廣西2020版高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 第2單元 單元整合 探究升華課件 新人教版.ppt

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1、單元整合探究升華,縱向梳理,橫向比較,一、古希臘民主政治與近代西方民主政治的比較,縱向梳理,橫向比較,對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練1代議制民主是近代資產(chǎn)階級(jí)革命的產(chǎn)物,也是古希臘民主政治復(fù)興與發(fā)展的產(chǎn)物,從文化發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律來分析,每一種文化對(duì)以前的文化都是既有繼承又有發(fā)展。能印證這一說法的是( ) A.古希臘民主政治是代議制的源頭 B.代議制的核心是民主與議會(huì) C.英國“光榮革命”后實(shí)行君主立憲制 D.美國首創(chuàng)資產(chǎn)階級(jí)代議制,C,解析:代議制是指公民通過選舉代表,組成代議機(jī)關(guān)行使國家權(quán)力的制度,是間接民主的形式。結(jié)合所學(xué)知識(shí),可知古希臘民主政治是直接民主,只是為近代民主政治的發(fā)展提供了借鑒,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;代議制的

2、核心是由民主選舉產(chǎn)生的議會(huì)掌握國家的立法權(quán),故B項(xiàng)錯(cuò)誤;根據(jù)材料“每一種文化對(duì)以前的文化都是既有繼承又有發(fā)展”,可知英國“光榮革命”后實(shí)行君主立憲制,君主制經(jīng)過改造得以保留下來,故C項(xiàng)正確;英國早于美國建立起資產(chǎn)階級(jí)代議制,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。,縱向梳理,橫向比較,二、全面認(rèn)識(shí)資產(chǎn)階級(jí)代議制 1.特點(diǎn) (1)議會(huì)形式上代表民意行使國家權(quán)力,議會(huì)由議員組成,議員由選舉產(chǎn)生,議會(huì)享有立法權(quán)、財(cái)政權(quán)和行政監(jiān)督權(quán)。 (2)一般實(shí)行三權(quán)分立和權(quán)力制衡原則。 (3)實(shí)行資產(chǎn)階級(jí)的政黨政治,也就是由在議會(huì)選舉或大選中獲勝的政黨領(lǐng)袖來出任總統(tǒng)或總理(首相),并以本黨人員組成內(nèi)閣。 (4)政府在執(zhí)政期間都堅(jiān)決推行本黨的

3、意志,總統(tǒng)和總理都擁有巨大的權(quán)力,不但領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)閣,而且還控制議會(huì)或干預(yù)立法。,縱向梳理,橫向比較,2.統(tǒng)一性的表現(xiàn) (1)一個(gè)核心,即代議制民主。代議制民主是直接民主在難以實(shí)現(xiàn)的情況下的一種選擇,其實(shí)現(xiàn)的主要途徑是完善普選制。 (2)兩種政體,即君主立憲制和民主共和制。兩種政體均以防止專制統(tǒng)治、限制王權(quán)為目的。 (3)三種原則,即民主化、法制化和制度化原則。,3.多樣性的表現(xiàn) (1)法、美共和制的差異:法國是議會(huì)制共和制,議會(huì)是權(quán)力中心;美國是總統(tǒng)制共和制,總統(tǒng)是權(quán)力中心。 (2)英、德君主立憲制的差異:英國是議會(huì)制君主立憲制,議會(huì)是權(quán)力中心;德國是二元制君主立憲制,皇帝是權(quán)力中心。,縱向梳理,

4、橫向比較,4.在政治發(fā)展中的作用 (1)積極方面 否定專制制度,避免少數(shù)人獨(dú)裁,具有民主精神,對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治穩(wěn)定有重要作用。 有利于調(diào)整資產(chǎn)階級(jí)內(nèi)部關(guān)系,緩和資產(chǎn)階級(jí)不同利益集團(tuán)的矛盾。 在這一制度下,無產(chǎn)階級(jí)也可以在一定程度上進(jìn)行斗爭(zhēng),有助于維護(hù)無產(chǎn)階級(jí)的合法權(quán)益,推動(dòng)國際工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。 (2)消極方面:本質(zhì)上是資產(chǎn)階級(jí)的民主,行政權(quán)擴(kuò)張,議會(huì)立法權(quán)削弱;資產(chǎn)階級(jí)實(shí)際上掌握了所有權(quán)力,無產(chǎn)階級(jí)和廣大勞動(dòng)人民處于被統(tǒng)治地位,社會(huì)矛盾依然尖銳。,縱向梳理,橫向比較,對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練2所謂代議制,即公民通過選舉代表組成代表機(jī)關(guān),間接參加議政,討論決定國家大事,行使國家權(quán)力的一種民主制度和組織形式。西方

