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1、全國中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校通用教材應(yīng)用文寫作指導(dǎo)課程說明,一、課程性質(zhì)應(yīng)用文寫作是全國中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的開設(shè)的一門課程，課程共分六個(gè)單元，開設(shè)2個(gè)學(xué)期50個(gè)學(xué)時(shí)。,二、課程特點(diǎn)： 實(shí)踐性強(qiáng)，實(shí)用性突出，是本門課程的主要特點(diǎn)。,三、本門課程的教學(xué)目的 本門課程是使學(xué)員系統(tǒng)掌握常的應(yīng)用類文章的寫作知識(shí)和方法，獲取必備的文章寫作能力和文章分析與處理能力，以適應(yīng)當(dāng)前和今后在學(xué)習(xí)、生活、工作以及科學(xué)研究中的寫作需要,并為應(yīng)聘就職企事業(yè)單位文職類崗位做分的知識(shí)準(zhǔn)備。,四、學(xué)習(xí)要求 本門課程是一門實(shí)用性技能課，學(xué)習(xí)這門課程靠死記硬背是行不通的，也是無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。因此，學(xué)員們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中要做到：（一）以
2、教材為依據(jù)，在系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上突出重點(diǎn)（二）結(jié)合例文進(jìn)一步消化相關(guān)文體知識(shí)（三）加強(qiáng)各種文體的寫作訓(xùn)練,前言 應(yīng)用文寫作概述主要講述內(nèi)容：一、應(yīng)用文的概念及其發(fā)展二、應(yīng)用文的特點(diǎn)與作用三、應(yīng)用文的分類四、怎樣寫好應(yīng)用文,一、應(yīng)用文的概念及其發(fā)展（一）、應(yīng)用文的概念應(yīng)用寫作，顧名思義，就是實(shí)際應(yīng)用文體文章的寫作。應(yīng)用文的定義應(yīng)為：應(yīng)用文是以實(shí)際應(yīng)用為目的，如實(shí)地反映客觀事物與真實(shí)思想，按照慣用格式寫成的文章。,它是在機(jī)關(guān)團(tuán)體、企事業(yè)單位以及人民群眾在日常工作、生產(chǎn)和生活中辦理公務(wù)以及個(gè)人事務(wù)時(shí)，交流情況、溝通信息，具有直接實(shí)用價(jià)值和慣用格式的一種書面交際工具。,（二）、應(yīng)用文的發(fā)展演變應(yīng)用文有它
3、產(chǎn)生、發(fā)展的過程。應(yīng)用文在我國已有3000多年的歷史，我國最早的文字甲骨文，就其內(nèi)容和形式來看，是原始應(yīng)用文的雛形。先秦的尚書就是我國第一部古老的應(yīng)用文。,中華人民共和國成立后，中國共產(chǎn)黨和中央人民政府對(duì)公文處理十分重視，進(jìn)行了一系列改革和健全工作，1951年4月，中共中央辦公廳、政務(wù)院秘書廳曾頒布了公文處理暫行辦法。,這個(gè)文件是新中國成立后第一個(gè)公文法規(guī)。之后又不斷地進(jìn)行修改，我們現(xiàn)在執(zhí)行的是2001年1月1日起實(shí)施的新的國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法。,二、 應(yīng)用文的特點(diǎn)與作用（一）、應(yīng)用文的特點(diǎn)應(yīng)用文作為一種具有實(shí)用價(jià)值的文體，它與小說、詩歌、戲劇、散文等文學(xué)作品相比，既有共性，更有獨(dú)特鮮明的
4、個(gè)性。,共性是指它們?cè)谖恼聵?gòu)成因素方面是相同的。個(gè)性是指應(yīng)用文在目的、對(duì)象、作用以及寫作格式等方面與其它文章有著較大的差異。了解掌握應(yīng)用文的個(gè)性特點(diǎn)，有利于提高我們學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作的自覺性。,應(yīng)用文寫作的特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：1、實(shí)用性應(yīng)用文最大的特點(diǎn)在于“實(shí)用”，“實(shí)用”是應(yīng)用文與其他文體文章的主要區(qū)別之一。,一般文學(xué)作品的創(chuàng)作是“有感而發(fā)”，而應(yīng)用文卻不同，它的寫作主要是為了解決實(shí)際問題，是“有事而發(fā)”，無事不發(fā)。,2、針對(duì)性應(yīng)用文的寫作都有明確、直接的對(duì)象。,3、時(shí)效性由于應(yīng)用文是為了解決實(shí)際問題而寫的，所以它的時(shí)間性很強(qiáng)。,4、真實(shí)性應(yīng)用文寫作必須講究真實(shí)、客觀，實(shí)事求是地反映問題，反映情況
5、，無論是事實(shí)，還是數(shù)據(jù)，都必須反復(fù)核對(duì)，經(jīng)得起檢驗(yàn)，這是保證應(yīng)用文實(shí)用價(jià)值的關(guān)鍵所在。,5、程式性指應(yīng)用文的寫作有其特定、慣用的格式，這些格式，有的是長期以來約定俗成、相沿成習(xí)的，有的是由國家、有關(guān)部門統(tǒng)一制定的。如書信有書信的格式，公文有公文的格式，經(jīng)濟(jì)合同有經(jīng)濟(jì)合同的格式等。,6、平實(shí)性由于應(yīng)用文注重實(shí)用，所以它的語言也講究務(wù)實(shí)。寫作時(shí)崇尚簡(jiǎn)潔，最忌含蓄浮華。,它要求用最精煉的文字準(zhǔn)確地說明事由、解說事理、陳述辦法，以達(dá)到處理好事務(wù)的目的。這是應(yīng)用文區(qū)別于文學(xué)作品的又一特點(diǎn)。文學(xué)作品講究含蓄，作者往往把思想感情委婉地表現(xiàn)出來，讓讀者通過思考與回味得到深刻的感受。,（二）、應(yīng)用文的作用1、公
