（新課標）廣西2019高考生物二輪復習 專題一 細胞生物學 第3講 細胞的生命歷程課件.ppt

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1、第三講細胞的生命歷程,高考必背記一記,易混易錯判一判,網(wǎng)絡梳理填一填,1.細胞有絲分裂的重要意義是將親代細胞的染色體經過復制以后,精確地平均分配到兩個子細胞中去,因而在生物的親代和子代間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性。 2.減數(shù)第一次分裂的主要特征是聯(lián)會、交叉互換和同源染色體分離;染色體數(shù)目的減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂;減數(shù)第二次分裂的主要特征是姐妹染色單體分開。同源染色體的分離和非同源染色體的自由組合是基因的分離定律和基因的自由組合定律的基礎。 3.細胞分化是細胞在形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程,其實質是基因的選擇性表達。 4.細胞衰老的特征主要有細胞內水分減少,使細胞體積變小,新陳代謝速

2、率減慢;酶活性降低;細胞內的色素積累,妨礙細胞內物質的交流和傳遞;呼吸速率減慢,細胞核的體積增大,核膜內折,染色質收縮、染色加深;細胞膜通透性改變,使物質運輸功能降低。,高考必背記一記,易混易錯判一判,網(wǎng)絡梳理填一填,5.細胞凋亡是由基因決定的細胞自動結束生命的過程,又稱為細胞編程性死亡。 6.癌變是在致癌因子的作用下,原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變的結果。癌細胞有以下特征:在適宜條件下能無限增殖;形態(tài)結構發(fā)生顯著變化;細胞膜上糖蛋白等減少,細胞間黏著性降低,容易分散和轉移。,高考必背記一記,易混易錯判一判,網(wǎng)絡梳理填一填,1.細胞分化使多細胞生物體中的細胞趨向專門化,有利于提高各種生理功能的效率

3、。() 2.同一個體的小腸上皮細胞和平滑肌細胞所含基因不同。() 3.玉米種子萌發(fā)長成新植株的過程,發(fā)生了細胞分化且能體現(xiàn)細胞的全能性。() 4.正常細胞的衰老、凋亡必將使個體衰老、死亡。 () 5.細胞衰老表現(xiàn)為酶活性降低,細胞核體積減小。 () 6.細胞分裂素延遲植物衰老與基因的作用無關。 () 7.衰老細胞內染色質的固縮影響了DNA的復制和轉錄。() 8.細胞凋亡過程中有新蛋白質合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達。(),高考必背記一記,易混易錯判一判,網(wǎng)絡梳理填一填,9.細胞凋亡使細胞自主有序死亡,有利于生物體內部環(huán)境的穩(wěn)定。() 10.原癌基因或抑癌基因發(fā)生多次變異積累可導致癌癥,因此癌癥可

4、遺傳。(),高考必背記一記,易混易錯判一判,網(wǎng)絡梳理填一填,DNA,分裂期,紡錘體,漂洗,染色,同源染色體,著絲點,均等,變形,基因的選擇性表達,形成不同組織、器官,普遍,含有本物種的全套遺傳物質,離體后是否形成新個體,原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變,無限增殖,降低,基因控制的細胞編程性死亡,考點1,考點2,考點3,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,細胞的增殖 1.(2018全國理綜,4)關于某二倍體哺乳動物細胞有絲分裂和減數(shù)分裂的敘述,錯誤的是() A.有絲分裂后期與減數(shù)第二次分裂后期都發(fā)生染色單體分離 B.有絲分裂中期和減數(shù)第一次分裂中期都發(fā)生同源染色體聯(lián)會 C.一次有絲分裂與一次減數(shù)

5、分裂過程中染色體的復制次數(shù)相同 D.有絲分裂中期和減數(shù)第二次分裂中期染色體都排列在赤道板上,答案,解析,考點1,考點2,考點3,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,2.(2017全國理綜,29)利用一定方法使細胞群體處于細胞周期的同一階段,稱為細胞周期同步化。以下是能夠實現(xiàn)動物細胞周期同步化的三種方法?；卮鹣铝袉栴}。 (1)DNA合成阻斷法:在細胞處于對數(shù)生長期的培養(yǎng)液中添加適量的DNA合成可逆抑制劑,處于期的細胞不受影響而繼續(xù)細胞周期的運轉,最終細胞會停滯在細胞周期的期,以達到細胞周期同步化的目的。 (2)秋水仙素阻斷法:在細胞處于對數(shù)生長期的培養(yǎng)液中添加適量的秋水仙素,秋水仙素能夠抑

