牧人”“某人”為什么受罰？并結(jié)合材料二、三分析莊園法庭懲罰各種違法行為的基本手段是什么

7、？ 材料二 佃戶因?yàn)闆]有認(rèn)真耕種領(lǐng)主的田地，被罰款6便士；佃戶的家畜誤入領(lǐng)主的園子，被罰款6便士；只要領(lǐng)主的磨坊能夠磨面粉，就不得到莊園以外磨面粉，違者罰款20先令。 材料三 下列諸人無(wú)權(quán)享用公共牧場(chǎng)，但仍在牧場(chǎng)內(nèi)放牧，侵犯了全體村民的權(quán)益，判令他們從牧場(chǎng)牽走他們的牲畜，從此不得占用牧場(chǎng)，違者還要罰款。不按規(guī)定價(jià)格賣酒，也要罰款。 生1：原因：佃戶在勞役中怠工、不能完成勞役、家畜誤入領(lǐng)主的園子、到莊園以外磨面粉、侵犯全體村民權(quán)益的行為等。 生2：手段是罰金 3.材料四反映了什么現(xiàn)象？我們可以看出西歐莊園法庭有什么作用？ 材料四 1272年在斯塔夫德郡的阿爾魯斯，“法庭全體人員

8、要求領(lǐng)主應(yīng)召前來答復(fù)他的一個(gè)佃農(nóng)，領(lǐng)主是否依據(jù)國(guó)王的令狀對(duì)該佃農(nóng)提起訴訟”，在下一次法庭上，領(lǐng)主因未出席法庭而被扣押財(cái)物。 生1：現(xiàn)象： 莊園法庭在一定程度上能限制領(lǐng)主特權(quán) 生2：作用： 莊園法庭維護(hù)了領(lǐng)主的利益，也在一定程度上限制了領(lǐng)主的特權(quán)同時(shí)莊園也起著維護(hù)莊園公共秩序的作用。 出示任務(wù)：任務(wù)四 【合作探究】回顧所學(xué)，比較西歐莊園中的農(nóng)民與中國(guó)古代社會(huì)農(nóng)民的異同。 學(xué)生活動(dòng)，小組探討后在探究問題上填寫。 教師講解出示答案。 （3）課堂小結(jié) 人類進(jìn)人文明社會(huì)以來，長(zhǎng)期存在著城鄉(xiāng)差別，在大多數(shù)情況下，城市統(tǒng)治著農(nóng)村。但在中古時(shí)期的西歐，封建莊園的領(lǐng)主曾一度是自己領(lǐng)地上所有城鎮(zhèn)的主人。隨著城市的成長(zhǎng)，領(lǐng)主逐漸失去對(duì)城市的控制，城市成為政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化上相對(duì)獨(dú)立的社會(huì)力量。我們將在下一課學(xué)習(xí)中，走進(jìn)中世紀(jì)的城市，了解城市和大學(xué)的興起。 （4）知識(shí)結(jié)構(gòu) 任務(wù)五：【動(dòng)動(dòng)手】引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作本課知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。 （5）學(xué)后反思 學(xué)后反思 我學(xué)到的知識(shí) 我學(xué)到的方法 我還要努力的 五、課后作業(yè) 將課后作業(yè)提升檢測(cè)—《西歐莊園》發(fā)送學(xué)生課下完成鞏固練習(xí)