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1、心理描寫作用心理描寫作用l心理描寫是指把人物的思想感心理描寫是指把人物的思想感情和心理活動用文字表述描繪情和心理活動用文字表述描繪出來。出來。l恰當(dāng)?shù)娜宋镄睦砘顒用鑼懩芙仪‘?dāng)?shù)娜宋镄睦砘顒用鑼懩芙沂救宋锏男愿裉卣?，反映人物示人物的性格特征，反映人物的思想變化，推動情?jié)的發(fā)展，的思想變化，推動情節(jié)的發(fā)展，深化文章的主題等。深化文章的主題等。1身心健康心理描寫方法心理描寫方法l心理描寫的方法有很多種，可分心理描寫的方法有很多種，可分為兩大類：直接描寫和間接描寫。為兩大類：直接描寫和間接描寫。直接描寫包括內(nèi)心獨白、神態(tài)描直接描寫包括內(nèi)心獨白、神態(tài)描寫、夢境和幻覺描寫等，寫、夢境和幻覺描寫等，間接描寫
2、包括環(huán)境烘托、動作語間接描寫包括環(huán)境烘托、動作語言、表情描寫等言、表情描寫等。2身心健康（學(xué)生習(xí)作（學(xué)生習(xí)作今天怪怪的今天怪怪的）今天，這條路上人怎么這么少呢？按說今天，這條路上人怎么這么少呢？按說這里的人口密度是最大的這里的人口密度是最大的一所中學(xué)，一所中學(xué)，一所小學(xué)，一所電腦學(xué)校，一所武校，一所小學(xué)，一所電腦學(xué)校，一所武校，三家工廠，無數(shù)零售攤點?？山裉煸趺慈夜S，無數(shù)零售攤點。可今天怎么路上只有零星兒的幾個人呢？而且表情路上只有零星兒的幾個人呢？而且表情那么古怪，難道他們心中都有鬼？細(xì)看那么古怪，難道他們心中都有鬼？細(xì)看路邊兩棵大樹，正被太陽曬得發(fā)狂，在路邊兩棵大樹，正被太陽曬得發(fā)狂，
3、在那里張牙舞爪。樹下的垃圾、石塊和雜那里張牙舞爪。樹下的垃圾、石塊和雜草疊在一處，越堆越高，不由得讓我想草疊在一處，越堆越高，不由得讓我想到了到了“亂墳崗亂墳崗”的情景，大白天從這里的情景，大白天從這里經(jīng)過，都感到有一股陰森之氣。經(jīng)過，都感到有一股陰森之氣。3身心健康一、直接描寫式一、直接描寫式l 這是最為常見的運用最廣泛的一種人物心理描寫這是最為常見的運用最廣泛的一種人物心理描寫法，有的句子中含有法，有的句子中含有“想想”等關(guān)鍵的字眼作為明等關(guān)鍵的字眼作為明顯的標(biāo)志。顯的標(biāo)志?！跋胂搿弊只虺霈F(xiàn)在心理活動之前，或字或出現(xiàn)在心理活動之前，或出現(xiàn)在心理活動之后。出現(xiàn)在心理活動之后?！跋胂搿弊趾笥械?/p>
4、用字后有的用“逗逗號號”，有的用，有的用“冒號冒號”等做標(biāo)示。等做標(biāo)示。l 例例1、“推開房間，看看照出人影的地板，又推開房間，看看照出人影的地板，又站住猶豫：站住猶豫：脫不脫鞋？一轉(zhuǎn)念，忿忿想到：脫不脫鞋？一轉(zhuǎn)念，忿忿想到：出了五塊錢呢！出了五塊錢呢！再也不怕臟，大搖大擺走了再也不怕臟，大搖大擺走了進去，往彈簧太師椅上一坐：進去，往彈簧太師椅上一坐：管它，坐癟了不管它，坐癟了不關(guān)我事，出了五元錢呢。關(guān)我事，出了五元錢呢。”高曉聲高曉聲陳奐陳奐生上城生上城l 以上的心理描寫就屬于直接描寫式，它非常恰以上的心理描寫就屬于直接描寫式，它非常恰當(dāng)?shù)膶㈥悐J生患得患失、狹隘自私的小農(nóng)經(jīng)濟的當(dāng)?shù)膶㈥悐J生患
