小學(xué)語文4 火把節(jié)教案1

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4火把節(jié) 教學(xué)目標(biāo)：　 （一）知識(shí)與技能： 1、認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)本課生字新詞，積累“激情四溢”等詞語。 2、理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面，了解彝家火把節(jié)的來歷。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文。 （二）過程與方法 1、通過搜集相關(guān)的彝家火把節(jié)的圖像資料，感愛彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。 2、以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生有自讀、品讀、有感情朗讀中加深對(duì)課文內(nèi)容的感知、理解。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1、感受彝族特有的民族風(fēng)情。 2、贊揚(yáng)彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢(shì)力，戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢堅(jiān)強(qiáng)，不屈不饒的優(yōu)良美德。 教學(xué)重、難點(diǎn)：　　 ⑴理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。　　 ⑵了解火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀(jì)念意義，贊揚(yáng)彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢(shì)力，戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的優(yōu)良美德。 教學(xué)方法： ? ? 閱讀法、情感教學(xué)法、小組討論法等 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī) 小黑板 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、讀通課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累詞語。 2、全作探究，整體把握全文內(nèi)容，理清文章的條理。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文。 教具準(zhǔn)備： 1、詞詞卡片。 2、搜集彝家火把節(jié)的圖片。 教學(xué)過程： 一、預(yù)習(xí)。 1、搜集彝家火把節(jié)的圖片及過火把節(jié)的一些情況。 2、自讀課文，自學(xué)生字；默讀思考：課文是分哪些部分寫的，你是根據(jù)什么劃分出來的？ 二、導(dǎo)入新課。 1、同學(xué)們都喜歡哪些節(jié)日？說說過節(jié)的情況和心情。 2、我國有56個(gè)民族，很多民族都有自己特有的節(jié)日，我們今天就去參加彝族的火把節(jié)吧（板書課題）。 三、初讀課文，整體感知 1、朗讀課文。 2、說說課文寫了哪幾部分內(nèi)容。 3、課文寫了火把節(jié)的哪幾個(gè)場(chǎng)面？ 四、細(xì)讀課文，理解感悟。 1、讀了課文，你對(duì)彝族火把節(jié)有了哪些了解？ 2、你最喜歡哪些場(chǎng)面，說說自己的感受。 3、說說彝族火把節(jié)的來歷，了解了這個(gè)傳說，你想到了什么？相互交流。 　五、有感情朗讀課文。 1、采取個(gè)人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。 2、朗讀你最喜歡的段落，展示給大家聽。 六、作業(yè) 1、抄寫生字、課后“讀讀寫寫”的詞語。 2、進(jìn)一步搜集彝族人民過火把節(jié)的資 第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。 　2、了解彝族火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀(jì)念意義，交流關(guān)于火把節(jié)的傳說的感想。 　3、總結(jié)課文，贊揚(yáng)彝族人民的優(yōu)良美德。 教具準(zhǔn)備：火把節(jié)圖片。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。 1、聽寫課后“讀讀寫寫”詞語。 2、說說課文主要講了什么？ 3、談話：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了課文的主要內(nèi)容，還強(qiáng)烈地感受到彝家人的熱情好客。這節(jié)課，就讓我們和彝族人民一起歡度火把節(jié)，感受火把節(jié)熱鬧場(chǎng)面，感受彝族人民的民族風(fēng)情。 二、品讀詞句，想象場(chǎng)面 （一）學(xué)習(xí)課文第一部分 ⒈教師：為了歡度火把節(jié)，人們要做好充分準(zhǔn)備。彝家人做了什么準(zhǔn)備？請(qǐng)同學(xué)們用橫線畫出來讀一讀。 ⒉學(xué)生在文中畫出。 ⒊集體交流 ⒋有感情地朗讀第一部分。（指導(dǎo)讀出熱情、盼望、興奮的語氣） （二）學(xué)習(xí)課文第二部分 ⒈教師：課文描寫了火把節(jié)哪幾個(gè)場(chǎng)面？你最喜歡哪一個(gè)？畫出來讀一讀，想象當(dāng)時(shí)的情景，說說自己的感受（出示圖片或演示文稿） ⒉學(xué)生自由讀第二部分，想象場(chǎng)面。 ⒊交流反饋 課文描寫了彝家人在過火把節(jié)時(shí)穿上節(jié)日盛裝，準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跌、點(diǎn)火把、圍著篝火跳舞等五個(gè)場(chǎng)面。 ⒋學(xué)生一起讀一讀這些有關(guān)的句子。 ⒌小結(jié)；彝家人的火把節(jié)真是太有意思了，讓我們感受到了彝族的民族風(fēng)情。 （三）學(xué)習(xí)課文第三部分。 ⒈教師提出要求：默讀課文第三部分，講一講這個(gè)傳說。從關(guān)于火把節(jié)的傳說中想到什么？與同學(xué)交流。 ⒉指名說說這個(gè)傳說。 ⒊小組內(nèi)交流。 ⒋集體交流。 ⒌小結(jié)：是的，火把節(jié)不是一個(gè)普通的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。 ⒍學(xué)生有感情地再朗讀文段。 三、課堂總結(jié) 今天這節(jié)課，我們進(jìn)一步感受了彝族的民族風(fēng)情，我們還知道火把節(jié)的來歷，知道火把節(jié)不是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。 四、作業(yè)： 1、有感情地朗讀課文。 　　2、搜集其他民族資料，感受這些民族風(fēng)情。 板書設(shè)計(jì)： 4、火把節(jié) 準(zhǔn)備：扎火把、民族服飾、美酒佳肴 場(chǎng)面：準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跤 點(diǎn)燃火把 、圍著篝火跳舞 來歷：人們用火把消滅“天蟲” （火把節(jié)是彝族人民勤勞勇敢、不屈不饒精神的象征） www.youyi100.com