湖南省九年級語文上冊 第五單元 19《范進(jìn)中舉》課件 新人教版.ppt

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1、吳敬梓,,作者介紹,吳敬梓（17011754），字敏軒，晚年又號文木老人，安徽全椒人，出身于沒落的官僚地主家庭。青年時(shí)生活豪縱，后家業(yè)衰落，移居江寧。安微巡撫欲薦他應(yīng)博學(xué)鴻詞試，以病不赴。晚年益貧困，卒于揚(yáng)州。善詩賦，尤以小說著稱。所作儒林外史，根據(jù)切身體驗(yàn)，從多方面描繪士大夫的精神面貌，對科舉制度和封建禮教進(jìn)行深刻的批判，成為我國古典諷刺小說中的杰出作品。又有文木山房集。,儒林外史：是我國文學(xué)史上一部杰出的現(xiàn)實(shí)主義的長篇諷刺小說。全書故事情節(jié)雖沒有一個(gè)主干，可是有一個(gè)中心貫穿其間，那就是反對科舉制度和封建禮教的毒害，諷刺因熱忠功名富貴而造成的極端虛偽、惡劣的社會習(xí)氣，成功的展示了一幅以封建儒

2、生的生活和精神狀態(tài)為中心的十八世紀(jì)中國社會的風(fēng)俗畫。,研讀“范進(jìn)瘋了”這一精彩片斷，仔細(xì)思考下列問題:,1、范進(jìn)發(fā)瘋的過程可以分為幾個(gè)部分？,2、各部分中用了那些描寫來刻畫范進(jìn)的瘋態(tài)？（找出關(guān)鍵的詞語）,3、對范進(jìn)喜極發(fā)瘋作者不僅從正面寫，還從側(cè)面描寫，請找出來分析其作用。,4、范進(jìn)是一個(gè)怎樣的人？其性格核心是什么？,5、范進(jìn)中舉后為什么會發(fā)瘋？,6、課文寫范進(jìn)的喜極而瘋說明了什么？,范進(jìn)發(fā)瘋的過程,昏 厥 | 瘋 跑 | 跌 倒 | 瘋 走 上 集,形象分析,第一層寫昏厥,用“爬將起來”“拍著手大笑”“飛跑”這些動作描 寫，寫足了范進(jìn)的瘋勁。用重復(fù)的語言，寫狂喜的心情。,用“看”

3、“念”“拍”“笑”寫范進(jìn)喜極的動作，用“往后 一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事”寫范進(jìn)昏厥的動作、神態(tài)。 語言描寫中 “噫”寫出驚喜過望的心情?！昂昧耍∥抑辛?！”幾十年追求功名，一旦實(shí)現(xiàn)，富貴榮華滾滾而來。,用了什么描寫？,第二層寫瘋跑,又用了什么描寫？,,又用了什么描寫？,第四層寫瘋走集上。,用富有諷刺性的外貌描寫，寫范進(jìn)一腳端在塘里的丑態(tài)， “頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了極其強(qiáng)烈的諷刺意味。,第三層寫跌倒,“拍著、笑著”的動作描寫，寫盡范進(jìn)的瘋態(tài)。,又用了什么描寫？,,這部分對范進(jìn)的描寫既采用了正面描寫也采用了側(cè)面烘托的寫法,請加以分析:,老太 太的慌,報(bào)錄人、鄰居的嚇了

4、一跳,眾人拉不住,,,,,,寫出范進(jìn)昏厥怕人,寫出范進(jìn)飛跑的瘋狂,寫出范進(jìn)的瘋勁,范進(jìn)的瘋態(tài),范進(jìn),眾人,語言,動作,外貌,正面描寫,側(cè)面描寫,,,,熱衷于功名,范進(jìn)是一個(gè)深受封建科舉制度毒害的下層知識分子，他熱衷功名，逆來順受，懦弱虛偽，世故圓滑。,由此可見，范進(jìn)是一個(gè)怎樣的人？其性格核心是什么？,范進(jìn)一生熱衷科舉追求功名利祿，為什么他得知真的中舉后卻又發(fā)瘋了？,范進(jìn)中了舉，情形就完全不同了。幾十年來的貧困、屈辱一旦過去，夢寐以求的功名富貴一旦出現(xiàn)，政治、經(jīng)濟(jì)、社會地位一旦改變就使他驚喜得發(fā)了瘋。那可憎可笑的瘋癲形象被描繪得淋漓盡致。范進(jìn)的喜瘋病被胡屠戶一罵一打治好后，他回憶瘋癲中的情景，別