5、得患失、狹隘自私的小農(nóng)經(jīng)濟的心理描寫了出來。心理描寫了出來。4身心健康二、抒情獨白式二、抒情獨白式l 這種刻畫人物心理的方法，是用抒情的筆法展示人物的這種刻畫人物心理的方法，是用抒情的筆法展示人物的內(nèi)心矛盾和思想斗爭。內(nèi)心矛盾和思想斗爭。l 例，例，“我一邊跑一邊想：看樣子是難以逃脫了。扔了我一邊跑一邊想：看樣子是難以逃脫了。扔了米跑吧，山上急等著用用糧食，舍不得丟，米跑吧，山上急等著用用糧食，舍不得丟，而且就而且就是扔了也不一定能逃得脫；不扔吧，叫敵人追上了也是是扔了也不一定能逃得脫；不扔吧，叫敵人追上了也是人糧兩空。怎么辦呢？人糧兩空。怎么辦呢？這時，洪七還緊跟著我，呼這時，洪七還緊跟著我
6、，呼哧呼哧直喘氣呢。我聽著他的喘氣聲，驀地想出了一個哧呼哧直喘氣呢。我聽著他的喘氣聲，驀地想出了一個法子?？墒钱?dāng)我這樣想著的時候，我自己不由得渾身都法子?？墒钱?dāng)我這樣想著的時候，我自己不由得渾身都顫抖了起來：兒子，多好的兒子顫抖了起來：兒子，多好的兒子這叫我怎么跟他媽這叫我怎么跟他媽交代呢。交代呢?？墒?，不這樣又不行，孩子要緊，革命的可是，不這樣又不行，孩子要緊，革命的事業(yè)更要緊！也許我能替了孩子，可孩子替不了我事業(yè)更要緊！也許我能替了孩子，可孩子替不了我呀！呀！”l 王愿堅王愿堅糧食的故事糧食的故事l 以上的文段，心理描寫非常成功。作者用抒情的筆法，以上的文段，心理描寫非常成功。作者用抒情的
7、筆法，寫寫“我我”與兒子洪七給山上的紅軍送糧，在途中遇到了與兒子洪七給山上的紅軍送糧，在途中遇到了敵人。在萬分危急的情況下，是犧牲兒子保護糧食，還敵人。在萬分危急的情況下，是犧牲兒子保護糧食，還是保護兒子？是保護兒子？“我我”的內(nèi)心斗爭非常激烈，心情極度矛的內(nèi)心斗爭非常激烈，心情極度矛盾、復(fù)雜。最后，盾、復(fù)雜。最后，“我我”毅然犧牲了兒子，毅然犧牲了兒子，使使“我我”的崇高品質(zhì)得到了最好的表現(xiàn)。的崇高品質(zhì)得到了最好的表現(xiàn)。5身心健康三、夢境描繪式三、夢境描繪式l 這是一些學(xué)生容易忽略的心理描寫法。夢境是人這是一些學(xué)生容易忽略的心理描寫法。夢境是人所想的集中表現(xiàn)，它同樣能揭示人物的性格特征，所想
8、的集中表現(xiàn)，它同樣能揭示人物的性格特征，深化文章的主題等。夢境描繪的文字一般較多，深化文章的主題等。夢境描繪的文字一般較多，下面選一較短的進行說明。下面選一較短的進行說明。l “這里寶玉昏昏默默，只見蔣玉菡走了進來，訴這里寶玉昏昏默默，只見蔣玉菡走了進來，訴說忠順府拿他之事；只見金釧兒進來哭說為他投說忠順府拿他之事；只見金釧兒進來哭說為他投井之情。寶玉半夢半醒，都不在意。忽又覺有人井之情。寶玉半夢半醒，都不在意。忽又覺有人推他，恍恍忽忽聽得有人悲戚之聲。寶玉從夢中推他，恍恍忽忽聽得有人悲戚之聲。寶玉從夢中驚醒，睜眼一看，不是別人，卻是林黛玉。驚醒，睜眼一看，不是別人，卻是林黛玉?！眑 曹雪芹曹
9、雪芹寶玉挨打?qū)氂癜ご騦 以上文字，作者就描寫了夢境。它既揭示出了寶以上文字，作者就描寫了夢境。它既揭示出了寶玉關(guān)心體貼少女，思想叛逆，具有民主思想的性玉關(guān)心體貼少女，思想叛逆，具有民主思想的性格特征，又反映出當(dāng)時社會中，處于下層地位的格特征，又反映出當(dāng)時社會中，處于下層地位的人任人宰割的不合理的黑暗現(xiàn)實。人任人宰割的不合理的黑暗現(xiàn)實。6身心健康四、心理分析式。四、心理分析式。l 這種心理描寫的方法在西方的一些小說中很這種心理描寫的方法在西方的一些小說中很常見。即通過剖析人物的心理來展現(xiàn)人物的常見。即通過剖析人物的心理來展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，讓讀者對人物的所思所想更加明內(nèi)心世界，讓讀者對人物的所思