5、代議制的產(chǎn)生( ) A.沿襲了古希臘民主政治制度 B.反映了國家事務(wù)日益復(fù)雜化的客觀需求 C.從體制上對(duì)君主制加以否定 D.主要為了保障廣大人民群眾的政治訴求,B,解析:西方代議制屬于間接民主,與古希臘直接民主制有本質(zhì)區(qū)別,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;直接民主制只適用于小國寡民的城邦國家,隨著歐美國家事務(wù)的日益復(fù)雜化,為了有效處理國家事務(wù),西方代議制應(yīng)運(yùn)而生,故B項(xiàng)正確;西方代議制下的君主立憲制保留了君主制,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;西方代議制下政權(quán)主要代表資產(chǎn)階級(jí)的政治訴求,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。,縱向梳理,橫向比較,古代中國文明與古代希臘文明的對(duì)比,縱向梳理,橫向比較,縱向梳理,橫向比較,對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練3從文明演進(jìn)的角度看,無論是古希

6、臘的城邦民主,還是中國的君主專制中央集權(quán)制度,他們都各自適應(yīng)了當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臍v史和地理?xiàng)l件,是制度演進(jìn)的客觀結(jié)果,而不是人們主觀選擇的結(jié)果。這表明() A.中西制度的差異完全不受主觀因素影響 B.中西制度的差異根源于地理環(huán)境的不同 C.歷史傳統(tǒng)和地理環(huán)境影響政治制度演進(jìn) D.政治制度的演進(jìn)是人們自主選擇的結(jié)果,C,解析: 根據(jù)材料中“他們都各自適應(yīng)了當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臍v史和地理?xiàng)l件,是制度演進(jìn)的客觀結(jié)果”,可知?dú)v史傳統(tǒng)和地理環(huán)境影響政治制度的演進(jìn),故C項(xiàng)正確。,考情分析,真題試做,考情分析,真題試做,考情分析,真題試做,考情分析,真題試做,考情分析,真題試做,考情分析,真題試做,考情分析,真題試做,一、雅

7、典民主政治 1.(2017課標(biāo)全國,32)在梭倫改革之后的雅典,有的執(zhí)政官是未經(jīng)正當(dāng)選舉上臺(tái)的,被稱為僭主。他們一般出身貴族,政績(jī)斐然,重視平民利益,但最終受到流放等懲罰。這種現(xiàn)象表明,在當(dāng)時(shí)的雅典() A.貴族壟斷國家政權(quán)B.政治生活缺乏法制基礎(chǔ) C.平民沒有政治權(quán)利D.民主政治已是人心所向,解析:根據(jù)題干材料,可知盡管僭主“政績(jī)斐然,重視平民利益”,但他們是“未經(jīng)正當(dāng)選舉上臺(tái)的”,最終還是遭到流放等懲罰,這說明在當(dāng)時(shí)的雅典民主政治已是人心所向,故選D項(xiàng)。其他三項(xiàng)均不符合材料信息。,D,考情分析,真題試做,2.(2014課標(biāo)全國,32)古代雅典法律規(guī)定:如果公民試圖自殺,必須事先提出申請(qǐng),以

