品社五下三四單元教案

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1、第三單元 我們只有一個(gè)地球 7.地球病了 一、 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 樹立環(huán)境觀念、全球觀念、從一言一行做起，自覺的保護(hù)地球環(huán)境的意識。 2. 培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力；知道人類為保護(hù)大氣環(huán)境制定的一些措施，掌握簡單的環(huán)保方法。 3. 了解大氣污染造成的臭氧層倍破壞、酸雨、溫室效應(yīng)等形成的原因及危害，了解人類當(dāng)前的生活環(huán)境惡化，明白保護(hù)環(huán)境的重要性。 教學(xué)重點(diǎn)： 明白保護(hù)環(huán)境的重要性。 課前準(zhǔn)備： 1. 制作多媒體課件：地球的病歷卡，50億噸“巨型”冰山脫離南極，黑雨、黑雪，太陽的慮光鏡——臭氧層，臭氧層被破壞的備忘錄，保護(hù)臭氧層大事記。 2. 實(shí)驗(yàn)：酸雨對綠豆種子生長的影響

2、。 二、 導(dǎo)學(xué)案 收集有關(guān)臭氧層、酸雨、溫室效應(yīng)等現(xiàn)象及世界各國為保護(hù)大氣環(huán)境所做的努力的相關(guān)資料。 三、 學(xué)案 （一）檢查匯報(bào)課前預(yù)習(xí)情況。 （二）集體學(xué)習(xí) 自主學(xué)習(xí)： 課本內(nèi)容37——40頁內(nèi)容。 小組交流： 按順序交流，把不明白的地方記錄下來。 全班交流學(xué)習(xí)： 1. 交流有關(guān)臭氧層的知識。說一說臭氧層的作用及所在的位置；臭氧層被破壞的后果；是什么原因使臭氧層遭到破壞；怎樣才能保護(hù)臭氧層。 2. 交流有關(guān)酸雨的知識。說一說酸雨的危害有哪些？出謀劃策：如何預(yù)防和治理酸雨。 3. 交流有關(guān)溫室效應(yīng)的知識。說一說什么是溫室效應(yīng)，有哪些危害，造成溫室效應(yīng)的原因有哪些？集思

3、廣益：控制溫室效應(yīng)。 （三）拓展延伸 1.播放課件：地球的病歷卡，50億噸“巨型”冰山脫離南極，黑雨、黑雪，太陽的慮光鏡——臭氧層，臭氧層被破壞的備忘錄，保護(hù)臭氧層大事記。 2.小組交流：談?wù)動(dòng)^后感。 四、 課堂檢測 談?wù)勀阍谶@節(jié)課中的收獲有哪些？學(xué)習(xí)了這節(jié)課你想說點(diǎn)什么？你還存在哪些疑問？ 五、 課后作業(yè) 閱讀有關(guān)科普書籍，增強(qiáng)環(huán)保常識。 8.明天的早餐在哪里 一、 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 懂得感謝、熱愛地球，明確保護(hù)它是我們義不容辭的責(zé)任。 2. 懂得愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球需要從每件事做起，從我做起養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境、合理利用土地、節(jié)約用水的習(xí)慣。 3. 了解我們?nèi)祟惷媾R著水、土地資

4、源匱乏的嚴(yán)重危機(jī)，分析其原因及對人類的威脅。知道我們?nèi)祟惖纳婧桶l(fā)展離不開水和土地，我們必須合理開發(fā)，利用土地資源和水資源。 教師課前準(zhǔn)備： 生命離不開水的事例；了解目前人類面臨的水資源、土地資源匱乏的現(xiàn)狀，分析產(chǎn)生的原因；了解我國水資源、土地資源，我國嚴(yán)重缺水地區(qū)人們的生活狀況。 二、 預(yù)習(xí)學(xué)案 調(diào)查采訪家鄉(xiāng)的水資源、土地資源現(xiàn)狀。 三、 導(dǎo)學(xué)案 （一）交流匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。 （二）集體學(xué)習(xí) 自主學(xué)習(xí)： 課本內(nèi)容41——45頁內(nèi)容。 小組交流： 按順序交流，把不明白的地方記錄下來。 全班交流學(xué)習(xí)： 1. 學(xué)習(xí)水資源的知識 (1) 目前可供利用的水資源究竟有多少？ (