10、所想更加明了。了。l 如，莫泊桑在小說如，莫泊桑在小說項鏈項鏈中就運用了心理中就運用了心理分析式。他用分析式。他用“她一向就想望著得人歡心，她一向就想望著得人歡心，被人艷羨，具有誘惑力而被人追求被人艷羨，具有誘惑力而被人追求”，表現(xiàn)，表現(xiàn)瑪?shù)贍柕孪Ｍ麛[脫寒酸、暗淡、平庸的生活，瑪?shù)贍柕孪Ｍ麛[脫寒酸、暗淡、平庸的生活，置身于上流社會，成為生活優(yōu)裕、受人奉承置身于上流社會，成為生活優(yōu)裕、受人奉承的高貴夫人的夢想；通過的高貴夫人的夢想；通過“她陶醉于自己的她陶醉于自己的美貌勝過一切女賓美貌勝過一切女賓”，表現(xiàn)她自覺頗有姿色，表現(xiàn)她自覺頗有姿色，具有跳出平庸家庭，爬進上流社會的資本的具有跳出平庸家庭，
11、爬進上流社會的資本的自信心。自信心。7身心健康五、神態(tài)顯示式五、神態(tài)顯示式l 這種描寫法是通過寫人物的神情來顯示這種描寫法是通過寫人物的神情來顯示人物內(nèi)心的感情。人物內(nèi)心的感情。l 如，我們常用如，我們常用“他瞥了一眼他瞥了一眼”或或“他他撇了撇嘴撇了撇嘴”等，來表現(xiàn)對人的輕視。等，來表現(xiàn)對人的輕視。l 又如，魯迅先生在又如，魯迅先生在故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)中對潤土神中對潤土神情的描寫；在情的描寫；在祝福祝福中對祥林嫂神態(tài)中對祥林嫂神態(tài)的描寫等，都很恰當(dāng)?shù)谋沓隽巳宋锏膬?nèi)的描寫等，都很恰當(dāng)?shù)谋沓隽巳宋锏膬?nèi)心感受，將人物的情感很好的揭示出來，心感受，將人物的情感很好的揭示出來，很值得讀者去品味。很值得讀者去品味
12、。8身心健康六、行動表現(xiàn)式六、行動表現(xiàn)式l 即在小說、戲劇、記敘文中恰當(dāng)?shù)拿鑼懠丛谛≌f、戲劇、記敘文中恰當(dāng)?shù)拿鑼懭宋锔挥絮r明個性的動作，傳神地揭示人物富有鮮明個性的動作，傳神地揭示出人物的心理活動。出人物的心理活動。l 如，魯迅先生在如，魯迅先生在孔乙己孔乙己中對孔乙己中對孔乙己“排出九文大錢排出九文大錢”的動作描寫，反映了的動作描寫，反映了孔乙己得意、炫耀的心理；施耐庵在孔乙己得意、炫耀的心理；施耐庵在林教頭風(fēng)雪山神廟林教頭風(fēng)雪山神廟中對林沖聽說陸中對林沖聽說陸謙追殺至滄州，不覺大怒，于是用了謙追殺至滄州，不覺大怒，于是用了“買買”“”“帶帶”“”“尋尋”等幾個連續(xù)的動詞，等幾個連續(xù)的動詞，
13、表現(xiàn)出林沖報仇急切的激憤心理。表現(xiàn)出林沖報仇急切的激憤心理。9身心健康七、環(huán)境襯托式七、環(huán)境襯托式l 在小說、戲劇、散文和記敘文中，環(huán)境描寫是在小說、戲劇、散文和記敘文中，環(huán)境描寫是不可缺少的。恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫既對刻畫人物、不可缺少的。恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫既對刻畫人物、反映主題起到很好的作用，又能增添文章的美反映主題起到很好的作用，又能增添文章的美感。同時，還能襯托出人物的心理。感。同時，還能襯托出人物的心理。l 如，魯迅在如，魯迅在社戲社戲中寫小伙伴們劃船去中寫小伙伴們劃船去聽?wèi)蚵吠局械木拔锩鑼?；孫犁在聽?wèi)蚵吠局械木拔锩鑼?；孫犁在荷花淀荷花淀中中對婦女們劃船找丈夫時的景物描寫，和遇到敵對婦女們劃船找
