《陜西省人教版語文選修11《外國詩歌散文欣賞》第六單元第3課《悼念喬治·桑》同步練習》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省人教版語文選修11《外國詩歌散文欣賞》第六單元第3課《悼念喬治·桑》同步練習（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、陜西省人教版語文選修11《外國詩歌散文欣賞》第六單元第3課《悼念喬治?！吠骄毩?
姓名:________ 班級:________ 成績:________
一、 基礎攻堅。 (共10題；共20分)
1. （2分） 下列詞語中加線的字的讀音，全都不相同的一組是（ ）
A . 湖泊 琥珀 糟粕 饑寒交迫
B . 竣工 逡巡 疏浚 怙惡不悛
C . 醞釀 瑯瑯 踉蹌 不稂不莠
D . 泥淖 船棹 悼念 綽約多姿
2. （2分） 下列詞語中加線字讀音全正確的一項是（ ）
A . 挨打（i）懲治（chnɡ）部署（shǔ）一脈相承（m
2、i）
B . 稀薄（b） 悼念（do）輻射（f）螳臂當車（dǎnɡ）
C . 著手（zhu）牌坊（fnɡ）貧瘠（j）晏然自如（yn）
D . 瀕臨（bīn）顛簸（b）內(nèi)訌（hnɡ）自力更生（ɡēnɡ）
3. （2分） 對下列句子中加線詞的解釋，不正確的一項是（ ）
A . 悉發(fā)精兵擊越悉：盡，全部。
B . 卑辭厚禮以遺之遺： 贈送。
C . 噽乃見大夫種于吳王見： 接見。
D . 振貧吊死，與百姓同其勞吊： 悼念。
4. （2分） 選出下面文句中對加線的詞語解釋不恰當?shù)囊豁棧? ）
A . 楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辭而以賦見稱類；文辭，指文學；被
B
3、. 然皆祖屈原之從容辭令祭祖
C . 適長沙，觀屈原所自沉淵到……去
D . 及見賈生吊之悼念死者
5. （2分） 選出下列字形有誤的一項（ ）
A . 慎重瞋目嗔怪斟酌
B . 精湛對恃疏浚唆使
C . 竣工梭子逡巡 拙劣
D . 罷黜茁壯泥淖悼念
6. （2分） 選出下列各題虛詞使用正確的一項是（ ）
A . 《教學大納》規(guī)定如何教學，《考試說明》則規(guī)定考試的性質(zhì)、內(nèi)容、形式等。
B . 慘案發(fā)生后，昆明各界人士繼續(xù)以悼念死者、送挽聯(lián)、安葬四烈士等方式表達了他們對反動派的抗議。
C . 消費者一旦被認定受到經(jīng)營者的精神損害，經(jīng)營者將支付至少五萬元以上的精神
4、賠償。
D . 只要對著鏡子入神地自我觀望三分鐘，他們會得以發(fā)現(xiàn)鏡子里的人他們從未見過。
7. （2分） 依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（ ）
①她們不僅應有強韌的力量，也要不失其溫柔的。喬治桑就是這類女性的典范。
②作家塑造的人物形象，往往是以現(xiàn)實生活中的真實人物為創(chuàng)作而成的。
③一輛貨車在高速公路上發(fā)生了側(cè)翻事故，交通消防等部門的人員迅速趕赴出事現(xiàn)場，并做出了緊急。
A . 稟性原型處置
B . 本性原形處置
C . 稟性原形處治
D . 本性原型處治
8. （2分） 下列有關(guān)文學常識的敘述，有錯誤的一項是（ ）
A . 列夫托爾斯泰是19世紀俄
5、國最偉大的現(xiàn)實主義作家。主要作品有長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》《安娜卡列尼娜》《復活》等。列寧曾稱贊他創(chuàng)作了世界文學中“第一流”的作品。