8、獲得批準(zhǔn);未經(jīng)允許的自殺被視為犯罪行為。這反映出在古代雅典( ) A.法律體系已達(dá)到完備的程度B.法律具有尊重生命價(jià)值的人文精神 C.公民個(gè)人自由受到嚴(yán)格限制D.自殺有違崇尚自然法則的理性精神,C,解析:本題主要考查古希臘民主政治。僅關(guān)于自殺的規(guī)定,得不出法律體系達(dá)到完備程度,故A項(xiàng)錯(cuò)誤; 得到法律的許可而自殺就不違法,也不能說明法律尊重人的生命價(jià)值,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;D項(xiàng)是關(guān)于法理的論述,與題意無關(guān)?！拔唇?jīng)允許的自殺被視為犯罪行為”實(shí)際上限制了公民自殺的自由,所以公民個(gè)人自由受到限制是符合題意的,故正確答案為C項(xiàng)。,考情分析,真題試做,3.(2013課標(biāo)全國,32)公元前340年,雅典一下層女子因

9、褻瀆神靈被控犯罪,按法律當(dāng)處死。辯護(hù)人用動(dòng)情的言辭質(zhì)問:“難道你們?nèi)绦淖屵@位阿芙羅狄特(古希臘美麗女神)的弟子香消玉殞嗎?”這打動(dòng)了陪審團(tuán)。經(jīng)投票,陪審法庭判其無罪。這反映出在古代雅典( ) A.民主原則貫穿司法過程B.婦女享有廣泛政治權(quán)利 C.法律注重保護(hù)平民權(quán)益D.司法審判缺乏嚴(yán)格程序,A,解析:從材料的信息看,審判程序是嚴(yán)格的、民主的,關(guān)鍵的問題在于陪審團(tuán)成員用感情代替法律,導(dǎo)致這一判罰,故A項(xiàng)正確,D項(xiàng)錯(cuò)誤;B項(xiàng)與史實(shí)不符;婦女不是因?yàn)槭瞧矫穸且驗(yàn)槠帘慌袩o罪,因此,C項(xiàng)錯(cuò)誤。,考情分析,真題試做,二、羅馬法 4.(2014課標(biāo)全國,32)羅馬共和國早期,當(dāng)羅馬遭受外族進(jìn)攻時(shí),平民曾

10、多次將自己組成的隊(duì)伍撤離羅馬,拒絕作戰(zhàn),迫使貴族在政治上做出讓步。十二銅表法的制定就是這種斗爭(zhēng)的成果之一?？梢姰?dāng)時(shí)( ) A.貴族逐步喪失制定法律的主導(dǎo)地位 B.平民采取有效方式爭(zhēng)取自身權(quán)益 C.貴族讓步在法制發(fā)展中起決定作用 D.平民與貴族的政治訴求日趨一致,答案,解析,考情分析,真題試做,三、歐美代議制的確立與發(fā)展 5.(2013課標(biāo)全國,27)1688年,英國議會(huì)迎立荷蘭執(zhí)政威廉為國王,并擁立他的妻子瑪麗(詹姆士二世的女兒)為女王,目的是( ) A.加強(qiáng)英國與荷蘭的友好關(guān)系 B.否定王位世襲男性優(yōu)先原則 C.通過雙王相互牽制防止獨(dú)裁 D.為“光榮革命”披上合法的外衣,D,解析:英國資產(chǎn)階

11、級(jí)革命時(shí)期,資產(chǎn)階級(jí)和新貴族同國王詹姆士二世矛盾激化,為此,英國議會(huì)發(fā)動(dòng)政變,驅(qū)逐了詹姆士二世,迎立信仰新教的荷蘭執(zhí)政威廉為國王,史稱“不流血的革命”或“光榮革命”。 尤其要注意,議會(huì)在迎立威廉的同時(shí),還擁立詹姆士二世的女兒為女王,議會(huì)這樣做是為這場(chǎng)政變即“光榮革命”披上合法的外衣,故選D項(xiàng)。A、B、C三項(xiàng)不能體現(xiàn)議會(huì)的真實(shí)目的。,題型特點(diǎn),解題模板,押題訓(xùn)練,由表及里材料場(chǎng)景型選擇題的特點(diǎn)及解題技法 材料場(chǎng)景型選擇題是近幾年課標(biāo)全國高考的常見題型,這類試題以歷史場(chǎng)景為新情境,主要考查對(duì)歷史場(chǎng)景的甄別、評(píng)價(jià)、分析能力。這種題型在本單元的高考試題中尤為突出,因其符合能力立意的命題趨勢(shì)而受到命題專