6、制,使細胞周期被阻斷,即可實現(xiàn)細胞周期同步化。經秋水仙素處理的細胞(填“會”或“不會”)被阻斷在間期。 (3)血清饑餓法:培養(yǎng)液中缺少血清可以使細胞周期停滯在間期,以實現(xiàn)細胞周期同步化。分裂間期的特點是 (答出1點即可)。,考點1,考點2,考點3,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,答案 (1)分裂間(或S)(2)紡錘體形成不會 (3)完成DNA復制和有關蛋白質的合成,為分裂期準備物質 解析 (1)DNA復制發(fā)生在細胞分裂間期,添加DNA合成可逆抑制劑后,DNA合成被阻斷,處于分裂期的細胞已經完成DNA復制,故不受影響,細胞最終會停滯在分裂間期。(2)秋水仙素通過抑制紡錘體的形成來使細胞

7、周期被阻斷,紡錘體形成于有絲分裂前期,故經秋水仙素處理的細胞不會被阻斷在間期。(3)分裂間期的特點是完成DNA復制和有關蛋白質的合成,為分裂期準備物質,同時細胞有適度的生長。,考點1,考點2,考點3,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,1.有關細胞分裂的5個易錯易混點 (1)只有連續(xù)分裂的細胞才有細胞周期,高度分化的細胞、進行減數(shù)分裂的性原細胞都沒有細胞周期。 (2)著絲點分裂不是紡錘絲牽拉的結果,著絲點先分裂,之后紡錘絲牽拉染色體移向兩極。 (3)只有處于分裂狀態(tài)的細胞(如分生組織細胞)才能在顯微鏡下觀察到染色體,成熟植物細胞、口腔上皮細胞等均不可用作觀察染色體的實驗材料。 (4)細胞

8、板是真實存在的結構,而赤道板并非真實存在。 (5)細菌的分裂方式為二分裂,蛙紅細胞的分裂方式為無絲分裂。,考點1,考點2,考點3,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,2.有關精子和卵細胞形成過程的2個易錯易混點 (1)同源染色體的大小并非完全相同,如X染色體和Y染色體。 (2)并非所有細胞分裂都存在四分體。聯(lián)會形成四分體是減數(shù)第一次分裂特有的現(xiàn)象,有絲分裂過程中染色體不進行聯(lián)會,不存在四分體。,考點1,考點2,考點3,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,題組1結合圖表考查細胞周期及細胞分裂特點 1.(2018山西大同質檢,6)細胞周期可分為間期和分裂期(M期),間期又分為DNA合成

9、前期(G1期)、DNA合成期(S期)和DNA合成后期(G2期)。下表為體外培養(yǎng)的某種細胞的細胞周期各階段時間(單位:h),若在細胞的培養(yǎng)液中加入過量的DNA合成抑制劑,則(),A.M期的全部細胞需要11.5 h后才能到達G1期和S期的交界處 B.G2期的細胞數(shù)目將保持不變 C.22 h之后,所有的細胞都將停留在G1期和S期的交界處 D.加入過量的DNA合成抑制劑之前,處于S期的細胞數(shù)量是最多的,答案,解析,考點1,考點2,考點3,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,2.(2018遼寧沈陽二模,2)下面為某動物體內細胞分裂的一組圖像,下列敘述正確的是(),A.上述細胞中染色體與DNA的比均

10、為12 B.細胞產生的子細胞中均有同源染色體 C.圖中可表示有絲分裂的細胞及分裂的順序是 D.細胞中染色體與DNA的比為11,答案,解析,考點1,考點2,考點3,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,解題模板細胞周期類試題的解題策略 解答細胞周期類試題應掌握影響細胞周期長短的因素:(1)不同生物體內各種細胞的細胞周期長短不同;(2)同一生物體不同部位的細胞的細胞周期長短不同;(3)細胞周期的長短由遺傳決定,同時受環(huán)境因素影響,如溫度影響酶的活性,從而影響細胞周期。,考點1,考點2,考點3,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,題組2考查減數(shù)分裂與有絲分裂的異同 3.(2018江蘇徐州模