5、的都“昏昏沉沉”記不得，唯獨(dú)“記得是中的第七名”。課文刻畫范進(jìn)這個(gè)為功名利祿而神魂顛倒的典型形象，尖銳的抨擊了封建科舉制度對知識分子的毒害。,在封建社會，讀書人一旦中舉，那就平步青云。范進(jìn) 未中舉前窮愁潦倒，受盡屈辱。中舉后，即能吐盡幾十年的苦水悶氣， 從此將身價(jià)百倍，享盡富貴榮華。因此，這是范進(jìn)夢寐以求的，一旦到手，竟 喜極而瘋。文章著重刻畫范進(jìn)顛狂的丑態(tài)，揭露了封建科舉制度對讀書人的毒害。,課文寫范進(jìn)的喜極而瘋說明了什么？,你從范進(jìn)的這種變化中，看到了一個(gè)什么樣的社會？,封建科舉制度下，讀書人苦苦掙扎、得意忘形身影，畸形的心態(tài)；讓我們感受到封建社會欺貧愛富、趨炎附勢的人情世態(tài)。,這篇文章運(yùn)

6、用夸張、對比的手法生動地描寫了范進(jìn)中舉前后截然不同的生活境遇，通過對人物動作、語言、外貌神態(tài)的描畫，刻畫了范進(jìn)喜極而瘋的丑態(tài)，以及胡屠戶、張鄉(xiāng)紳、眾鄉(xiāng)鄰等趨炎附勢的嘴臉，抨擊了封建社會科舉制度對知識分子及各階層人物的思想毒害，揭露了當(dāng)時(shí)社會道德風(fēng)氣的敗壞和政治的黑暗，諷刺了世態(tài)炎涼。,欣賞小說的諷刺藝術(shù),藝術(shù)特點(diǎn),高超的諷刺,范進(jìn)中舉驚喜發(fā)瘋這一情節(jié)，用的是夸張 的寫法，但不失真。 “中舉發(fā)瘋”在當(dāng)時(shí)的士 人中雖不普遍，卻也是會有的。當(dāng)時(shí)的讀書 人熱衷舉業(yè)，一旦功名到手就如癡如醉，驚 喜若狂。作者根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活加以夸張，具有 尖刻的諷刺效果。,（1）夸張性的故事情節(jié)。,藝術(shù)特點(diǎn),高超的諷刺,,對

7、比主要運(yùn)用于胡屠戶身上，作者寫了胡屠戶在范進(jìn)中舉前后截然不同的兩種態(tài)度，形成鮮明對比，使其形象躍然紙上，諷刺鞭撻何等深刻。,（2）前后對比的人物描寫。,藝術(shù)特點(diǎn),高超的諷刺,作者運(yùn)用個(gè)性化人物語言和富有戲曲性細(xì)節(jié)描寫，增強(qiáng)小說的諷刺效果。例如“像你這尖嘴猴腮，就想吃天鵝屁。”表現(xiàn)當(dāng)時(shí)胡屠戶越訓(xùn)斥語言越尖刻，越來氣。 寫范進(jìn)看到報(bào)帖時(shí)的言行，胡屠戶給女婿扯衣襟的細(xì)節(jié)等等，都令人感到可笑、可鄙、可悲。,（3）富有諷刺性的人物語言、細(xì)節(jié)描寫。,,（1）讀書人迷醉功名，沒有其他的生活技能，不能維持生計(jì)。 （2）科舉并無客觀標(biāo)準(zhǔn)，難以選拔真正的人才。 （3）科舉制度下會形成炎涼世態(tài)。,科舉制度的弊端,課外延伸,結(jié)合對文本內(nèi)容和范進(jìn)的理解，請你為“范進(jìn)中舉”擬一副對聯(lián)。,十年寒窗無人問， 一舉成名天下知。 憶往昔，無米無柴，誰肯雪中送炭 看今朝，有酒有肉，都來錦上添花 窮居鬧市無人問， 富在深山有遠(yuǎn)親。,登科后唐 孟郊,昔日齷齪不足夸 今朝放蕩思無涯 春風(fēng)得意馬蹄疾 一日看盡長安花,