初中政治教學(xué)論文 時事政治案例在初中思想品德教學(xué)中的運用

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1、時事政治案例在初中思想品德教學(xué)中的運用 一、課題提出的背景 實施素質(zhì)教育，向社會輸送創(chuàng)造型、創(chuàng)新型人才，這是新時期、新形勢向我國教育事業(yè)提出的緊迫任務(wù)，為滿足時代的需要，學(xué)科教育、教學(xué)都進行著不同程度的教改和探索。如何運用時事政治材料,從多角度引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時事,提高課堂教學(xué)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神、分析解決問題的能力是實施素質(zhì)教育的重要舉措。 ??? 結(jié)合我們思品課教學(xué)的特色看，初中思品教材中有很多內(nèi)容需要融入新鮮的時政素材，如果學(xué)生對國內(nèi)外的時政一點都不了解，對我國重要的政策一無所知，勢必會影響教學(xué)的效果以及對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。 ?綜上幾個方面不僅從課堂教學(xué)來看還是從培養(yǎng)高素質(zhì)的人

2、才來看，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時政的意識以及分析時政的能力都是我們思品教師要著手解決的問題。 二、本課題研究的理論意義、實際應(yīng)用價值。 時事政治案例教學(xué)是指教師為實現(xiàn)政治教學(xué)目標(biāo)、在遵循政治教學(xué)規(guī)律的前提下，運用時事典型案例，引導(dǎo)學(xué)生進入一個特定事件的真實情境中，以師生和生生之間多向互動為形式，以學(xué)生參與分析、探究、討論等活動為中介，提高學(xué)生綜合能力的一種開放式教學(xué)方法。它順應(yīng)新課程改革要求，與國家培養(yǎng)人才的需要有機吻合。時政案例教學(xué)從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，變知識立意為能力立意，變教師主宰的課堂為師生多邊互動的課堂，通過案例創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建師生、生生的交流平臺，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認知、學(xué)會學(xué)習(xí)，在實踐中提高綜合能

3、力。 三、本課題研究現(xiàn)狀 中學(xué)思想品德課是一門構(gòu)建塑造人的心靈的德育課程，強調(diào)理論和實踐相結(jié)合，具有鮮明的時代性，這決定了這門學(xué)科的教學(xué)比較特殊，必須緊密地聯(lián)系現(xiàn)實，國際、國內(nèi)和生活以及學(xué)生自己的思想實際?！镀胀ǔ踔姓n程方案（實驗）》指出：“課程內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)當(dāng)代社會進步和科技發(fā)展，反映各學(xué)科的發(fā)展趨勢，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗，增強課程內(nèi)容與社會生活的聯(lián)系。同時，根據(jù)時代發(fā)展需要及時調(diào)整、更新?！薄冻踔兴枷肫返抡n程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：時事政治教育是思想品德課程的組成部分，是對學(xué)生進行愛國主義教育、集體主義、社會主義教育的重要途徑，必須按規(guī)定從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實踐上予以保證。 目前的思想品德課主要形式

4、為講解書的知識點，用一些書中的事例來幫助學(xué)生理解這些知識點，內(nèi)容比較滯后，讓學(xué)生感覺是照本宣科，沒有新意，更提不起學(xué)習(xí)的興趣。 四、本課題概念界定 ??? 目前，對進時事政治案例教學(xué)的認識尚未達成一致。本課題認為時事政治案例教學(xué)是指教師為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、在遵循教學(xué)規(guī)律的前提下，運用典型案例，引導(dǎo)學(xué)生進入一個特定事件的真實情境中，以師生和生生之間多向互動為形式，以學(xué)生參與分析、探究、討論等活動為中介，提高學(xué)生綜合能力的一種開放式教學(xué)方法。 五、本課題的研究目標(biāo)及研究內(nèi)容 1、研究目標(biāo) (1)通過研究不但教師觀念轉(zhuǎn)變并認識到位，而且促進教師課堂教學(xué)效率的提高。 (2)通過課題的研究激發(fā)學(xué)

5、生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生的思維，活躍課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生去探求知識，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際能力、語言表達能力、動手動腦的能力，使課堂學(xué)習(xí)更貼近生活，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。 (3)提高思想品德課堂教育教學(xué)質(zhì)量，形成成果材料。 2、研究內(nèi)容 (1)通過發(fā)放調(diào)查問卷、課堂觀察、查閱文獻等方式進行調(diào)查，了解當(dāng)前我校初中政治課的教學(xué)現(xiàn)狀，為課題研究提供客觀依據(jù)。 (2)探索時政案例教學(xué)在初中政治課的運用方法。 (3)時政案例教學(xué)在初中政治課的運用與師生互動的關(guān)系。 (4)時政案例教學(xué)在初中政治課的運用與學(xué)生學(xué)習(xí)方式和學(xué)科能力的關(guān)系。 六、研究方法 1、文獻研究法。2、調(diào)查研究法。3、行動研究法

6、。4、實驗研究法。 七、研究實施步驟（過程） 1、準(zhǔn)備階段，時間劃分：2011年12月——2012年1月。 本階段的主要工作：成立課題組，搜集文獻資料，對課題進行論證，擬定課題研究初步方案，并對課題申報進行設(shè)計。本階段預(yù)期成果：前期論證、完成申報、評審書的填寫。 2、實施研究，時間劃分：2012年2月——2013年9月。 本階段的主要工作：培訓(xùn)課題組成員，撰寫、修正課題研究方案，實施研究方案，進行研究實踐，取得中期成果。本階段預(yù)期成果：調(diào)查報告、教學(xué)案例、課題研究論文等。 3、總結(jié)階段，時間劃分：2013年10月——2013年12月。 本階段的主要工作：根據(jù)實驗?zāi)繕?biāo)，對實驗結(jié)果進

7、行分析總結(jié)，撰寫報告和論文，邀請課題主管領(lǐng)導(dǎo)、專家對課題進行評審鑒定。本階段預(yù)期成果：課題結(jié)題報告、課題論文集等。 八、課題研究保障措施 （一）課題管理措施 1、加強課題成員的培訓(xùn) 2、加強題組制度建設(shè) （1）完善課題組例會制度。 （2）完善課題組崗位職責(zé)制度與課題研究過程管理制度。 3．加強專家指引 采取“走出來”與“引進來”相結(jié)合的辦法，加強與專家的溝通與交流。通過電話、電郵等形式市教研室、區(qū)教研室等專家進行溝通與交流。 4、加強課題檔案管理，收集各種原始材料，進行歸類整理 5、加強課題的宣傳與交流工作 （二）課題操作性措施 時政案例教學(xué)在初中品德課教學(xué)中的運用，主要是設(shè)置具體的問題情景，引導(dǎo)學(xué)生參與分析、討論等活動，讓學(xué)生在具體的問題情境中積極思考探索。它主要由四個步驟組成：案例設(shè)計——呈現(xiàn)案例——時政熱點討論——時政熱點評價總結(jié)。