5、2) 我國水資源情況到底如何？ (3) 在世界居于什么地位？ (4) 當(dāng)前水資源遭破壞會(huì)給我們帶來什么樣的惡果？ (5) 如何保護(hù)我們的水資源？ 2. 學(xué)習(xí)有關(guān)土地資源的知識 (1) 為什么說有限的土地？“有限”體現(xiàn)在哪些方面？ (2) “有限”究竟達(dá)到什么程度？我們夠用嗎？ (3) 是哪些因素導(dǎo)致了地球上土地資源匱乏的危機(jī)？ （三）課堂小結(jié)，拓展話題。 四、課堂檢測 談?wù)勀阍谶@節(jié)課中的收獲有哪些？學(xué)習(xí)了這節(jié)課你想說點(diǎn)什么？你還存在哪些疑問？ 五、課后作業(yè) 與父母一道制定節(jié)約用水的計(jì)劃，半年進(jìn)行一次統(tǒng)計(jì)。 六、 板書設(shè)計(jì) 8.明天的早餐在哪里 （一）生命之水在枯竭

6、：淡水危機(jī) 有限的淡水資源 ： 匱乏原因：①人口增長 ②環(huán)境污染 采取措施： （四）有限的土地：土地危機(jī) 土地使用狀況： 土地匱乏原因：①土地荒漠化 ②土壤污染 ③水土流失 采取措施： 9.我們到哪里去安家 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.對人口急劇增長給地球所帶來的資源緊張的壓力感到憂慮。 2.樹立節(jié)約資源的意識，養(yǎng)成愛護(hù)資源，養(yǎng)成節(jié)糧、節(jié)點(diǎn)、節(jié)水等良好習(xí)慣，為保護(hù)地球資源而積極行動(dòng)。 3.知道全球人口急劇增長是造成地球資源緊張的主要原因，了解地球上的額資源是有限的，懂得如何愛護(hù)地球資源。 教學(xué)重點(diǎn)： 樹立節(jié)約資源的意識，養(yǎng)成愛護(hù)資源，養(yǎng)成節(jié)糧、節(jié)點(diǎn)、節(jié)水等良好習(xí)慣，為

7、保護(hù)地球資源而積極行動(dòng)。 二、預(yù)習(xí)學(xué)案 1.到2005年止，全球人口總數(shù)估計(jì)總量達(dá)到多少，我國現(xiàn)有人口是多少，在世界人口中處于何位置。 2.人口的急劇增長會(huì)給地球帶來哪些壓力。 3.你所生活的地方主要有哪些資源，當(dāng)?shù)厝丝谠鲩L情況和土地資源發(fā)生的變化。 三、導(dǎo)學(xué)案 （一）交流匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。 （二）集體學(xué)習(xí) 自主學(xué)習(xí)： 課本46——47頁內(nèi)容。 小組交流： 按順序交流，把不明白的地方記錄下來。 全班交流學(xué)習(xí)： 1. 急劇增長的人口壓力 （1）全球每年凈增人口數(shù)量有多少？我國每年凈增人口多少？ （2）通過學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容你還知道了什么？ （3）人口的急劇增長會(huì)帶來哪些

8、壓力？ 2.面臨枯竭的資源 （1）看了47頁專家們對9種重要礦產(chǎn)資源自2001年起是由時(shí)間的預(yù)測，你有什么感想？ （2）你所生活的地方有哪些資源？ （3）我們將如何解決這些問題？ （三）課堂小結(jié)，拓展話題。 四、課堂檢測 談?wù)勀阍谶@節(jié)課中的收獲有哪些？學(xué)習(xí)了這節(jié)課你想說點(diǎn)什么？你還存在哪些疑問？ 五、課后作業(yè) 與父母商量，拿出節(jié)約用電的好辦法。 六、板書設(shè)計(jì) 9.我們到哪里去安家 急劇增長的人口壓力 面臨枯竭的資源 所采取措施 10.讓我們和諧相處 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.理解人與自然和諧共存的重要，自覺保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)環(huán)境。 2.了解什么是生態(tài)平衡，知道維護(hù)生態(tài)平

9、衡、保護(hù)環(huán)境是人類自身生存與發(fā)展的需要。 3.懂得愛護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自身，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解什么是生態(tài)平衡，知道維護(hù)生態(tài)平衡、保護(hù)化境是人類自身生存與發(fā)展的需要。 二、預(yù)習(xí)學(xué)案 收集生態(tài)平衡的事例，破壞環(huán)境遭大自然懲罰的事例；我國環(huán)境保護(hù)取得的成就；環(huán)保紀(jì)念日；對環(huán)保做出貢獻(xiàn)的人或事；學(xué)生準(zhǔn)備以不同的形式宣傳環(huán)保。 三、導(dǎo)學(xué)案 （一）交流匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。 （二）集體學(xué)習(xí) 自主學(xué)習(xí)： 課本48——51頁內(nèi)容。 小組交流： 按順序交流，把不明白的地方記錄下來。 全班交流學(xué)習(xí)： 1.保護(hù)人類的朋友 （1）從這一部分教材中你得到了哪些收獲?