11、考,21)下圖為細胞分裂過程中核DNA分子數(shù)與染色體數(shù)比值(N)的曲線圖,據(jù)圖分析,下列說法正確的是() A.若該圖表示人體細胞的有絲分裂過程中N值變化,則處于ef段的細胞內一定只有23對同源染色體 B.若該圖表示人精原細胞的減數(shù)分裂過程中N值變化,則等位基因的分離發(fā)生在cd段 C.ab段沒有DNA復制,也不存在mRNA、蛋白質的合成 D.若該圖表示人精原細胞的減數(shù)分裂過程中N值變化,則處于cd段的細胞內一定含有同源染色體,答案,解析,考點1,考點2,考點3,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,4.(2017江蘇,16)假如右圖是某生物體(2n=4)正常的細胞分裂示意圖,下列有關敘述錯誤

12、的是() A.該細胞處于減數(shù)第二次分裂后期 B.若染色體有基因A,則有基因A或a C.若圖中的表示X染色體,則表示Y染色體 D.該細胞產生的子細胞中有2 對同源染色體,答案,解析,考點1,考點2,考點3,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,5.(2016浙江理綜,3)下列有關高等動物細胞增殖的敘述,錯誤的是() A.有絲分裂前的間期和減數(shù)分裂前的間期,都進行1次染色質DNA的復制 B.細胞周期的G2期已經形成了1對中心體,在有絲分裂前期形成紡錘體 C.染色體數(shù)為2n=24的性原細胞進行減數(shù)分裂,減中期染色體數(shù)和染色體DNA分子數(shù)分別為12和24 D.若在G2期某染色質的1個DNA分子發(fā)生

13、片段缺失,則該細胞有絲分裂產生的2個子細胞均含有該異常DNA,答案,解析,考點1,考點2,考點3,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,技巧方法有絲分裂與減數(shù)分裂相關試題的解題技巧 通過繪制細胞有絲分裂和減數(shù)分裂圖像以及列表比較,掌握各時期圖像中染色體行為的變化特點。解題可依據(jù)下列模板進行:第一步,通過有無細胞壁和中心體判斷細胞種類;第二步,通過觀察圖像中染色體行為變化判斷分裂時期;第三步,根據(jù)有無同源染色體及同源染色體的行為判斷分裂方式;第四步,結合選擇題的選項或非選擇題的問題,聯(lián)系生物知識進行判斷或確定答案。,考點1,考點2,考點3,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,細胞分裂與

14、遺傳變異的關系 (2018天津理綜,4)果蠅的生物鐘基因位于X染色體上,有節(jié)律(XB)對無節(jié)律(Xb)為顯性;體色基因位于常染色體上,灰身(A)對黑身(a)為顯性。在基因型為AaXBY的雄蠅減數(shù)分裂過程中,若出現(xiàn)一個AAXBXb類型的變異細胞,有關分析正確的是() A.該細胞是初級精母細胞 B.該細胞的核DNA數(shù)是體細胞的一半 C.形成該細胞過程中,A和a隨姐妹染色單體分開發(fā)生了分離 D.形成該細胞過程中,有節(jié)律基因發(fā)生了突變,答案,解析,考點1,考點2,考點3,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,1.有關減數(shù)分裂與遺傳變異的3個易錯易混點 (1)基因分離與自由組合發(fā)生的時間沒有先后。減

15、數(shù)分裂過程中同源染色體分離,其上的等位基因也分離,與此同時,非同源染色體自由組合,其上的非等位基因也自由組合,其組合方式取決于減中期染色體的排列方式。 (2)受精卵中遺傳物質的來源并不相同。 核內染色體一半來自父方,一半來自母方。 細胞質中的遺傳物質幾乎都來自母方。 (3)進行有性生殖的生物其后代的多樣性并不只與減數(shù)分裂有關。 基因突變通常發(fā)生在DNA復制時期。 受精作用過程中精子與卵細胞結合是隨機的。,考點1,考點2,考點3,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,2.有關細胞分裂與變異類型關系的3個易錯易混點 (1)無絲分裂:沒有染色體的變化,但進行DNA復制,可能發(fā)生基因突變,不能發(fā)生