12、家的青睞,復(fù)習(xí)訓(xùn)練時(shí)要高度重視。 材料場(chǎng)景型選擇題一般是給考生創(chuàng)設(shè)具體的情境,讓考生從中分析展示的是什么歷史事件,該歷史事件反映了哪些信息,從而找出符合題意的選項(xiàng)。這類試題需要考生靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí),從整體上把握相關(guān)知識(shí)。,題型特點(diǎn),解題模板,押題訓(xùn)練,解答材料場(chǎng)景型選擇題時(shí)應(yīng)注意將題目中的情境簡(jiǎn)單化,運(yùn)用思維轉(zhuǎn)換方法,將特殊問題轉(zhuǎn)換成一般問題進(jìn)行思考,或者將一般問題轉(zhuǎn)換為特殊問題進(jìn)行思考。這類選擇題的一般解法是: (1)抓住時(shí)間界限。無論該題的選項(xiàng)如何變化,都要緊緊抓住時(shí)間界限。在這個(gè)時(shí)間范圍內(nèi)的可能正確,不在這個(gè)時(shí)間范圍內(nèi)的肯定不正確。 (2)抓住區(qū)域界限。無論選項(xiàng)多么具有迷惑性,都要考慮

13、選項(xiàng)的表述是否符合這一區(qū)域的實(shí)際和題目要求。 (3)回歸教材。選擇符合材料細(xì)節(jié)限定的史實(shí)用以確定答案。,題型特點(diǎn),解題模板,押題訓(xùn)練,1.古希臘悲劇家索福克勒斯在安提戈涅中講述了一個(gè)年輕女子安提戈涅的故事:她的哥哥死于內(nèi)戰(zhàn)中,她想要安葬自己的哥哥,但國王下令誰埋葬了叛徒,就將被處以死刑。安提戈涅憤怒地斥責(zé)國王說:“最高的法律是主神宙斯向人類宣布的,凡人的命令不能改變天神制定的永恒不變的不成文法!”索?？死账菇璋蔡岣昴诒磉_(dá)出了( ) A.習(xí)慣法地位高于成文法 B.雅典民主政治的虛偽性 C.女性在城邦中地位提高 D.樸素的“法律至上”思想,答案,解析,題型特點(diǎn),解題模板,押題訓(xùn)練,2.1649

14、年,當(dāng)英國人民看到查理一世身首異處時(shí),數(shù)以萬計(jì)的觀眾齊聲發(fā)出痛苦的呻吟;1660年,查理二世返回倫敦時(shí),受到民眾夾道歡迎;1689年,威廉和瑪麗在英國登陸時(shí)也是如此。這反映了英國( ) A.歷史上并沒有民主的形式和傳統(tǒng) B.社會(huì)中一直有制約王權(quán)的巨大力量 C.廣大民眾有尊重傳統(tǒng)的社會(huì)心理 D.王權(quán)與議會(huì)的矛盾斗爭(zhēng)非常激烈,答案,解析,題型特點(diǎn),解題模板,押題訓(xùn)練,3.在美國1787年憲法制定過程中,一次華盛頓與杰斐遜共進(jìn)早餐,杰斐遜問,為什么要設(shè)參議院?華盛頓反問道,你為什么把咖啡倒進(jìn)淺碟里?杰斐遜說是為了使咖啡涼下來。華盛頓說,既然如此,我們也可以把法案放入?yún)⒆h院的淺碟里降降溫嘛。這則小故事表明美國設(shè)立參議院是為了( ) A.限制民主B.防止謬誤 C.強(qiáng)化中央集權(quán)D.保障國會(huì)權(quán)力,B,解析:題干中“我們也可以把法案放入?yún)⒆h院的淺碟里降降溫嘛”,其寓意是參議院可以對(duì)法案進(jìn)行進(jìn)一步的審核,從而避免失誤,故B項(xiàng)正確;題干中“我們也可以把法案放入?yún)⒆h院的淺碟里降降溫嘛”,其目的并不是要限制民主,也不能體現(xiàn)出中央集權(quán)和保障國會(huì)權(quán)力的觀點(diǎn),故A、C、D三項(xiàng)錯(cuò)誤,均可排除。,