10、 基本要點(diǎn)：什么是生物圈？“我們”指的是誰？“和諧”是什么意思？ （2）談一談我們?yōu)槭裁匆椭C相處？不和諧相處會(huì)怎樣呢？ 2.共建地球村 （1）結(jié)合課前自己收集到的資料，談?wù)勅藗優(yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境作了哪些努力。 （2）對比兩次會(huì)議，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？ （三）積極思考交流：我為環(huán)保做什么？ （四）課堂小結(jié)，拓展話題。 四、課堂檢測 談?wù)勀阍谶@節(jié)課中的收獲有哪些？學(xué)習(xí)了這節(jié)課你想說點(diǎn)什么？你還存在哪些疑問？ 五、 課后作業(yè) 寫環(huán)保日記 六、 板書設(shè)計(jì) 10.讓我們和諧相處 （一）保護(hù)人類的朋友 生態(tài)平衡 （二）共建地球村 環(huán)境保護(hù) 第四單元 世界是個(gè)大家庭 主

11、題十一 地球村的管理機(jī)構(gòu) 11.地球村的管理機(jī)構(gòu) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.認(rèn)識地球村的管理機(jī)構(gòu)——聯(lián)合國，知道聯(lián)合國的組成部分，了解聯(lián)合國的宗旨。 2.認(rèn)識國際紅十字會(huì)所開展工作的性質(zhì)，了解國際紅十字會(huì)的七項(xiàng)基本原則。 3.認(rèn)識亞太經(jīng)合組織，知道亞太經(jīng)合組織成立的時(shí)間及亞太經(jīng)合組織的成員國有哪些。 教師課前準(zhǔn)備： 查閱有關(guān)聯(lián)合國、國際紅十字會(huì)、亞太經(jīng)合組織的相關(guān)資料。 二、預(yù)習(xí)學(xué)案 查閱有關(guān)聯(lián)合國、國際紅十字會(huì)、亞太經(jīng)合組織的相關(guān)資料。 三、導(dǎo)學(xué)案 （一）交流匯報(bào)預(yù)習(xí)情況 （二）集體學(xué)習(xí) 自主學(xué)習(xí)： 課本52——56頁內(nèi)容。 小組交流： 按順序交流，把不明白的地方記錄

12、下來。 全班交流學(xué)習(xí)（提出問題）： 1. 聯(lián)合國有多少個(gè)成員國，總部設(shè)在什么地方？聯(lián)合國的組成部分有哪些？聯(lián)合國的宗旨有哪些？ 2. 國際紅十字會(huì)的性質(zhì)是怎樣的？國際紅十字會(huì)的七項(xiàng)基本原則是什么？ 3. 亞太經(jīng)合組織成立的時(shí)間是哪一年？我國于什么時(shí)候加入？ （三）分組匯報(bào)，展示學(xué)習(xí)成果。 （四）課堂延伸 共同閱讀搜集到的資料。 四、鞏固檢測 通過本課的學(xué)習(xí)你知道了什么？談一談自己的感受。 五、板書設(shè)計(jì) 11.地球村的管理機(jī)構(gòu) 1.聯(lián)合國 191個(gè)成員國 總部設(shè)在紐約 宗旨 2.國際紅十字會(huì) 體現(xiàn)國際主義、人道主義精神。 七項(xiàng)基本原則 4. 亞太經(jīng)合組織 成立

13、于1989年 簡稱APEC 我國1991年加入 補(bǔ)充資料： 聯(lián)合國秘書長 聯(lián)合國秘書長，常被看作是“世界的總管”?，F(xiàn)在，讓我們對“世界的總管”作一些了解。 秘書長的職責(zé) 聯(lián)合國秘書長，其全稱應(yīng)該是聯(lián)合國秘書處秘書長。它的職責(zé)在聯(lián)合國憲章中有著明確規(guī)定，即負(fù)責(zé)秘書處的工作，將其認(rèn)為可能威脅國家和平和安全的任何事項(xiàng)提請安理會(huì)關(guān)注，并執(zhí)行安理會(huì)、聯(lián)合國大會(huì)和其他(聯(lián)合國)主要機(jī)構(gòu)托付的“其他職務(wù)”。 不過，在世界各國面前，聯(lián)合國秘書長往往被看作是聯(lián)合國的象征，因此，秘書長常常利用自己的這一身份對各種國際爭端進(jìn)行調(diào)停。 秘書長的產(chǎn)生 聯(lián)合國秘書長的產(chǎn)生遵循這樣的過程：在現(xiàn)