16、基因重組和染色體變異。 (2)有絲分裂:進行DNA復制且染色體平均分配到兩個子細胞中,但無同源染色體分離和非同源染色體的自由組合,可能發(fā)生基因突變和染色體變異,但不發(fā)生基因重組。 (3)減數(shù)分裂:有交叉互換及非同源染色體自由組合等現(xiàn)象,可發(fā)生基因突變、基因重組和染色體變異。,考點1,考點2,考點3,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,題組1結合配子異常情況考查減數(shù)分裂異常 1.一個基因型為AaXbY的雄果蠅經減數(shù)分裂產生了甲、乙兩個異常精細胞,精細胞甲的基因和性染色體組成為aYY,精細胞乙的基因和性染色體組成為AXbY。下列敘述錯誤的是() A.精細胞甲和精細胞乙不可能來自同一個初級精母

17、細胞 B.與精細胞乙同時形成的另外三個精細胞都是異常精細胞 C.精細胞甲形成的原因是染色體在減數(shù)第二次分裂前多復制一次 D.精細胞乙形成的原因是X染色體和Y染色體在減數(shù)第一次分裂過程中未分離,答案,解析,考點1,考點2,考點3,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,2.某生物(2n=6)減數(shù)第二次分裂后期細胞如右圖所示。下列解釋合理的是 () A.減數(shù)第一次分裂中有一對染色體沒有相互分離 B.減數(shù)第二次分裂中有一對染色單體沒有相互分離 C.減數(shù)第一次分裂前有一條染色體多復制一次 D.減數(shù)第二次分裂前有一條染色體多復制一次,答案,解析,考點1,考點2,考點3,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做

18、題組集結,技巧方法依據(jù)配子異常情況推測減數(shù)分裂中染色體的異常行為 假設親代的基因型為AaXBY:(1)若配子中出現(xiàn)Aa或XY在一起的情況,則一定是減分裂異常;(2)若配子中A與a、X與Y分開,但出現(xiàn)了AA、aa、XX或YY型的配子,則一定是減分裂異常;(3)若出現(xiàn)AAa、Aaa、XXY、XYY型的配子,則一定是減和減分裂均異常;(4)若配子中無A和a或無XB和Y,則可能是減或減分裂異常。,考點1,考點2,考點3,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,題組2考查由細胞分裂異常引起的生物變異 3.(2018寧夏銀川質檢,17)下圖是某二倍體植物中一個正在進行分裂的某種細胞的示意圖,下列有關分析

19、錯誤的是() A.該細胞含有4個染色體組 B.該細胞處于有絲分裂的后期 C.該細胞中發(fā)生的突變是不能遺傳給后代的 D.圖中等位基因(A、a)的出現(xiàn)是基因突變的結果,答案,解析,考點1,考點2,考點3,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,4.低溫誘導可使二倍體草魚卵原細胞在減數(shù)第一次分裂時不形成紡錘體,從而產生染色體數(shù)目加倍的卵細胞,此卵細胞與精子結合發(fā)育成三倍體草魚胚胎。上述過程中產生下列四種細胞,下圖所示四種細胞的染色體行為(以二倍體草魚體細胞含兩對同源染色體為例)可出現(xiàn)的是(),答案,解析,考點1,考點2,考點3,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,5.下圖是一個基因型為AaB

20、b(兩對基因獨立遺傳)的初級精母細胞在一次減數(shù)分裂過程中產生的兩個次級精母細胞,據(jù)圖推測該過程發(fā)生了() A.基因突變、姐妹染色單體分開形成的染色體移向同一極 B.交叉互換、姐妹染色單體分開形成的染色體移向同一極 C.基因突變、同源染色體未分離 D.交叉互換、同源染色體未分離,答案,解析,考點1,考點2,考點3,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,解題模板由細胞分裂異常引起的生物變異的分析策略 解答由細胞分裂異常引起的生物變異相關試題時,可根據(jù)染色體圖示判定變異類型。 (1)如果是有絲分裂后期圖,若一條染色體的兩條姐妹染色單體分開,形成的兩條子染色體的相同位置上的兩基因不同,則為基因突變

21、的結果。 (2)如果是減數(shù)第二次分裂后期圖,若一條染色體的兩條姐妹染色單體分開,形成的兩條子染色體的相同位置上的兩基因不同(顏色相同),則為基因突變的結果。 (3)如果是減數(shù)第二次分裂后期圖,若一條子染色體上有一小段顏色與親代染色體不一致,且與對應的子染色體上的基因不同,則為交叉互換(基因重組)的結果。,考點1,考點2,考點3,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,細胞的分化、衰老、凋亡和癌變 1.(2018全國理綜,6)在致癌因子的作用下,正常動物細胞可轉變?yōu)榘┘毎?。有關癌細胞特點的敘述錯誤的是() A.細胞中可能發(fā)生單一基因突變,細胞間黏著性增加 B.細胞中可能發(fā)生多個基因突變,細胞的

