人教版二年級下冊數(shù)學(xué)第1課時(shí) 1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案與教學(xué)反思

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1、 7 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 舉世不師，故道益離。柳宗元 【教學(xué)目標(biāo)】 1.讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作用。能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)， 知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成。能夠用符號和詞語描述 萬以內(nèi)數(shù)的大小。能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。 2.結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受到數(shù)的意義，認(rèn)識近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估 計(jì)。會口算整百、整千數(shù)加、減法。 3.讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 萬以內(nèi)數(shù)的讀寫是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，而其中數(shù)的組成、

2、數(shù)位的意義等概念 又是讀寫數(shù)教學(xué)的重點(diǎn)。本單元的難點(diǎn)有三： 1.數(shù)數(shù)過程中，接近整百、整千時(shí)拐彎處的數(shù)如何數(shù)的教學(xué)。 2.體會多位數(shù)中的數(shù)位意義以及相鄰數(shù)位之間的 10 進(jìn)關(guān)系的教學(xué)。 3.如何讀寫中間、末尾有 0 的數(shù)。 【教學(xué)指導(dǎo)】 1.將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為認(rèn)數(shù)的基礎(chǔ)。 本單元的教學(xué)必須體現(xiàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生身邊的事物出發(fā)認(rèn) 識數(shù)。事實(shí)上，學(xué)生在生活中，積累了許多萬以內(nèi)數(shù)的知識，這是學(xué)習(xí)本單元內(nèi) 容的重要資源和必備的基礎(chǔ)。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)活動，使學(xué)生 進(jìn)一步感受數(shù)的意義。 2.組織豐富多彩的有意義的數(shù)學(xué)活動。 教師

3、要組織多種多樣的學(xué)習(xí)活動，如數(shù)一數(shù)、撥一撥、猜一猜、寫一寫、比 一比、說一說等，使學(xué)生通過大量的感性認(rèn)識形成數(shù)的表象，進(jìn)一步體會數(shù)的意 義。教師要充分組織學(xué)生開展本單元教材中設(shè)計(jì)的數(shù)方塊、數(shù)數(shù)接力、猜數(shù)游戲 等各種活動，同時(shí)也要因地制宜地組織和開發(fā)其他的數(shù)學(xué)活動。讓學(xué)生在輕松愉 快的游戲和緊張有趣的活動中，經(jīng)歷概念形成的過程，經(jīng)歷將具體問題“數(shù)學(xué)化” 的過程，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 3.重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的一個重要目標(biāo)。本單元培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感 主要體現(xiàn)在： （1）在現(xiàn)實(shí)素材中感受萬以內(nèi)數(shù)的意義，能用多種方法表示

4、數(shù)。 （2）體會萬以內(nèi)數(shù)在日常生活中的作用。 （3）能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能進(jìn)行估計(jì)。 （4）會用萬以內(nèi)數(shù)表達(dá)具體的事物和交流信息。學(xué)生數(shù)感的形成是一個潛 移默化的過程，需要用較長時(shí)間逐步培養(yǎng)。教師要重視學(xué)生數(shù)感的形成與發(fā)展。 4.突出教學(xué)的重點(diǎn)，切實(shí)解決難點(diǎn)。萬以內(nèi)數(shù)的讀寫是單元的教學(xué)重點(diǎn)，而 其中的數(shù)的組成、數(shù)位的意義等概念又是讀寫數(shù)教學(xué)的重點(diǎn)。 5.關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度的發(fā)展。 使學(xué)生在“情感態(tài)度和一般能力方面都得到充分的發(fā)展”，是義務(wù)教育階段 數(shù)學(xué)教育的總體目標(biāo)之一。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師在每節(jié)課的教學(xué)中，除重視讓 學(xué)生掌握基本知識和技能外

5、，還應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生求知欲、好奇心，重視鍛煉學(xué)生 的意志，建立自信心，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和責(zé)任感。 【課時(shí)安排】建議共分 12 課時(shí) 1.1000 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識………………………………………………………3 課 時(shí) 2.1000 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識……………………………………………………4 課時(shí) 3.10000 以內(nèi)數(shù)的大小比較………………………………………………1 課時(shí) 4.10000 以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)…………………………………………………2 課時(shí) 5.整百、整千數(shù)加減法……………………………………………………2 課時(shí) 【知識結(jié)構(gòu)】 第 1 課

6、時(shí) 1000 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（ 1） 【教學(xué)內(nèi)容】 1000 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（教材第 74~7 頁內(nèi)容，教材第 79 頁練習(xí)十六的第 1~3 題）。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.使學(xué)生能大致估出 1000 以內(nèi)物品的數(shù)量，發(fā)展學(xué)生的感。 2.滲透事物之間相互聯(lián)系的思想，提高解決問題的能力。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1.正確數(shù)千以內(nèi)的數(shù)，掌握十進(jìn)制關(guān)系。 2.接近整十、整百、整千的數(shù)的數(shù)法。 【情景導(dǎo)入】 師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^舉行重大體育比賽的體育館嗎？體育館有多大？能坐 多少人呢？請大家先來看一段像。 課件展示教材第 4 頁在體育館舉行運(yùn)動會的

7、主題圖，播放運(yùn)動員進(jìn)行曲，主 要體現(xiàn)人數(shù)多。 師：這是全國運(yùn)動會在北京體育館的開幕式?？戳诉@段錄像，你有什么感受？ 生 1：體育館真大啊！ 師：那你能猜一猜，體育館大約能坐多少人嗎？ 生 1：有 1000 人。 生 2：有幾萬幾千人吧！ 生 3：有 5000 人。生 4：8000 人。生 5：有 10000 人吧！ 師：對，這個體育館能坐很多很多的人，要用一比 100 大得多的數(shù)來表示。 這些大數(shù)有 1000、10000 等。今天，我們就先來認(rèn)識 1000 以內(nèi)的數(shù)。（出示課題） 【新課講授】 認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“千”。 （1）數(shù) 100 根小棒

