譯林出版社 新版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)1單元

《譯林出版社 新版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)1單元》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《譯林出版社 新版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)1單元（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、興化市實(shí)驗(yàn)小學(xué)電子備課教案 4A 教學(xué)內(nèi)容：牛津小學(xué)英語(yǔ)4A Unit1 I like dogs! 課時(shí)安排：6 主備人： 使用人： 授課時(shí)間： 教材解讀： 本單元的話題是談?wù)撟约合矚g和不喜歡的動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)是八個(gè)動(dòng)物單詞和句型I like … I don’t like… Do you like…? 及其回答 Yes, I do./ No, I don’t. 關(guān)于農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的詞匯已經(jīng)在三年級(jí)下冊(cè)的第七單元中學(xué)過(guò)，教師可以采用以舊引新的方法，引出本單元的目標(biāo)詞匯。建議教師可以利用圖片、簡(jiǎn)筆畫、實(shí)物等教具，通過(guò)游戲、活動(dòng)等形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)

2、習(xí)并熟練掌握動(dòng)物詞匯，為談?wù)摳髯缘南埠米鰷?zhǔn)備，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中理解。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生觀察I like … I don’t like…和 Do you like…?等句子中名詞的單復(fù)數(shù)形式，幫助和學(xué)生正確理解和運(yùn)用。建議用五至六課時(shí)完成本單元教學(xué)內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫動(dòng)物類的單詞，如：dog, cat, panda, horse, tiger 等。 2. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫句型：I like … I don’t like… Do you like…? 及其回答 Yes, I do./ No, I don’t. 3. 能誦讀歌謠：Little monk

3、ey 。 4. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)字母g 在單詞中的讀音，并且發(fā)音準(zhǔn)確。 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 句型：I like … I don’t like… Do you like…? 及其回答 Yes, I do./ No, I don’t. 2. 詞匯：like, dog, cat, tiger, panda, do, horse 3. 語(yǔ)音：字母g在單詞中的讀音。 教學(xué)難點(diǎn)： 1. 句型：I like … I don’t like… Do you like…? 及其回答 Yes, I do./ No, I don’t. 2. 詞匯：like, dog, cat, tiger, p

4、anda, do, horse 3. 語(yǔ)音：字母g在單詞中的讀音。 教學(xué)準(zhǔn)備： 單詞卡片，多媒體，課件，實(shí)物玩具等。 教 學(xué) 過(guò) 程 第 一 課時(shí) （ 授課時(shí)間： ） 課時(shí)目標(biāo) 1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫動(dòng)物類的單詞，如：dog, cat, panda, horse, tiger 等。 2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫句型：I like … I don’t like… Do you like…? 及其回答 Yes, I do./ N

5、o, I don’t. 重點(diǎn)難點(diǎn) 能正確運(yùn)用日常交際用語(yǔ)Who' he/she? He's/She's my... 教師教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) Step 1——Warming up【回顧舊知,5分鐘】 1. T: Good morning. Hello, what’s your name? How are you? Nice to meet you. 2. Listen and do. Stand up. Sit down. Hands up. Hands down. Step 2 —— Lead in 【目標(biāo)1， 5分鐘】 1. 復(fù)習(xí)歌曲，引入話題

6、教師可帶領(lǐng)學(xué)生唱三年級(jí)下冊(cè)第七單元的歌曲“On the farm”，并替換歌詞中的動(dòng)物單詞，改編歌曲。然后可以就歌詞和學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答。如： Pigs on the farm go “oink, oink”. Cows on the farm go “moo, moo”. Ducks on the farm go “quack, quack”. T: What’s on the farm? Ss: Cows, pigs and ducks. 2. 問(wèn)答活動(dòng)，引入話題 教師可以提前布置學(xué)生帶一些玩具，并與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單問(wèn)答，為新課的呈現(xiàn)做鋪墊和熱身。 Step 3 —— Pres