6、關(guān)交際的作用2、宣傳教育的作用3、溝通聯(lián)系的作用4、憑證資料的作用,三、 應(yīng)用文的分類應(yīng)用文書的文章體裁，種類繁多。由于標(biāo)準(zhǔn)不同，它的分類也不盡相同。,主要從性質(zhì)和內(nèi)容劃分：（一）、行政公文類：如請(qǐng)示、報(bào)告、通知、通報(bào)、批復(fù)等；（二）、工作事務(wù)文書類：如計(jì)劃、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、規(guī)章制度、簡(jiǎn)報(bào)等；（三）、日常事務(wù)文書類：如書信、禮儀文書、演講稿等；（四）、經(jīng)濟(jì)事務(wù)文書類：如廣告、產(chǎn)品說明書、市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告、審計(jì)報(bào)告、標(biāo)書等；（五）、法律文書類：如訴狀、公訴詞、協(xié)議、合同等（六）、科技文書類：如專業(yè)學(xué)術(shù)論文、各種科技報(bào)告等；,本教材就是遵循這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)劃分應(yīng)用文種類，并進(jìn)行的講解和闡述。,四、怎樣寫好應(yīng)用
7、文 應(yīng)用文具有不同于其它文體的特點(diǎn)，因此，要想寫好應(yīng)用文，要在以下幾個(gè)方面下功夫：,（一）、學(xué)習(xí)理論，鉆研業(yè)務(wù)一是認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論，學(xué)習(xí)黨和國家的方針、政策，了解形勢(shì)的發(fā)展，深入社會(huì)實(shí)際，把握工作動(dòng)態(tài)。二是除學(xué)習(xí)理論知識(shí)之外，還要有豐富的業(yè)務(wù)知識(shí)，熟悉自己工作范圍內(nèi)的業(yè)務(wù)。,（二）、培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)應(yīng)用寫作課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，不能僅僅停留在應(yīng)用寫作理論知識(shí)的層面上，還要從培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要的富有創(chuàng)造精神和競(jìng)爭(zhēng)力人才的角度出發(fā)，通過嚴(yán)格的寫作基本功訓(xùn)練，使自己在理論與實(shí)踐的結(jié)合上掌握寫作規(guī)律，提高應(yīng)用寫作的能力和水平，并在寫作實(shí)踐中培養(yǎng)自己健全的人格、高尚的情操、堅(jiān)強(qiáng)的意志、認(rèn)
8、真的態(tài)度，提高自己的綜合素質(zhì)。,（三）、熟悉常用文體的寫作格式應(yīng)用文不同于一般文章的顯著特點(diǎn)就是它有固定的格式，如行政公文，其行文格式相當(dāng)嚴(yán)格，全國各地各級(jí)機(jī)關(guān)、各部門的行政公文都必須遵守國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法的規(guī)定，不能另搞一套。,（四）、多讀、多寫、多練多讀：就是要多讀多看報(bào)刊書籍，這對(duì)于提高寫作能力有著重要作用。多寫：就是要進(jìn)行寫作實(shí)踐。多練：就是要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)行訓(xùn)練，養(yǎng)成一種勤學(xué)多練的習(xí)慣，把知識(shí)變成技能，把技能變成技巧。,【思考與練習(xí)】1、什么是應(yīng)用文？2、應(yīng)用文有哪些特點(diǎn)和作用？3、應(yīng)用文有哪些種類？4、你對(duì)應(yīng)用寫作課有哪些認(rèn)識(shí)和體會(huì)？,第一單元：條據(jù)條據(jù)是最常用、最簡(jiǎn)單
9、的應(yīng)用文。條據(jù)的分類：要據(jù)內(nèi)容和功用的不同，條據(jù)可分為說明性條據(jù)和證明性條據(jù)兩種。前者稱為便條，如便條，留言條等；后者稱為憑據(jù)，如借條、欠條等。,第1課 便條請(qǐng)假條1、請(qǐng)假條的概念：請(qǐng)假條是因事或因病不能出勤，向單位、組織或領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)求給予假期的便條。2、請(qǐng)假條的組成：通常由標(biāo)題、稱呼、正文、祝頌語、署名和日期五部分組成：,A、標(biāo)題：居中書寫“請(qǐng)假條”即可。B、稱呼：不必用敬語，平時(shí)怎么稱呼就怎么寫，寫時(shí)要頂格。C、正文：直接寫明請(qǐng)假的原因、起止時(shí)間（請(qǐng)假天數(shù)一般要大寫）；如有別的事情需要交代，可另起一段。D、祝頌語：一般在正文寫完后另起一行空兩格，寫“此致”，再轉(zhuǎn)下一行頂格寫“敬禮”，注意后面不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。E、署名和日期：署名寫在正文的右下方，另起一行在署名的下面寫上日期。,3、寫請(qǐng)假條的注意事項(xiàng)：第一是請(qǐng)假的必須充分。第二是要符合有關(guān)的規(guī)章制度。第三是有些請(qǐng)假條還須經(jīng)過有關(guān)負(fù)責(zé)人的批準(zhǔn)才能生效。,例文： 請(qǐng)假條 王老師：昨夜我突然發(fā)燒，經(jīng)醫(yī)生診斷為重感冒，今晨仍覺頭暈?zāi)X漲、四肢無力，特請(qǐng)病假壹天（有醫(yī)院病休證明），請(qǐng)予批準(zhǔn)。 此致敬禮 學(xué)生 趙** 2011年1月8日,謝謝大家！,
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