8、。 師：各小組桌子上有一堆小棒，估一估大約有多少根？ 生 1：50 根。 生 2：100 根。 生 3：150 根。 生 4：…… 師：到底有多少根呢，下面我們來數(shù)一數(shù)好嗎？比一比，看哪個小組數(shù)得最 快。 學(xué)生分組活動。 匯報(bào)、交流。 師：誰來說一說，桌子上有多少根小棒？還要說一說你們是怎么數(shù)的。 生 1：我是 1 根 1 根地?cái)?shù)的，共有 100 根。 生 2：我們是 10 根 10 根地?cái)?shù)的，共數(shù)出 10 個 10 根，共有 100 根。 生 3：我們是把 10 根捆 1 捆，一共有 10 捆，10 個 10 是 100，所

9、以一共有 100 根。 師：你覺得誰的方法最好？ 生：第 3 組。 師：對！第 3 組的同學(xué)，一齊動手，迅速地把桌上的小棒 10 根一捆兒捆好， 再一捆兒一捆兒地?cái)?shù)。10 捆兒小棒有 100 根。這樣做你覺得有什么好處？ 生：這樣做非常好數(shù)。 師：請其他組的同學(xué)也把桌上的小棒 10 根一捆兒捆好，數(shù)一數(shù)是不是 100 根。 師：捆好并數(shù)完啦？多少根？ 生齊：是 100 根。（教師板書：10 個十是一百。） （2）數(shù) 1000 個小正方體。 出示由 1000 個小正方體組成的大正方體。 師：這個大正方體是由很多小正方體組成的。其中

10、像這樣的一豎排（出示由 10 個小正方體組成的長方體）有 10 個小正方體，這樣的一層（出示由 100 個小 正方體組成的一層長方體）由 100 個小正方體組成。 師：怎么數(shù)有多少個小正方體呢？ 學(xué)生動手操作，自己數(shù)一數(shù)。 小組交流。 小組匯報(bào)。 生 1：我是一個一個地?cái)?shù)，1000 個一是 1000，一共 1000 個小正方體。 生 2：我是一十一十地?cái)?shù)，100 個十是 1000，所以有 1000 個小正方體。 生 3：我是一百一百地?cái)?shù)，10 個一百是一千，一共有 1000 個小正方體。 板書：10 個一百是一千。 師：誰的方法數(shù)得最快？ 生：

11、第 3 組。 師：對！我也觀察到，實(shí)際數(shù)的時(shí)候，第 3 組最先數(shù)完。 （3）小結(jié)。 師：通過剛才數(shù)小正方體的活動，你們有什么發(fā)現(xiàn)？ 生 1：我發(fā)現(xiàn)，數(shù)小正方體可以一個一個地?cái)?shù)、十個十個地?cái)?shù)，小正方體太 多時(shí)，可以一百一百地?cái)?shù)，這樣比較快。 生 2：對！一百一百地?cái)?shù)比較快。 師：同學(xué)們說得不錯，（指黑板）數(shù)數(shù)時(shí)可以一個一個地?cái)?shù)，可以一十一十 地?cái)?shù)，還可以一百一百地?cái)?shù)。10 個十是一百，10 個一百是一千。 （4）及時(shí)練習(xí)。 完成教材第 75 頁“做一做”。 ①學(xué)生獨(dú)立數(shù)數(shù)。 ②全班集中數(shù)。 （學(xué)生數(shù)到一百九十九、九百九十九后可能接

12、下去會數(shù)一百或其他數(shù)，這是 數(shù)數(shù)的一個難點(diǎn)，學(xué)生容易出錯，教師須注意指導(dǎo)。） 【課堂作業(yè)】 完成教材第 79 頁練習(xí)十六的第 1、2、3 題。學(xué)生獨(dú)立完成，再小組交流， 集中訂正。 【課堂小結(jié)】 提問：這節(jié)課你有什么收獲？ 生：我學(xué)會了一百一百地?cái)?shù)較大的數(shù)。 小結(jié)：生活中常用到一些較大的數(shù)。留心觀察生活中的大數(shù)，你會有很多新 發(fā)現(xiàn)。 【課后作業(yè)】 完成本課時(shí)對應(yīng)練習(xí)。 第 1 課時(shí) 1000 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 （1） 數(shù)數(shù)：一個一個地?cái)?shù)，10 個一是十 一十一十地?cái)?shù)，10 個十是一百 一百一百地?cái)?shù)，10 個百是一千

13、要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，必須把思考的空間和時(shí)間交給學(xué)生，為學(xué)生提供 數(shù)學(xué)交流的機(jī)會，目的是促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維活動，提高數(shù)學(xué)思維能力。例如， 學(xué)生有 100 以內(nèi)數(shù)的讀、寫以及數(shù)的組成的基礎(chǔ)，這里教師完全放手，相信學(xué)生 的能力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生在自主探索、合作交流 中獲取知識，由認(rèn)識 100 以內(nèi)的數(shù)到認(rèn)識 1000 以內(nèi)的數(shù)。本節(jié)課的實(shí)際效果也 證明了這一點(diǎn)。 一個從小練習(xí)芭蕾舞的女孩，決定將跳舞作為終身職業(yè)。一天，她去求見芭 蕾舞團(tuán)團(tuán)長，說：我想成為出色的芭蕾舞演員，不知我是否有這個天分?團(tuán)長看 她跳了一段舞，搖了搖頭說：不，你沒有這個條件。女孩把舞鞋扔到箱子底下， 再也沒穿過。