22、形態(tài)發(fā)生變化 C.細胞中的染色體可能受到損傷,細胞的增殖失去控制 D.細胞中遺傳物質可能受到損傷,細胞表面的糖蛋白減少,答案 A 解析 癌癥的發(fā)生并不是單一基因突變的結果,至少在一個細胞中發(fā)生56個基因突變才能賦予癌細胞所有的特征,A項錯誤,B項正確?；蛑饕挥谌旧w的DNA分子上,由于基因中堿基對的替換、增添和缺失,細胞中的染色體和遺傳物質可能受到損傷,導致細胞增殖失去控制,細胞表面糖蛋白減少,黏著性降低,C、D兩項正確。,考點1,考點2,考點3,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,2.(2016全國理綜,1)在細胞的生命歷程中,會出現(xiàn)分裂、分化等現(xiàn)象。下列敘述錯誤的是() A.細胞

23、的有絲分裂對生物性狀的遺傳有貢獻 B.哺乳動物的造血干細胞是未經分化的細胞 C.細胞分化是細胞內基因選擇性表達的結果 D.通過組織培養(yǎng)可將植物葉肉細胞培育成新的植株,答案 B,考點1,考點2,考點3,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,3.(2015海南,5)下列關于細胞凋亡的敘述,錯誤的是 () A.細胞凋亡受細胞自身基因的調控 B.細胞凋亡也稱為細胞編程性死亡 C.細胞凋亡不出現(xiàn)在胚胎發(fā)育過程中 D.被病原體感染的細胞可通過細胞凋亡清除,答案 C 解析 細胞凋亡是受自身基因調控的,A項正確。細胞凋亡是細胞編程性死亡,是自主的,B項正確。細胞凋亡在生物體發(fā)育的整個過程中都存在,C項錯誤

24、。被病原體感染的細胞被清除是通過細胞凋亡完成的,D項正確。,考點1,考點2,考點3,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,1.有關細胞分化與細胞全能性的4個易錯易混點 (1)同一個體的不同體細胞中核遺傳物質相同,但由于選擇性表達的基因不同,轉錄生成的mRNA及翻譯生成的蛋白質不完全相同。 (2)理論上,已分化的細胞若含有保持該物種遺傳性所需要的全套遺傳物質,則具有全能性。 (3)植物細胞全能性的表達需要一定的條件,即離體、無菌、一定的營養(yǎng)物質、植物激素等。未脫離植物體的細胞,其全能性受到抑制,不能發(fā)育成完整的新個體。 (4)一般來說,細胞分化程度越高,全能性越難表達;細胞分化程度越低,全能

25、性越容易表達。但卵細胞的分化程度較高,其全能性也較高。,考點1,考點2,考點3,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,2.有關細胞癌變、衰老、凋亡的5個易錯易混點 (1)原癌基因和抑癌基因普遍存在于幾乎所有人和動物的體細胞中,并非只存在于癌細胞中,只不過在癌細胞中這兩種基因已發(fā)生突變。 (2)細胞的癌變是細胞畸形分化的結果,對機體有害。 (3)個體衰老與細胞衰老并不總是同步的,在幼年個體中有衰老的細胞,老年個體中也有新產生的細胞,但細胞總體衰老會導致個體的衰老。 (4)細胞凋亡對機體的正常發(fā)育是有利的,細胞壞死對機體有害。 (5)細胞凋亡與基因選擇性表達有關,但不屬于細胞分化過程。,考點1

26、,考點2,考點3,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,題組1考查細胞分化與全能性 1.(2018江蘇,23改編)人體骨髓中存在少量屬于多能干細胞的間充質干細胞(MSC),下圖為MSC分裂、分化成多種組織細胞的示意圖,下列敘述正確的是() A.組織細胞中的DNA和RNA與MSC中的相同 B.MSC不斷增殖分化,所以比組織細胞更易衰老 C.MSC中的基因都不能表達時,該細胞開始凋亡 D.不同誘導因素使MSC分化形成不同類型的細胞,答案,解析,考點1,考點2,考點3,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,2.比較胚胎干細胞與胰腺腺泡細胞,相同的是() A.線粒體的功能 B.發(fā)育的全能性 C