14、丈夫時的景物描寫，和遇到敵人時的景物描寫等，都恰當(dāng)襯托出了人物的心人時的景物描寫等，都恰當(dāng)襯托出了人物的心情。情。l 襯托人物心情的景物描寫要求作者抓住景物特襯托人物心情的景物描寫要求作者抓住景物特征，緊扣人物的心理，最好從視覺、嗅覺、觸征，緊扣人物的心理，最好從視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等方面著墨，將人物的悲喜之情恰當(dāng)覺、聽覺等方面著墨，將人物的悲喜之情恰當(dāng)?shù)囊r托出來。的襯托出來。10身心健康八、幻覺展現(xiàn)式八、幻覺展現(xiàn)式l 這種人物心理的描寫，是通過對人物幻覺的展示，來這種人物心理的描寫，是通過對人物幻覺的展示，來刻畫人物的心理，能揭示文章的主題刻畫人物的心理，能揭示文章的主題l 例，例，“她的
15、一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，也會對她有好處的！她敢從成把的火柴里小的火柴，也會對她有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，暖和暖和手嗎？她抽出了抽出一根，在墻上擦燃了，暖和暖和手嗎？她抽出了一根火柴。哧！燃起來了，冒出火焰來了！她把小手一根火柴。哧！燃起來了，冒出火焰來了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一攏在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！女孩覺得自己支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！女孩覺得自己好像坐在一個裝著閃亮的銅腳銅捏手的大火爐前面。好像坐在一個裝著閃亮的
16、銅腳銅捏手的大火爐前面?；馉t里的火燒得旺旺的，暖烘烘的，她覺得多么舒服火爐里的火燒得旺旺的，暖烘烘的，她覺得多么舒服??！但是啊！但是怎么回事呢？怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想她剛把腳伸出去，想把腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她只拿著把腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她只拿著一根燒過了的火柴，坐在那兒。一根燒過了的火柴，坐在那兒。l 安徒生安徒生賣火柴的女孩賣火柴的女孩l 以上的幻覺描寫，很好的刻畫出小女孩天真、單純以上的幻覺描寫，很好的刻畫出小女孩天真、單純和對溫飽渴求的心理。同時，又深刻的揭露了資本主和對溫飽渴求的心理。同時，又深刻的揭露了資本主義社會的不平和黑暗。義社會的不平和黑
17、暗。11身心健康描寫人物心理活動的成語 l 心急如焚心急如焚 忐忑不安忐忑不安 心猿意馬心猿意馬 l 高興高興:興高采烈、興致勃勃、喜出望外、喜興高采烈、興致勃勃、喜出望外、喜氣洋洋、喜上眉梢、喜笑顏開、喜形于色、氣洋洋、喜上眉梢、喜笑顏開、喜形于色、笑逐言開、神采飛揚、神采煥發(fā)。笑逐言開、神采飛揚、神采煥發(fā)。憤怒憤怒：怒不可遏、怒發(fā)沖冠、怒火中燒、怒怒不可遏、怒發(fā)沖冠、怒火中燒、怒氣沖天、憤憤不平、燃眉之急、暴跳如雷、氣沖天、憤憤不平、燃眉之急、暴跳如雷、橫眉怒目、勃然大怒、大發(fā)雷霆。橫眉怒目、勃然大怒、大發(fā)雷霆。傷心傷心：愁腸百結(jié)、愁眉不展、愁眉苦臉、垂愁腸百結(jié)、愁眉不展、愁眉苦臉、垂頭喪