7、entation 【目標(biāo)1，2， 15分鐘】 1. 創(chuàng)設(shè)情境，教授詞句 教師可以利用簡(jiǎn)筆畫或者用圖片在黑板上呈現(xiàn)一個(gè)動(dòng)物園場(chǎng)景，不斷地添加動(dòng)物，通過(guò)提問(wèn)和提示的方式，教授本單元的目標(biāo)詞匯和新句型。如： T: Look at this picture. What colour is it? Ss: It’s black and white. T: Is it fat？ Ss: Yes, it is. T: What is it? Ss: It’s a panda. 2. 猜謎游戲 教師利用猜謎語(yǔ)的形式，教授本課的目標(biāo)詞匯和新句型。如： T: It’s our frien

8、d. It likes bones. It can bark. Woof! Woof! What is it? Ss: It’s a dog. T: It’s our friend too. It likes fish. It goes “miaow, miaow”. What is it? Ss: It’s a cat. T: I like dogs. I don’t like cats. What about you? S1: I like dogs too. S2: I don’t like dogs. I like cats. 3. 課文場(chǎng)景介紹 教師可用掛圖呈現(xiàn)Sto

9、ry time 的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，理解大意。 4. 聽(tīng)讀對(duì)話，檢測(cè)理解 播放對(duì)話錄音或者播放動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生分層理解對(duì)話。教師可以設(shè)計(jì)相應(yīng)的聽(tīng)力任務(wù)和閱讀理解活動(dòng)，幫助學(xué)生獲取對(duì)話中的有關(guān)信息，理解對(duì)話內(nèi)容。如： （1） What animals do you hear? 讓學(xué)生看圖片勾選。 （2） What animals do they like? 設(shè)計(jì)一張表格讓學(xué)生邊閱讀邊完成。 5. 個(gè)人表述 在完成聽(tīng)讀任務(wù)之后，教師可以讓學(xué)生扮作對(duì)話中的人物，介紹他們各自喜歡的動(dòng)物，幫助學(xué)生正確運(yùn)用目標(biāo)詞匯和新句型。 6. 朗讀對(duì)話 安排學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀課文，提醒學(xué)生注意模仿錄

10、音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，并在小組內(nèi)分角色朗讀。 7. 角色扮演 安排學(xué)生五人一組，分角色表演對(duì)話。在表演前，教師可在講臺(tái)上擺放各種動(dòng)物玩具，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景。教師可以先和四個(gè)學(xué)生示范表演，然后再請(qǐng)學(xué)生小組練習(xí) Step4 —— Practice 【目標(biāo)1，2， 10分鐘】 1. 游戲活動(dòng) 教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的單詞鞏固活動(dòng)，對(duì)本課動(dòng)物詞匯作強(qiáng)化訓(xùn)練。如： （1） Magic eyes （2） Act and guess （3） Write and guess 2. 接龍問(wèn)答比賽 3. 調(diào)查活動(dòng) 4. 創(chuàng)設(shè)情境，編創(chuàng)對(duì)話。 Step5 —— Homework 【目標(biāo)1

11、，2， 5分鐘】 1. 完成英語(yǔ)抄寫本3, 4兩頁(yè)。 2. 熟讀今天所學(xué)的單詞，每個(gè)讀5遍。 1.S：Good morning Hello，I’m ... I’m fine/well. Not so good Not bad，thank you. 2. Ss follow to the orders: Stand up. Sit down. Hands up. Hands down. 1.聽(tīng)老師講，回憶歌曲，和老師一起唱 2.回憶歌曲中唱到的動(dòng)物名稱，并且說(shuō)出來(lái) 3.思考老師的問(wèn)題，并積極回答

12、 1.可以同桌之間互相交流 2.思考老師的問(wèn)題，并積極回答 積極思考，猜出老師謎語(yǔ)的答案，并且說(shuō)出答案 認(rèn)真觀察圖片，理解圖意 仔細(xì)聽(tīng)錄音，并認(rèn)真閱讀課文，完成老師布置的任務(wù) 自由分組來(lái)表演對(duì)話 積極參加對(duì)話表演 在比賽中積極思考，參加各個(gè)活動(dòng) 板書設(shè)計(jì)： Unit 1 I like dogs! Do you like…? Yes