14、任秘書長卸任前各參選國首先向世界各國通報(bào)推薦人，然后根據(jù)通報(bào)名單，在經(jīng)過由五個(gè)常任理事國在內(nèi)的聯(lián)合國安理會(huì)討論，并獲同意的情況下，然后提交到聯(lián)合國大會(huì)，由聯(lián)合國所有成員國共同投票，獲票最多的人，當(dāng)選下一屆聯(lián)合國秘書長。 這里，還有一條約定俗成的規(guī)定，即秘書長人選每十年各大洲輪換一次，可以連選連任。以往的秘書長人選，基本遵循這樣的流程。但今年的秘書長換屆，此舉受到挑戰(zhàn)：按常規(guī)下屆秘書長應(yīng)由亞洲人擔(dān)任，然而以美國為首的一些國家卻提出了新的主張。結(jié)果究竟如何，還是未知。 秘書長的條件 聯(lián)合國秘書長應(yīng)該具備什么條件，這是個(gè)很復(fù)雜的問題。 一般來說，秘書長必須有著非凡的外交才華和卓越的外

15、交經(jīng)歷，而且，這個(gè)人不僅會(huì)英語，法語也必須非常熟練。 國際紅十字會(huì)的起源 1859年6月24日，瑞士人亨利?杜南途經(jīng)意大利北部小鎮(zhèn)索爾弗利諾，正趕上法國、撒丁國聯(lián)軍與奧地利軍之間的一場戰(zhàn)役。戰(zhàn)場上尸橫遍野，死傷者達(dá)四萬多人。 　　杜南目睹了無助的傷兵在烈日下痛苦掙扎的慘狀，無法就手旁觀，于是組織居民搶救傷兵、掩埋尸體……就在這時(shí)，一個(gè)偉大的設(shè)想在他心中萌發(fā)了。 　　戰(zhàn)爭結(jié)束后，亨利?杜南寫下了《索爾弗利諾回憶錄》。在書中他描繪了戰(zhàn)爭的悲慘情景及想對傷員進(jìn)行救援但又力不從心的遺憾和不安。為此，他提出了導(dǎo)致兩個(gè)歷史性事件的著名主張：“在和平安定時(shí)期應(yīng)該 建立戰(zhàn)時(shí)傷員救護(hù)團(tuán)體”；“制訂國際

16、性的神圣協(xié)議”。他建議在所有國家建立由受過訓(xùn)練的志愿者組成的 以幫助照顧戰(zhàn)時(shí)的傷員為目的的傷員救援協(xié)會(huì)。杜南用熱情和人道精神震憾了人們的心靈，在歐洲贏得了廣泛的共鳴。 　　瑞士的日內(nèi)瓦公共福利會(huì)選出了亨利?杜福爾將軍、瓊斯塔夫?莫瓦尼埃律師、路易?阿皮亞醫(yī)學(xué)博士、 狄奧德?莫諾瓦醫(yī)學(xué)博士及亨利?杜南等五人組成籌備組。1863年2月17日，委員們在日內(nèi)瓦召開了首次會(huì)議，由此“五人委員會(huì)”［即紅十字國際委員會(huì)（ICRC）的前身］成立了。 　　1863年10月26日，歐洲16個(gè)國家的代表在日內(nèi)瓦召開了首次外交會(huì)議，并一致通過了《紅十字決議》，決定在各國建立救護(hù)團(tuán)體，為表示對瑞士的敬意，其標(biāo)志定為“白底紅十字”（瑞士國旗為紅底白十字）。翌年8月8日至22日，又簽訂了《紅十字公約》，且被各國相繼承認(rèn)。公約中規(guī)定：戰(zhàn)場上進(jìn)行救護(hù)的醫(yī)院及人 員處中立地位，應(yīng)受保護(hù)；應(yīng)對傷病員不分?jǐn)秤丫o予救護(hù)。 　　至此，作為亨利?杜南理想中的救護(hù)團(tuán)體“紅十字會(huì)”和國際性協(xié)議“日內(nèi)瓦公約”正式誕生了。