18、氣、椎心泣血、悲不自勝、悲痛欲絕、頭喪氣、椎心泣血、悲不自勝、悲痛欲絕、心如刀絞、淚如雨下、潸然淚下。心如刀絞、淚如雨下、潸然淚下。害怕害怕：膽小如鼠、膽戰(zhàn)心驚、心膽俱裂、心膽小如鼠、膽戰(zhàn)心驚、心膽俱裂、心慌意亂、心驚肉跳、心亂如麻、心有余悸、慌意亂、心驚肉跳、心亂如麻、心有余悸、誠惶誠恐、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、驚恐萬狀。誠惶誠恐、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、驚恐萬狀。心神不安心神不安 心慌意亂心慌意亂 七上八下七上八下 心神不安心神不安 12身心健康描寫人物心理活動的詞語 l高興高興快活 開心 快樂 歡樂 喜悅 快慰 愉悅 愉快 暢快 大喜 狂喜 欣喜 喜洋洋 喜滋滋 興沖沖 樂融融 樂陶陶 樂呵呵 樂悠悠 甜滋滋興高采
19、烈 興致勃勃 歡呼雀躍 興趣盎然 手舞足蹈 歡天喜地 稱心如意心滿意足 歡欣鼓舞 喜出望外 喜上眉梢 喜笑顏開 喜形于色 眉飛色舞樂不可支 心曠神怡 心花怒放 欣喜若狂 洋洋自得 滿面春風(fēng) 自得其樂 l 悲哀悲哀悲傷 悲慘 悲戚 悲痛 悲切 悲嘆 悲觀 悲憫 哀嘆 哀愁 哀怨 哀痛 哀思 哀鳴 悵然 凄切 痛苦 痛切 傷心 傷感 心如刀割 痛不欲生 痛心疾首 悲痛欲絕 欲哭無淚 樂極生悲 慷慨悲歌 憂愁憂愁憂慮 憂傷 郁悶 愁苦 焦慮 顧慮重重 滿腹疑慮 坐立不安 惴惴不安憂心忡忡 心事重重 心煩意亂 心亂如麻 心神不定 心急如焚 心急火燎五臟俱焚 愁眉不展 愁眉苦臉 滿面愁容 雙眉緊蹙 13
20、身心健康l 憤恨憤恨憤然 憤懣 憤慨 憤恨 憎惡 怨恨 痛恨 仇恨 憤憤不平 疾惡如仇 深惡痛絕 令人發(fā)指 義憤填膺 切齒痛恨 深仇大恨 抱恨終身 發(fā)怒發(fā)怒惱怒 激怒 怒火中燒 惱羞成怒 火冒三丈 怒發(fā)沖冠 怒氣沖天 拂袖而去 勃然大怒 大發(fā)雷霆 暴跳如雷 怒不可遏 怒形于色 面有慍色 滿面怒容 怒目圓睜 驚恐驚恐驚慌 驚駭 驚嚇 害怕 懼怕 畏懼 恐慌 恐怖 心驚膽戰(zhàn) 膽小怕事 畏首畏尾 提心吊膽 做賊心虛 心有余悸 驚慌失措 張皇失措 如坐針氈驚魂未定 驚恐未定 驚恐萬狀 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 面如土色 失魂落魄 心驚肉跳膽顫心驚 不寒而栗 心膽俱裂 魂不附體 14身心健康描寫心理活動的句子描寫心理活
21、動的句子 l 那天是我的生日，我一回到家就飛速寫完了作業(yè)。那天是我的生日，我一回到家就飛速寫完了作業(yè)。6點了，點了，按照平常的慣例，爸媽早就應(yīng)該回來了，更何況今天是我按照平常的慣例，爸媽早就應(yīng)該回來了，更何況今天是我的生日！可能是去超市給我買東西了吧？想到這兒，我便的生日！可能是去超市給我買東西了吧？想到這兒，我便打開電視看了起來。打開電視看了起來。6點點25分了，我站了起來，不停地踱分了，我站了起來，不停地踱步，焦急地等著步，焦急地等著難道他們出事了！我心里一驚，又想：難道他們出事了！我心里一驚，又想：一定是想給我一個驚喜一定是想給我一個驚喜“鈴鈴鈴鈴鈴鈴”電話鈴電話鈴聲剛響我就沖過去拿起了