27、.膜蛋白的種類和數(shù)量 D.內質網(wǎng)上核糖體的數(shù)量,答案 A,考點1,考點2,考點3,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,3.下圖所示為來自同一人體的4種細胞,下列敘述正確的是() A.因為來自同一人體,所以各細胞中的DNA含量相同 B.因為各細胞中攜帶的基因不同,所以形態(tài)、功能不同 C.雖然各細胞大小不同,但細胞中含量最多的化合物相同 D.雖然各細胞的生理功能不同,但吸收葡萄糖的方式相同,答案 C,考點1,考點2,考點3,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,解題模板細胞分化類試題的解題策略 可利用細胞分化過程中的“變”與“不變”解答細胞分化類試題。 (1)不變:DNA、基因。生物體內

28、的細胞來自受精卵的有絲分裂,體細胞的遺傳物質相同,細胞分化不會改變細胞內的遺傳物質。 (2)變:mRNA、蛋白質。細胞分化的實質是基因的選擇性表達,導致同一生物個體不同種類的細胞中的mRNA存在差異,進而導致蛋白質存在差異,從而使細胞在形態(tài)、結構和生理功能上出現(xiàn)差異。,考點1,考點2,考點3,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,題組2綜合考查細胞的生命歷程 4.(2018江西南昌檢測,23)某研究人員發(fā)現(xiàn)了一種名為RHOGD12的基因,該基因有助于避免癌細胞分散,他們發(fā)現(xiàn)攜帶該基因的癌細胞會失去轉移能力。下列關于RHOGD12基因功能的描述,較為合理的是() A.RHOGD12基因可能與

29、細胞膜上的糖蛋白的合成有關 B.RHOGD12基因能使癌細胞膜與外界進行物質交換速率下降 C.RHOGD12基因能使癌細胞迅速分化為正常的組織細胞 D.RHOGD12基因能阻止DNA復制,進而抑制癌細胞分裂,答案 A 解析 癌細胞的一個重要特征是能轉移和分散,這是因為癌細胞表面發(fā)生了變化,細胞膜表面的糖蛋白減少,因此RHOGD12基因可能表達產生了細胞膜上的糖蛋白,阻止了癌細胞的分散,A項正確。,考點1,考點2,考點3,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,5.(2016四川理綜,7)研究發(fā)現(xiàn),直腸癌患者體內存在癌細胞和腫瘤干細胞。用姜黃素治療,會引起癌細胞內BAX等凋亡蛋白高表達,誘發(fā)癌

30、細胞凋亡;而腫瘤干細胞因膜上具有高水平的ABCG2蛋白,能有效排出姜黃素,從而逃避凋亡,并增殖分化形成癌細胞。下列說法錯誤的是() A.腫瘤干細胞與癌細胞中基因的執(zhí)行情況不同 B.腫瘤干細胞的增殖及姜黃素的排出都需要消耗ATP C.編碼BAX蛋白和 ABCG2蛋白的基因都屬于原癌基因 D.用ABCG2抑制劑與姜黃素聯(lián)合治療,可促進腫瘤干細胞凋亡,答案 C,考點1,考點2,考點3,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,6.(2016江蘇,3)下列關于細胞的分化、衰老、凋亡和癌變的敘述,正確的是() A.線蟲發(fā)育過程中細胞數(shù)量減少,是細胞衰老死亡的結果 B.惡性腫瘤細胞有無限增殖的特性,所以不易被化療藥物殺死 C.人的造血干細胞是全能干細胞,可以分化為多種細胞 D.體外培養(yǎng)時,兒童的成纖維細胞傳代次數(shù)多于成人的成纖維細胞,答案 D,考點1,考點2,考點3,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,技巧方法細胞生命歷程相關試題的解題策略 解答有關細胞各項生命歷程的綜合類試題時,應掌握以下兩個技巧。 (1)“三看法”判斷細胞凋亡與細胞壞死,考點1,考點2,考點3,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,(2)細胞所有生命歷程中,只有“癌變”涉及遺傳信息的改變;只有“癌變”與“壞死”是不利的,其余歷程(含衰老、凋亡)均是有積極意義的。,