13、, I do. No, I don’t. 教后反思： 教 學(xué) 過(guò) 程 第（ 二 ）課時(shí) （ 授課時(shí)間： ） 課時(shí)目標(biāo) 1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫句型：I like … I don’t like… Do you like…? 及其回答 Yes, I do./ No, I don’t. 2. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫動(dòng)物類的單詞，如：dog, cat, panda, horse, tiger 等。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1

14、.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫句型：I like … I don’t like… Do you like…? 及其回答 Yes, I do./ No, I don’t. 2. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫動(dòng)物類的單詞，如：dog, cat, panda, horse, tiger 等。 教師教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) Step 1——Warming up【回顧舊知,5分鐘】 Greetings T: Good morning. Hello, what’s your name? How are you? Nice to meet you. S：Good morning

15、 Hello，I’m ... I’m fine/well. Not so good Not bad，thank you. Step 2——Presentation 【目標(biāo)1、2、3, 15分鐘】 1. 游戲問(wèn)答 教師可以課前準(zhǔn)備若干動(dòng)物的叫聲錄音，播放給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生猜測(cè)出相應(yīng)的動(dòng)物，以游戲的形式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的動(dòng)物詞匯，同時(shí)再現(xiàn)Story time 中的目標(biāo)詞匯。 2. 示范游戲過(guò)程 教師將紙貼在黑板上，拿出勾線筆在紙上迅速畫出自己喜歡的動(dòng)物的輪廓，不需要涂色。通過(guò)示范，讓學(xué)生了解游戲的基本操作方法。 3. 組織學(xué)生在紙上畫出自己喜歡的動(dòng)物，注意控

16、制時(shí)間，做好游戲準(zhǔn)備。 4. 安排學(xué)生分組做游戲。 5. 活動(dòng)總結(jié) 游戲結(jié)束后，教師可以將學(xué)生的作品貼在班級(jí)的英語(yǔ)角，以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。 認(rèn)真聽(tīng)錄音 畫出自己喜歡的動(dòng)物 Step 3——Practice 【目標(biāo)1、2、3, 10分鐘】 完成配套的練習(xí) Step 4——Consolidation.【目標(biāo)1、2、3, 10分鐘】 Work in groups. 小組表演。 Step 5——Homework.【目標(biāo)1、2、3, 2分鐘】 1. 聽(tīng)錄音，朗讀課文及單詞，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 2.

17、向同學(xué)介紹自己的玩具，并問(wèn)身邊的人是否喜歡。 3. 完成英語(yǔ)抄寫本第3，4兩頁(yè)。 板書設(shè)計(jì)： Unit 1 I like dogs! Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. 教后反思： 教 學(xué) 過(guò) 程 第（ 三 ）課時(shí) （ 授課時(shí)間： ） 課時(shí)目標(biāo) 1.句型：I like

18、 … I don’t like… Do you like…? 及其回答 Yes, I do./ No, I don’t. 2. 詞匯：like, dog, cat, tiger, panda, do, horse。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1.句型：I like … I don’t like… Do you like…? 及其回答 Yes, I do./ No, I don’t. 2. 詞匯：like, dog, cat, tiger, panda, do, horse。 教師教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) Step 1——Warming up【目標(biāo)1、2，5分鐘】 Greetings

19、 T: Good morning. Hello, how are you, today? Do you like…? S：Good morning Hello，I’m ... I’m fine/well. Not so good Not bad，thank you. Step 2——Presentation 【目標(biāo)3、4, 15分鐘】 1. 安排學(xué)生自己閱讀故事，整體理解故事大意。教師可以設(shè)計(jì)一些閱讀任務(wù)，以檢查學(xué)生的理解情況。如： Read and judge Sam likes pies. Bobby likes pies too. Sam

20、 has a real cake. Bobby is happy 2. 通過(guò)上下文語(yǔ)境幫助理解圖3中的句子 I have a cake. 3. 教師播放錄音，要求學(xué)生跟讀模仿，并要求學(xué)生注意Bobby 和Sam的語(yǔ)氣。 4. 教師可組織學(xué)生開(kāi)展“最佳配音”的活動(dòng)，以此激發(fā)學(xué)生的朗讀熱情。 認(rèn)真閱讀故事，完成老師的閱讀任務(wù) 模仿跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào) 參加活動(dòng) Step 3——Practice 【目標(biāo)2、3, 10分鐘】 完成配套的練習(xí). Step 4——Consolidation.【目標(biāo)1、2, 10分鐘】 完成《補(bǔ)充