B . “意識流”是西方現(xiàn)代文學藝術(shù)中，特別是小說和電影中廣為應用的寫作技巧?！袄寺髁x”作為一種文藝思潮，代表作家有德國的哥德、席勒，法國的雨果、喬治桑，英國的雪萊、拜倫。
C . 海明威是美國小說家，美國“頹廢的一代”的代表作家，1954年憑《橋邊的老人》獲得諾貝爾文學獎。他的代表作品還有《永別了，武器》《太陽照樣升起》《喪鐘為誰而鳴》。
D . 泰戈爾，印度著名詩人、作家、藝術(shù)家和社會活動家。1913年獲諾貝爾文學獎。泰戈爾的詩集《新月集》、《園丁集》
6、、《飛鳥集》、《流螢集》等被大量介紹到中國，曾影響了我國幾代讀者。
9. （2分） 下列詞語中加線字的讀音完全相同的一組是（ ）
A . 頎長祈禱邊圻起訖迄今為止
B . 舟楫輯錄書笈汲取岌岌可危
C . 船棹悼念沼澤詔書昭然若揭
D . 張祜訓詁牯牛蠱惑怙惡不悛
10. （2分） 下列各句中，沒有錯別字的一項是（ ）
A . 火箭三巨頭“集體沉淪”，讓所有人都大跌眼睛，阿泰斯特面對媒體，公開批評麥迪防守不力，將更衣室的矛盾抖了出來，但姚明否認了“內(nèi)訌”的傳聞。
B . 他正告我說：“這筆交易對你我都有利，你我都是一樣的人，只是被人驅(qū)使、身不由己的過河卒子。何必要兩
7、敗俱傷，為什么不可以兩全齊美呢？”
C . 咱中華民族泱泱大國、禮儀之邦，自古就有盡地主之誼的優(yōu)秀傳統(tǒng)?？桌戏蜃右舱佌伣虒覀儯骸坝信笞赃h方來，不亦樂乎!”要我們快樂地接待朋友，盡心盡力。
D . 總有一種力量讓我們心靈震憾：一心為民的，人民感動；鞠躬盡瘁的，感動人民；興邦旺國的，彪炳千秋。時刻把人民的疾苦掛在心上，人民群眾的感動是由衷的。
二、 補寫出下列句子中的空缺部分。 (共10題；共24分)
11. （2分） 李煜的《虞美人》一詞中一個詰句驚心動魄，把李煜的愁悶劈空傾瀉下來，這個句子是：________？________。這其中包涵宇宙的永恒和人生的短暫無常之意。
12. （
8、2分） 李煜的《虞美人》一詞中表現(xiàn)詞人在永不停止消逝的時光面前感慨無限，同時放筆呼號，發(fā)出一聲深沉的浩嘆的句子是：________，________。
13. （2分） 李煜的《虞美人》一詞中用對比手法，反襯出人生無常的句子是：________，________。
14. （2分） 李煜的《虞美人》一詞中用比喻、夸張、設問手法寫出愁思的多與深廣的句子是：問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。這與李白的“________，________?！庇挟惽ぶ?。
15. （2分） 蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》“________，________”，描繪了周瑜的英氣勃發(fā)。
16. （3分） 蘇軾《念奴
9、嬌赤壁懷古》中，運用比喻修辭描寫赤壁古戰(zhàn)場的險要形勢的一句： ________，________，________。
17. （3分） 蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》中本文中既點題，又為周瑜出場營造聲勢的句子是： ________，________，________。
18. （2分） 蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》中表達詩人曠達之情的句子是：________，________。
19. （4分） 韓愈眼中的師生關(guān)系是怎樣的：________，________，________，
________，如是而已。
20. （2分） 《蜀道難》中運用夸張修辭方法，寫出秦蜀之間崇山疊嶺、不可逾越的句子是：_
