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1、嶺南版小學(xué)美術(shù) 三年級(jí) 上冊(cè)
《奇特的熱帶植物》教學(xué)設(shè)計(jì)
東莞市厚街鎮(zhèn)前進(jìn)小學(xué) 王潔萍
一、教材分析
大自然無(wú)奇不有神密而極具探索性，奇特的熱帶植物更使學(xué)生充滿好奇和遐想。本課教材以自然環(huán)境與人文環(huán)境的和諧作為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察各種各樣的熱帶植物，例如熱帶植物的葉、花、莖各有什么形態(tài)特征，它與其他植物有什么不同等，并介紹有關(guān)熱帶植物的生存環(huán)境及生活特征，從中體會(huì)熱帶植物的生存能力及品質(zhì)，從而引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成對(duì)大自然的熱愛之情。
二、學(xué)情分析
三年級(jí)是從低年級(jí)到高年級(jí)過(guò)渡，對(duì)美術(shù)繪畫有一定的基礎(chǔ)，他們好奇、好動(dòng)、好問(wèn)，除了引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察熱帶植物的形態(tài)和特征，更好地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注
2、細(xì)節(jié)的繪畫，仔細(xì)觀察事物，那么本節(jié)課的作業(yè)會(huì)收到更好的效果，還應(yīng)設(shè)計(jì)豐富有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)和難度較低的作業(yè)要求，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：能認(rèn)識(shí)熱帶植物的形態(tài)、特征、生活環(huán)境及相關(guān)科學(xué)知識(shí)。能運(yùn)用線條、色彩去裝飾事物的特征，圍繞熱帶植物不同的外形特征進(jìn)行點(diǎn)線面大膽的繪畫表現(xiàn)。
2、能在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)植物的形態(tài)美、構(gòu)成美和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力
3、情感目標(biāo)：引起學(xué)生關(guān)注生活環(huán)境，感受大自然的美妙，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、重點(diǎn): 圍繞熱帶植物不同的外形特征進(jìn)行大膽的繪畫表現(xiàn)。
2、難點(diǎn): 怎樣以熱帶植物形態(tài)美、紋理的裝飾與構(gòu)成表現(xiàn)畫面的層次。
四、教
3、學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)熱帶植物的圖片等。多媒體課件及沙紙。
學(xué)生準(zhǔn)備：油畫棒。
五、教學(xué)活動(dòng)：
教
學(xué)
過(guò)
程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、 導(dǎo)入
1、 同學(xué)們，我們學(xué)校的熱帶植物園開園啦，校長(zhǎng)邀請(qǐng)你們?nèi)⒂^，你們想?yún)⒂^嗎？
2、 你們知道什么是熱帶植物嗎？
3、 看學(xué)校的熱帶植物，并找出你們認(rèn)為最奇特的熱帶植物。
（出示課題：奇特的熱帶植物）
二、 課堂發(fā)展
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注仙人掌這一熱帶植物。2、找出它奇特的地方：
(1)老師先說(shuō)自己認(rèn)為最奇特的地方，并用事實(shí)引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(2) 提示第二個(gè)奇與仙人掌的生存環(huán)境
4、有關(guān)。
(3) 那仙人掌為什么能在沙漠中生存呢？（微課展示）
(4)根據(jù)微課中提到的仙人掌的莖，引導(dǎo)學(xué)生觀察仙人掌的莖的特別之處
(5)仙人掌會(huì)像其他植物一樣開花嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察仙人掌花的奇物形狀和色彩
(6)再設(shè)問(wèn)你們還發(fā)現(xiàn)哪些奇特的地方？引出仙人掌奇特的刺和絨毛
(7)小結(jié)：由于仙人掌的莖花刺絨毛的千奇百怪、形態(tài)各異和色彩五彩斑斕，形成了形態(tài)美 紋理美 色彩美，（板書形態(tài)美 紋理美 色彩美）所以校長(zhǎng)也很喜歡，想為學(xué)校的熱帶植物園多添幾盆仙人掌，想同學(xué)們幫忙提供好的樣板。
(8)奇特的東西當(dāng)然要用奇特的方法發(fā)現(xiàn)，引出沙紙畫。
(9)老師演示用沙紙畫作畫的過(guò)程和要領(lǐng)，并提
5、示必須大膽下筆，注意前后遮擋的處理。
三、學(xué)生創(chuàng)作
動(dòng)手用沙紙畫一盆仙人掌。
四、評(píng)價(jià)作業(yè)
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：從外形、紋理、色彩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)
五、 補(bǔ)充仙人掌最后一個(gè)奇特的地方－－它的實(shí)用價(jià)值
六、 鼓勵(lì)學(xué)生在校園內(nèi)找找其他熱帶植物的奇特之處
根據(jù)老師的提問(wèn)認(rèn)真思考，觀察并回答
根據(jù)老師的提問(wèn)和提供的圖片認(rèn)真思考與觀察圖片，作出相應(yīng)的回答，感受熱帶植物的奇特。
生觀察圖片并回答
6、
學(xué)習(xí)沙紙畫要領(lǐng)
學(xué)生邊欣賞沙紙畫作品邊構(gòu)思創(chuàng)作奇特的仙人掌。
學(xué)生集體展示作品，大膽發(fā)表意見。
理解什么是熱帶植物，認(rèn)識(shí)不同種類的熱帶植物及其特別之處
讓學(xué)生感仙人掌與眾不同的神奇之處，提高學(xué)習(xí)興趣
了解仙人掌的生存環(huán)境，激發(fā)學(xué)生從它的生存環(huán)境學(xué)習(xí)到的堅(jiān)強(qiáng)精神及科學(xué)知識(shí)
環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層展開觀察，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
通過(guò)教師的演示，解決教學(xué)重難點(diǎn)，同時(shí)解決在創(chuàng)作過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題。讓學(xué)生要注意解決及整合自己作業(yè)，懂得怎樣去畫。
為下一課時(shí)的課作準(zhǔn)備
板書設(shè)計(jì)
嶺南版小學(xué)美術(shù) 三年級(jí) 上冊(cè)