21、習(xí)題》。 Step 5——Homework.【目標(biāo)3、4, 2分鐘】 1. 聽(tīng)錄音，熟讀課文和對(duì)話。 2. 完成英語(yǔ)抄寫本第5，6兩頁(yè)。 板書設(shè)計(jì)： Unit 1 I like dogs! Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. 教后反思： 教 學(xué) 過(guò) 程 第（ 四 ）課時(shí) （ 授課時(shí)間：

22、 ） 課時(shí)目標(biāo) 1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫動(dòng)物類的單詞，如：dog, cat, panda, horse, tiger 等。 2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫句型：I like … I don’t like… Do you like…? 及其回答 Yes, I do./ No, I don’t. 3. 能誦讀歌謠：Little monkey 。 4. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)字母g 在單詞中的讀音，并且發(fā)音準(zhǔn)確。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫動(dòng)物類的單詞，如：dog, cat, panda, horse, tiger 等。 2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫句型：I like …

23、 I don’t like… Do you like…? 及其回答 Yes, I do./ No, I don’t. 3.能誦讀歌謠：Little monkey 。 4. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)字母g 在單詞中的讀音，并且發(fā)音準(zhǔn)確。 教師教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) Step 1——Warming up【目標(biāo)1、2，5分鐘】 Greetings T: Good morning. Hello/Hi. What’s your name? How are you? Do you like…？ S：Good morning Hello，I’m ... I’m fine/we

24、ll. Not so good Not bad，thank you. Step 2——Presentation 【目標(biāo)3、4, 15分鐘】 1. 復(fù)習(xí)黑板上的句子。 Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. 2. Read after the teacher 3. Sound time (1) 示范朗讀 教師可以示范朗讀單詞，也可以請(qǐng)發(fā)音較好的學(xué)生做示范。教師要提醒其他學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì)，找出單詞中含有的相同音素。 (2)播放錄音，要求學(xué)生跟讀單詞和繞口令。 (3)組織學(xué)生開(kāi)展繞口令比賽，

25、看誰(shuí)讀得既準(zhǔn)確又流利。 (4)要求學(xué)生找出已學(xué)過(guò)的含有相同發(fā)音的單詞。 4. Rhyme time （1）問(wèn)答活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生看圖或觀看動(dòng)畫，理解歌謠大意。如： T: What animals can you see? S1: A little monkey. S2: A little dog. S3: A little cat. (2) 教師組織學(xué)生用多種形式誦讀歌謠，并配以適當(dāng)動(dòng)作邊說(shuō)邊演。 （3）教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生用其他動(dòng)物做替換歌謠練習(xí)。 模仿，跟讀，自己體會(huì) 跟讀 歸納總結(jié)

26、 齊讀，分組讀，自由朗讀歌謠。 Step 3——Practice 【目標(biāo)1、2、3, 10分鐘】 完成《課課練》 Step 4——Homework.【目標(biāo)1、2、3, 5分鐘】 1. 聽(tīng)錄音，背誦課文與單詞。 2. 熟練誦讀兒歌，試著背誦。 板書設(shè)計(jì)： Little monkey Little monkey, in the tree, Little monkey, run with me!

27、 Little cat, on the mat, Little panda, cute and fat! 教后反思： 教 學(xué) 過(guò) 程 第（ 五 ）課時(shí) （ 授課時(shí)間： ） 課時(shí)目標(biāo) 1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫動(dòng)物類的單詞，如：dog, cat, panda, horse, tiger 等。 2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫句型：I like … I don’t like… Do you lik

28、e…? 及其回答 Yes, I do./ No, I don’t. 5. 能誦讀歌謠：Little monkey 。 4. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)字母g 在單詞中的讀音，并且發(fā)音準(zhǔn)確。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫動(dòng)物類的單詞，如：dog, cat, panda, horse, tiger 等。 2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫句型：I like … I don’t like… Do you like…? 及其回答 Yes, I do./ No, I don’t. 3.能誦讀歌謠：Little monkey 。 4. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)字母g 在單詞中的讀音，并且發(fā)音準(zhǔn)確。 教師教學(xué)活動(dòng)