10、_______，________。
三、 古詩文閱讀 (共1題；共10分)
21. （10分） 閱讀下面這首詩，完成后面題目。
寒食
孟云卿
二月江南花滿枝，他鄉(xiāng)寒食遠堪悲。
貧居往往無煙火，不獨明朝為子推。
【注釋】①寒食，節(jié)令名，在清明節(jié)的前一天（一說前兩天）。相傳起于晉文公悼念介子推，因為介子推抱木焚死，就定于這天禁火寒食。
（1）
《寒食》前兩句在景與情的關(guān)系處理上有何獨到之處？請作簡要賞析。
（2）
這首詩表達了怎樣的思想感情。
四、 實用類文本閱讀題 (共1題；共15分)
22. （15分） 閱讀下面的文字，完成后面小題。
行走天下，守望大地
20
11、13年10月22日下午，102歲高齡的我國著名歷史地理學家、中國科學院院士侯仁之在北京友誼醫(yī)院去世。得此消息，燕園師生們陸續(xù)來到先生生前居住的燕南園61號獻花追悼，還有一些人則來到未名湖畔，在那塊先生題寫的未名湖石碑前，追憶先生生前的點點滴滴……
一個人與一門學科
半個多世紀前，侯仁之從燕京大學畢業(yè)后留校，擔任歷史系主任顧頡剛的助手。
周末，他經(jīng)常到海淀周圍考察，為課程做準備。一天，侯仁之來到玉泉山西側(cè)，看到一堵墻上面有鑿過的石水槽，感到很奇怪，就沿著墻的方向向前走，一直走到西山碧云寺、臥佛寺，發(fā)現(xiàn)那里也有水槽。他推想，這可能是過去的引水槽。經(jīng)過進一步考察，他發(fā)現(xiàn)水流到了頤和園昆明湖，又
12、順著流到北京城里去。年輕時的這個發(fā)現(xiàn)，為他日后從北京的水源入手研究北京的歷史地理，找到了第一手資料。
當時中國還沒有現(xiàn)代的歷史地理學，但從那時起，侯仁之的研究興趣和方向已經(jīng)從傳統(tǒng)的沿革地理漸漸向現(xiàn)代意義的歷史地理學轉(zhuǎn)變。
1946年，侯仁之學術(shù)歷程的轉(zhuǎn)折點。這一年他來到英國利物浦大學留學，先后師從于利物浦大學地理系的創(chuàng)辦人羅士培教授和英國現(xiàn)代歷史地理學最重要的奠基者和建設者達比。達比對歷史地理學的理解是，現(xiàn)代地理景觀的空間特征不是一下子形成的，而是經(jīng)過長期的自然和人來改造的。達比的學術(shù)思想對侯仁之影響很大。
1950年，侯仁之發(fā)表《〈中國沿革地理課程〉商榷》，標志著他對歷史地理學在理論認
13、識上的成熟，也標志著他和中國傳統(tǒng)沿革地理學在思想上的決裂。從此，一個新的、科學的歷史地理學逐步建立。
一個人與一座城
對北京，侯仁之說自己是“知之愈深，愛之彌堅。”北京不僅是他生活了幾十年的第二故鄉(xiāng)，更是他一生中最重要的研究對象。為了這個對象，溫和的侯仁之常常迸發(fā)出勇士般的豪情。
對盧溝橋的保護，正是如此。“文物古跡是城市文脈的載體，丟了它們，就丟了城市的記憶”， 在上世紀80年代初，盧溝橋疲憊不堪，破損嚴重。侯仁之心急如焚，當即寫出《保護盧溝橋刻不容緩》。不久，北京市政府決定進行整修。此后，盧溝橋不僅多次整修，還在《北京歷史文化名城保護規(guī)劃》中被列為舊城外的10片歷史文化保護區(qū)之一和申
14、報世界遺產(chǎn)的后備名單。
讓侯仁之放心不下的，還有位于北京中軸線上的后門橋。后門橋是歷史上北京城址轉(zhuǎn)移的一個標尺，是元大都城市規(guī)劃的起點。1998年，已近90高齡的侯仁之建議把什剎海的水引過后門橋，恢復后門橋下的水上景觀，正是這個建議，使得歷史上中軸線的最初設計起點煥然一新。
對北京這座城，侯仁之到底有多愛？北京大學前后二十幾屆的學生都是見證者。從20世紀50年代起，每年北大新生入校聽的第一堂課，就是“侯仁之講北京”，這一講，就是20多年，直到侯仁之年事高了為止，這也成為北大的一樁美談。
