蘇教版一年級上冊數(shù)學(xué)八單元第6課時(shí)6、7減幾教案

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1、 一年級上冊教案 第八單元 10?以內(nèi)的加法和減法 第?6?課時(shí) 6、7?減幾 教學(xué)內(nèi)容： 課本第?54--55?頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1、在問題情境中經(jīng)歷提出并解決問題的過程，讓學(xué)生結(jié)合具體的植樹情境， 會根據(jù)同一幅圖列出兩道減法算式，掌握?6、7?減幾的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì) 算，加深對減法意義的理解。 2、進(jìn)一步理解圖畫應(yīng)用題，明確圖意，初步體會根據(jù)同一幅圖列出的兩道 減法算式之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析判斷的能力。 3、 進(jìn)一步加強(qiáng)加減法算式書寫的練習(xí)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確

2、計(jì)算有關(guān)?6、7?的減法。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解圖畫應(yīng)用題，明確圖意。 課前準(zhǔn)備： 課件、口算卡片、配套光盤。 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入： 1、口算卡片練習(xí)：開火車，教師隨機(jī)出示卡片，學(xué)生讀題后報(bào)出答案： 3+2= 5-1= 4+2= 3+3= 2+2= 4-2= 4+3= 2+5= 5-0= 5+1= 4+2= 3-2= 2、導(dǎo)入新課：上一節(jié)課我們看到有些小朋友們準(zhǔn)備去植樹了，現(xiàn)在這些小 朋友已經(jīng)到達(dá)了植樹地點(diǎn)，你們看；（出示例題情境圖） 二、自主探究： 1、學(xué)生觀察情境圖。 （1）圖上有幾人在植樹？有幾個(gè)男同學(xué)，幾個(gè)女同學(xué)

3、？教師引導(dǎo)學(xué)生說完整 話：（圖上一共有?6?人在植樹，有?4?個(gè)男同學(xué)，2?個(gè)女同學(xué)） （2）根據(jù)這幅圖你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？小組內(nèi)討論，交流各自的想法 （3）小組匯報(bào)交流結(jié)果。 一年級上冊教案 2、同學(xué)們已經(jīng)說出了想法，現(xiàn)在我們來看看這兩個(gè)問題 第一個(gè)問題：女生有幾個(gè)？誰會列式？這個(gè)算式是什么意思？學(xué)生討論并列 算式。 6-4=2 第二個(gè)問題：男生有幾個(gè)？誰會列式？這個(gè)算式是什么意思？6-2=4 討論：這兩道題有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 教師小結(jié)：一個(gè)數(shù)減掉一個(gè)數(shù)等于另一個(gè)數(shù)，減掉另一個(gè)數(shù)就等于這個(gè)數(shù)。 3、試一

4、試，讓學(xué)生看圖列式，并簡單表達(dá)自己的想法。 7-2?表示什么意思？7-5?呢？如果不看圖，你會怎樣想？ 4、教學(xué)“試一試”。 （1）首先讓學(xué)生看圖說說圖畫的意思。 （2）教師引導(dǎo)學(xué)生說：一共有?7?個(gè)胡蘿卜，去掉?5?個(gè)，還有?2?個(gè)。 （3）教師媒體演示：虛線，表示去掉的意思。 （4）教學(xué)虛線的意義：同學(xué)們，這條虛線就表示去掉的意思，表示去掉一部 分，還剩多少？ （5）將這到圖畫應(yīng)用題完整地說一遍：一共有?7?個(gè)胡蘿卜，去掉?5?個(gè)，還有 幾個(gè)？ （6）讓學(xué)生將這到圖畫應(yīng)用題試著說一說。 （7）列式計(jì)算，教師板書：7-5=2

5、 這是去掉左邊，如果是去掉右邊呢？ （8）教師小結(jié)：同學(xué)們，像這樣的題目我們叫做圖畫應(yīng)用題。圖畫應(yīng)用題中 有也有虛線：表示去掉一部分，還剩多少的意思。 三、鞏固練習(xí)： 1、完成“想想做做”的第?1?題。 （1）課件出示依次第?1?題圖，讓學(xué)生在書上獨(dú)立完成。 （2）組織交流，說出填寫的算式，并說說每組算式所表示的意思。 提示：看到這個(gè)算式，你能馬上想起來另外一個(gè)算式嗎？ （3）集體訂正。 2、完成第?2?題。 獨(dú)立完成后組織交流，說說每個(gè)算式你是怎樣算的，(從?7-6=1?想?7-1=6) 3、完成第?3?題。 （1）

6、課件出示第?3?題圖，提問：樹上有幾個(gè)家，白菜老師問小鳥應(yīng)該飛回哪個(gè) 家，我們可以怎樣看？(指名回答) （2）學(xué)生把小鳥與飛回的家用線連起來。 一年級上冊教案 （3）反饋交流。 4、完成第?4?題。 （1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，把答案寫在書上。 （2）比較每組中三個(gè)算式的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。說說得數(shù)是怎樣變化的，為什么 會這樣變化。 5、完成第?5?題。 （1）課件演示游戲玩法。 （2）組織學(xué)生用準(zhǔn)備的數(shù)字卡片進(jìn)行游戲。 6、完成第?6?題。 （1）說一說?7?只蜻蜓可以分成哪兩部分？ （2）你能寫出幾道減法算式？

7、 （3）交流反饋。說出所有?7?減法幾的算式。 （4）補(bǔ)充?－ ＝□。 四、課堂總結(jié)： 通過本課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？ 板書設(shè)計(jì)： 被減數(shù)是?6、7?的減法 6-2=4 6-4=2 7-2=5 7-5=2 教學(xué)反思： 根據(jù)一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),情境教學(xué)是最容易吸引學(xué)生并能達(dá)到教學(xué)目的 的一種方式?,所以在教學(xué)過程中盡量創(chuàng)造情境?,讓學(xué)生有一種設(shè)身處地思考問題 的意識。 教學(xué)根據(jù)一幅圖里總數(shù)的構(gòu)成,從中去掉一部分,剩下另一部分的數(shù)量關(guān)系, 寫兩道減法算式,進(jìn)一步理解減法運(yùn)算的意義。通過例題引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀 察圖示,列出不同算式,體會“一圖兩式”。減法的“一圖兩式”只要求學(xué)生寫減 數(shù),一方面是適當(dāng)降低要求,另一方面防止出現(xiàn)其他意思的算式。