29、 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) Step 1——Warming up【目標(biāo)1、2，5分鐘】 Greetings T: Good morning. Hello/Hi. What’s your name? How are you? Do you like…？ S：Good morning. Hello，I’m ... I’m fine/well. Not so good. Not bad，thank you. Step 2——Presentation 【目標(biāo)3、4, 15分鐘】 1. Magic eyes 教師可以自制四張動(dòng)物陰影圖片，組織學(xué)生開(kāi)展游戲，幫

30、助學(xué)生復(fù)習(xí)動(dòng)物詞匯和本單元的句型。如： T: What’s this? Ss: It’s a /an… T: Do you like…? Ss: Yes, I do. / No, I don’t. 2. 安排學(xué)生兩人一組看圖，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。 3. 自評(píng)框中的要求，老師可以讓學(xué)生一起完成。 （1） 會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)出動(dòng)物的名稱。 （2） 能使用Do you like…?詢問(wèn)別人的喜好。 (3) 了解字母g在單詞中的發(fā)音 Step 3 —— Homework 完成《課課練》 復(fù)習(xí)單詞，句型 同桌之間練習(xí)

31、 在自評(píng)框中畫勾 板書設(shè)計(jì)： g My good little dog, Go and get my big bag on the log. 教后反思： 教 學(xué) 過(guò) 程 第（ 六）課時(shí) （ 授課時(shí)間： ） 課時(shí)目標(biāo) 1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫動(dòng)物類的單詞，如：dog, cat, panda, hors

32、e, tiger 等。 2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫句型：I like … I don’t like… Do you like…? 及其回答 Yes, I do./ No, I don’t. 6. 能誦讀歌謠：Little monkey 。 4. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)字母g 在單詞中的讀音，并且發(fā)音準(zhǔn)確。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫動(dòng)物類的單詞，如：dog, cat, panda, horse, tiger 等。 2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫句型：I like … I don’t like… Do you like…? 及其回答 Yes, I do./ No, I don’t.

33、 3.能誦讀歌謠：Little monkey 。 4. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)字母g 在單詞中的讀音，并且發(fā)音準(zhǔn)確。 教師教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) Step 1——Warming up【目標(biāo)1、2，5分鐘】 Greetings T: Good morning. Hello/Hi. What’s your name? How are you? Do you like…？ S：Good morning. Hello，I’m ... I’m fine/well. Not so good. Not bad，thank you. Step 2——Presen

34、tation 【目標(biāo)3、4, 15分鐘】 完成《補(bǔ)充習(xí)題》 Step 3 —— Homework （1）Listen and number 做題說(shuō)明：本活動(dòng)主要考察學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)對(duì)話捕捉關(guān)鍵信息的能力。教師應(yīng)該要求學(xué)生先仔細(xì)看圖，在充分理解圖意的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在聽(tīng)懂每小段對(duì)話含義的情況下，給圖片排列順序。 （2）Listen and match 做題說(shuō)明：本活動(dòng)考查學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)句型的理解和整體認(rèn)讀能力。教師應(yīng)該在做題前向?qū)W生說(shuō)明題意，并帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元所學(xué)動(dòng)物類的名稱，然后播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容，完成連線。 （3）Look and say （4） Look,

35、match and copy. 做題說(shuō)明： 本活動(dòng)主要考查學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)動(dòng)物類單詞的認(rèn)讀和書寫能力。老師先輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的動(dòng)物類單詞，然后要求學(xué)生觀察圖片，將圖片和正確的單詞連線，最后抄寫在四線三格里。 （5） Look, find and write. 做題說(shuō)明： 本活動(dòng)考查學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)句型及其相應(yīng)回答的實(shí)際運(yùn)用。老師讓學(xué)生仔細(xì)看圖，沿著連線所示方向找出每個(gè)人所喜歡的動(dòng)物后，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容完成填空并注意單詞拼寫。 認(rèn)真聽(tīng)題，完成練習(xí) 板書設(shè)計(jì)： 讓學(xué)生在黑板上板書 教后反思： 13 Unit1