一個人與一項工程
侯仁之有多個美譽，有人稱他為“活北京”，有人贊他為“北京史的巨擘”，而更多的人熟知
15、他，是因為他是“我國申遺第一人”。
1980年春，侯仁之在美國考察期間，第一次聽說國際上有個《保護世界文化和自然遺產(chǎn)公約》。盡管當時公約誕生已10多年，但在國內(nèi)還很少有人知道它的存在?；貒?，侯仁之立即以全國政協(xié)委員的身份起草提案，建議我國盡早參加《保護世界文化和自然遺產(chǎn)公約》，提案獲得通過。不久，中國終于成為“世界遺產(chǎn)公約”締約國。故宮、長城、周口店北京人遺址被聯(lián)合國教科文組織列入《世界遺產(chǎn)名錄》，成為我國第一批成功入選的世界遺產(chǎn)。
晚年，先生長居燕園。只要是陽光好的日子，先生便會坐在輪椅上，由女兒推著散步，每每走到未名湖畔，研究了一輩子歷史地理學的先生都會說，“多少時光過去了，它依然是
16、這樣……”
是的，他依然是這樣。百歲人生，行走天下，守望大地。先生之風，山高水長。
（摘編自《人民日報》）
（1）
侯仁之創(chuàng)立中國現(xiàn)代歷史地理學的過程，表明他在學術(shù)研究上具有哪些特點？請簡要概括。
（2）
文中的三個小標題有什么作用？請結(jié)合材料簡要分析。
（3）
怎樣理解對侯仁之的評價“行走天下，守望大地”？請結(jié)合材料，談談你的看法。
五、 語言文字運用。 (共3題；共15分)
23. （5分） 著名漫畫家丁聰不久前去世。學者劉夢溪撰文悼念，題為“悼念文化孩童丁聰”。編者將它改為“我們失去了聰明的孩子”。請比較兩個標題，說說編者這樣改的理由。
24. （5分） 閱讀
17、下面的材料，請你替學校擬寫一幅公祭日的宣傳標語。要求：至少使用一種修辭手法，不少于10字。
2014年2月27日，第十二屆全國人大常委會決定：將每年12月13日設立為南京大屠殺死難者國家公祭日。這是為了悼念南京大屠殺死難者和所有在日本軍國主義侵華戰(zhàn)爭期間慘遭日本侵略者殺戮的死難中國同胞，揭露日本侵略者的戰(zhàn)爭罪行，牢記侵略戰(zhàn)爭給中國人民乃至世界人民造成的深重災難，表明中國人民反對侵略戰(zhàn)爭、捍衛(wèi)人類尊嚴、維護世界和平的堅定立場。
25. （5分） 閱讀下面材料，按要求回答問題。
3月9日，59歲的廣西都安瑤族自治縣高級中學校長莫振高因病逝世。生前，他用微薄工資及陸續(xù)籌集而來的3000多萬善款
18、，資助1．8萬多名貧困生圓了大學夢。為讓失學的孩子們回到校園，莫振高向慈善機構(gòu)、企業(yè)和社會愛心人士求助。在各種場合，莫振高總是說：“我的學生考上了大學，沒有路費，幫一把吧?！彼虼吮环Q為“化緣校長”，孩子們叫他“校長爸爸”。 教師們說，莫振高的一生，是讓瑤山貧困孩子讀書走出大山的一生。莫校長過世后，清華大學招生辦等高校部門及海內(nèi)外校友紛紛發(fā)來唁電。近千名學生、校友、親朋自發(fā)前往莫振高家中吊唁。整個縣城三家花圈店當日斷貨。
要求：發(fā)一條微博，發(fā)表自己的感想，并表達與對莫校長的悼念之情。至少使用一種修辭手法，70字左右。
第 10 頁 共 10 頁
參考答案
一、 基礎攻堅。 (共10題；共20分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
二、 補寫出下列句子中的空缺部分。 (共10題；共24分)
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
三、 古詩文閱讀 (共1題；共10分)
21-1、
21-2、
四、 實用類文本閱讀題 (共1題；共15分)
22-1、
22-2、
22-3、
五、 語言文字運用。 (共3題；共15分)
23-1、
24-1、
25-1、