22、話筒，聲剛響我就沖過去拿起了話筒，“喂！吳翔，補充題第二喂！吳翔，補充題第二題怎么做？題怎么做？”我一聽又泄氣了，張雨這家伙就會掃我的興。我一聽又泄氣了，張雨這家伙就會掃我的興?！拔也恢溃俅螂娫?。我不知道，少打電話?！薄啊薄芭榕椤钡匾宦?，我掛上了電話。地一聲，我掛上了電話。(吳翔吳翔)我只得坐在位置上發(fā)呆，這感覺是多么難熬啊，更何況旁我只得坐在位置上發(fā)呆，這感覺是多么難熬啊，更何況旁邊那位仁兄還在一個勁兒地抽煙，煙味把我熏得夠戧。鼻邊那位仁兄還在一個勁兒地抽煙，煙味把我熏得夠戧。鼻子難受得要命，我只好轉(zhuǎn)過身去。再看看周圍，大家有說子難受得要命，我只好轉(zhuǎn)過身去。再看看周圍，大家有說有笑，沒有
23、一絲煩躁。有笑，沒有一絲煩躁。“他們怎么那么有耐心??？他們怎么那么有耐心啊？”我生我生氣地想。時間似乎故意和我作對氣地想。時間似乎故意和我作對走得慢極了，煩躁、走得慢極了，煩躁、焦急一起涌上心來，我不停地看表，盯著那慢慢移動的秒焦急一起涌上心來，我不停地看表，盯著那慢慢移動的秒針。針。41、42、43我慢慢地數(shù)著，心里冒出一股無名我慢慢地數(shù)著，心里冒出一股無名火火你咋跑得這么慢呢！你咋跑得這么慢呢?。ń鹛煊睿ń鹛煊睿?5身心健康l 我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢？我擔(dān)我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢？我擔(dān)心這個年輕的戰(zhàn)士會突然跳起來，或者突然叫心這個年輕的戰(zhàn)士會突然跳起來，或者突然叫起
24、來。我不敢朝他那邊看，不忍眼巴巴地看著起來。我不敢朝他那邊看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友活活地?zé)?。但是，我忍不住不看，我的?zhàn)友活活地?zé)?。但是，我忍不住不看，我盼望出現(xiàn)什么奇跡，火突然間熄滅了。我的我盼望出現(xiàn)什么奇跡，火突然間熄滅了。我的心像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。心像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。上課了，我連作業(yè)都不寫了，一直在背書。上課了，我連作業(yè)都不寫了，一直在背書。（萬一老師抽查到我，看我背得結(jié)結(jié)巴巴，會（萬一老師抽查到我，看我背得結(jié)結(jié)巴巴，會不會批評我呢？要是老師抽查到我會不會批評我呢？要是老師抽查到我會 背的小節(jié)背的小節(jié)就好了，就怕老師抽查我不會背的段落，那我就好了，就怕老師
25、抽查我不會背的段落，那我就慘了?。┛傻攘税胩炖蠋熯€是沒有抽到我。就慘了?。┛傻攘税胩炖蠋熯€是沒有抽到我。一會兒，抽到我這組了，我的同桌被老師抽到一會兒，抽到我這組了，我的同桌被老師抽到了。他背得不熟，老師說下午還要抽查他。我了。他背得不熟，老師說下午還要抽查他。我心想：下一個肯定輪到我了，我會不會背得和心想：下一個肯定輪到我了，我會不會背得和他一樣糟呢他一樣糟呢可是直到下課，老師也沒有抽可是直到下課，老師也沒有抽查我。（今天我真幸運，要是老師明天接著抽查我。（今天我真幸運，要是老師明天接著抽查的話，我回家一定要好好地背，那樣就不會查的話，我回家一定要好好地背，那樣就不會結(jié)結(jié)巴巴了，也不用挨老師批評了結(jié)結(jié)巴巴了，也不用挨老師批評了。16身心健康
心理描寫作用【情緒心理】
