第3課時 簡單的小數(shù)加、減法（1）

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1、第3課時 簡單的小數(shù)加、減法（1） 【教學內容】 簡單的小數(shù)加、減法（教材第96頁及相關內容）。 【教學目標】 1.在具體的情境中，體會小數(shù)加減法的意義與整數(shù)加減法的意義相同點。 2.經歷小數(shù)加減法計算方法的探索過程，會正確計算小數(shù)加減法。 3.能根據創(chuàng)設的現(xiàn)實生活情境，靈活地運用小數(shù)的相關知識解決現(xiàn)實問題，發(fā)展應用意識。 【重點難點】 1.掌握小數(shù)加減法的計算法則。 2.正確計算小數(shù)位數(shù)不同的小數(shù)加減法。 【情景導入】 1.教師談話：我們以前學習了整數(shù)加減法，那么，整數(shù)加減法是怎樣計算的呢？讓我們一起來回憶一下，老師這里有2道題，請2個同學來做一做，其他同學一邊

2、看他們的計算過程，一邊思考3個問題： ①寫豎式時要注意什么？ ②計算是從哪一位先算？ ③計算時要注意什么？ 2.指名計算：48+9=，25-17=，教師引導學生觀察。 3.反饋題目是否正確，指名回答三個問題。 4.教師小結：通過練習，我們知道在計算整數(shù)加減法時：①相同數(shù)位要對齊，從低位開始計算。②哪位相加滿十要向前一位進“1”，哪一位不夠減要向前一位退“1”當10再減。這是以前學的整數(shù)加減法，那么小數(shù)怎么計算呢？今天請你們來研究簡單小數(shù)的加減法。 板書課題：簡單小數(shù)的加、減法（1） 【新課講授】 1.利用主題圖，提出問題并列出算式。 （1）出示主題圖。引導學生觀察并提問：通

3、過觀察你能說一說圖中告訴了我們什么嗎？（開學了，同學們到文具店買學習用具，每個藍色筆記本0.9元，每個書包25.8元，每個文具盒6.8元，每個紅筆記本2.5元……） （2）利用你獲取到的這些數(shù)學信息，你能提出哪些問題呢？你會列式嗎？引導學生一人說提出的問題，一人說怎樣列式，教師板書學生所說的算式，在學生提問并列式的基礎上，教師引出主題：如果一個同學買了一個卷筆刀和一支鉛筆，我們可以提出幾個問題？是什么問題呢？（一個卷筆刀和一支鉛筆共花多少元？一個卷筆刀比一支鉛筆貴多少元？一支鉛筆比一個卷筆刀便宜多少元？）教師肯定他們的說法后反問：你們會列式嗎？（學生回答，教師板書列式）“0.8+0.6=，0

4、.8-0.6=”這2道題怎么算呢？請你們來研究研究。 2.學生互動探究“0.8+0.6=，0.8-0.6=”。 （1）教師：你打算怎樣計算呢？請你試著在數(shù)學作業(yè)紙上算一算，然后把你的想法和同桌同學說說。學生活動，教師巡視交流。 （2）匯報反饋：可能會出現(xiàn)這樣幾種情況：①學生用口算就算出結果了，但要讓學生說明他是怎么想的；②把0.8元和0.6元改寫成8角和6角，相加減后在改寫成以元為單位的小數(shù)；③按照前面復習整數(shù)加減法的方法寫成豎式。 教師總結板書： 0.8+0.6=1.4（元） 0.8-0.6=0.2（元） 答：一共用了1.4元，卷筆刀比鉛筆貴0.2角。 教師提問并說

5、明：在這里，“8”和“0.8”一樣嗎？為什么？所以在用小數(shù)直接加減時，在豎式上面也可以寫上單位，元和元相加、減，角和角相加、減，目的是將相同數(shù)位對齊，這和整數(shù)加減法的道理是一樣的。 3.學生互動探究“1.2-0.6= ”。 （1）老師引導：剛才同學提問帶橡皮的鉛筆比不帶橡皮的鉛筆貴多少元時，列式：1.2-0.6= ，請你根據剛才的學習經驗自己試著列豎式計算。 學生完成后說一說不同的做法，教師總結板書。 方法1：把1元看成10角，加上2角，12角減6角就是6角。 方法2：2減6不夠減，向他的前一位退1當10，加上原來的2是12，12減6得6，寫在6的下面，前面0減0還是0，

6、所以得0.6。 （2）你在計算時，怎樣就保證元和元、角和角相減呢？（只要把小數(shù)點對齊就行了） 4.對比小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法。 教師引導學生觀察復習本節(jié)課學習的內容，有什么相同點和不同點？ 相同點：（1）相同數(shù)位對齊，從低位算起。 （2）都是滿十進1，退1當十。 不同點：做小數(shù)加、減法時，只要小數(shù)點對齊就是相同數(shù)位對齊了。 5.引導學生總結：小數(shù)加、減法該怎樣計算呢？ 【課堂作業(yè)】 算一算： 0.8-0.5= 0.7+0.4= 1.6+2.3= 1.9-1.3= 2.3-2.3=

7、 5.3+1.6= 0.5+3.1= 0.8+1.5= 3.6-0.6= 【課堂小結】 簡單的小數(shù)加、減法是怎樣計算的，請你說說。 【課后作業(yè)】 1.教材第98頁“練習二十一”第1、2、3題”。 2.完成《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》中本課時練習。 第3課時簡單的小數(shù)加、減法（1） 相同數(shù)位對齊 0.8+0.6=1.4（元） 答：一共用了1.4元。 小數(shù)點對齊 0.8-0.6=0.2（元） 答：卷筆刀比鉛筆貴0.2元。 本節(jié)課的內容是在學生學習了整數(shù)加、減法的意義及小數(shù)的意義和性質的基礎上進行教學的?！稊?shù)學課程標準》中明確指出：“數(shù)學與生活緊密聯(lián)系，數(shù)學來源于生活，而又服務于生活”。在現(xiàn)實的生活中，許多學生在購物時已經有了小數(shù)計算的經歷及自己的方法，因此設計到文具店買文具這一情景，來共同探索小數(shù)加、減法的計算方法。通過購物，讓學生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題，并以自己的親自觀察，尋求解決問題的辦法和途徑。通過感受生活，讓學生明確數(shù)學就在自己身邊，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教學時結合具體的教學情境，幫助學生弄清小數(shù)點對齊的道理，注重培養(yǎng)學生概括歸納、分析運用的能力。