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1、撥一撥
教學課題
撥一撥第一課時
教學課時
1課時
備課教師
教學目標
1.通過“撥一撥”，“數一數”等活動，激發(fā)學生讀數，寫數的興趣。
2.通過在計算器上撥數的活動，了解萬以內書的順序，會數會讀萬以內的數。
3．在數學活動中對大數有具體感受，發(fā)展數感 。
教學重點與難點
教學重點：理解萬以內數的順序，會讀、寫萬以內的數。
教學難點：萬以內數位順序
教學準備及手段
（使用課件的要有課件鏈接）
教 學 流 程
個性修改部分
一、填一填，認一認。
同學們，你們看這是這什么?。?
出示：淘氣的計數器
這是淘氣的計數器，他的計數器太
2、舊了，數位都看不清楚了，你能幫他他計數器的數位補充完整嗎？
真了不起，計數器補充完整了。淘氣想用他的計數器考考大家。活動一：撥一撥（一）出示信息（投影）1.世界上最高的山峰是珠穆朗瑪峰，高8848米。2.淘氣的小學共有1706個學生。3.我們學校有550人。4.買一臺洗衣機要1001元。（二）分組，以四人小組為單位討論交流這3種數的讀法，并將自己討論的一類數各擺出5個。1、第一類：不帶0的數。
2、第二類：中間帶0的數
3、第三類：只有末尾帶0的數
4、第四類：中間和末尾都有0的數
（三）看一看，寫一寫。
我們會讀了，會撥了，那我現在要考考你了，你會寫嗎？出示
三百二十七，八千零五十二，一千五百零三。
（1）出示數位表寫：
（2）說說你是怎么想的？為什么這么寫？
（3）你能計數器上撥出來嗎？
1.P25/1.
每個數中的4表示什么意思？你能說說嗎？
動手連一連
2.出示算盤。
同學們你們知道這是什么嗎？
（1）介紹算盤歷史。
介紹算盤表示數的方法。
個位上，一顆下珠表示一，一顆上珠表示五 。個位上滿十，就往左面的一位進1.
（2）你能試著撥一個2014嗎？
給大家講一講你是怎么撥的。
教學后記（或教學反思）
2015春二年級數學下冊 3.3《撥一撥》教案1 北師大版
