金融碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案.doc

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1、金融碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案 一、為適應(yīng)我國社會主義市場經(jīng)濟對金融專門人才的迫切需求，完善金融人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新金融人才培養(yǎng)模式，提高金融人才培養(yǎng)質(zhì)量，特設(shè)置金融碩士專業(yè)學(xué)位。 二、金融碩士專業(yè)學(xué)位英文名稱為“Master of Finance”，簡稱MF。 三、金融碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，充分了解金融理論與實務(wù)，系統(tǒng)掌握投融資管理技能、金融交易技術(shù)與操作、金融產(chǎn)品設(shè)計與定價、財務(wù)分析、金融風(fēng)險管理以及相關(guān)領(lǐng)域的知識和技能，具有很強的解決金融實際問題能力的高層次、應(yīng)用型金融專門人才。 四、金融碩士課程設(shè)置要充分反映金融實踐領(lǐng)域?qū)ｉT人才的知識與素質(zhì)

2、要求，注重分析能力和創(chuàng)造性解決實際問題能力的培養(yǎng)。教學(xué)方法要重視運用團隊學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場研究、模擬訓(xùn)練等方法。 五、金融碩士培養(yǎng)過程須突出金融實踐導(dǎo)向，加強實踐教學(xué)，實踐教學(xué)時間不少于半年。 六、金融碩士專任教師須具有較強的專業(yè)實踐能力和教育教學(xué)水平。重視吸收來自金融實踐領(lǐng)域的專業(yè)人員承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)，構(gòu)建“雙師型”的師資結(jié)構(gòu)。 七、學(xué)位論文須與金融實踐緊密結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)生運用金融及相關(guān)學(xué)科理論、知識和方法分析、解決工程金融實際問題的能力。論文可以是理論研究、調(diào)研報告、案例分析、畢業(yè)設(shè)計等。學(xué)位論文答辯形式可多種多樣，答辯成員中須有金融實踐領(lǐng)域具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家。 八、修滿規(guī)定學(xué)

3、分、完成金融碩士專業(yè)實習(xí)并通過論文答辯者，授予金融碩士專業(yè)學(xué)位。 九、積極推進金融碩士專業(yè)學(xué)位與金融類職業(yè)資格考試的有效銜接。 十、金融碩士專業(yè)學(xué)位由經(jīng)國家批準(zhǔn)的金融碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位授予。 十一、金融碩士專業(yè)學(xué)位證書由國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室統(tǒng)一印制。 應(yīng)用統(tǒng)計碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案 一、為適應(yīng)我國現(xiàn)代統(tǒng)計事業(yè)發(fā)展對應(yīng)用統(tǒng)計專門人才的迫切需要，完善應(yīng)用統(tǒng)計人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新應(yīng)用統(tǒng)計人才培養(yǎng)模式，提高應(yīng)用統(tǒng)計人才培養(yǎng)質(zhì)量，特設(shè)置應(yīng)用統(tǒng)計碩士專業(yè)學(xué)位。 二、應(yīng)用統(tǒng)計碩士專業(yè)學(xué)位的英文名稱為“Master

4、of Applied Statistics”,英文縮寫MAS。 三、應(yīng)用統(tǒng)計碩士專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，具有良好的統(tǒng)計學(xué)背景，系統(tǒng)掌握數(shù)據(jù)采集、處理、分析和開發(fā)的知識與技能，具備熟練應(yīng)用計算機處理和分析數(shù)據(jù)的能力，能夠在國家機關(guān)、黨群團體、企事業(yè)單位、社會組織及科研教學(xué)部門從事統(tǒng)計調(diào)查咨詢、數(shù)據(jù)分析、決策支持和信息管理的高層次、應(yīng)用型應(yīng)用統(tǒng)計專門人才。 四、應(yīng)用統(tǒng)計碩士課程設(shè)置要充分反映應(yīng)用統(tǒng)計實踐領(lǐng)域?qū)ｉT人才的知識與素質(zhì)要求，突出統(tǒng)計實際操作能力的訓(xùn)練，注重分析能力和創(chuàng)造性解決實際問題能力的培養(yǎng)。教學(xué)方法要重視運用團隊學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場研究、專

5、業(yè)實習(xí)等方法。 五、應(yīng)用統(tǒng)計碩士培養(yǎng)過程須突出應(yīng)用統(tǒng)計實踐導(dǎo)向，加強實踐教學(xué)，實踐教學(xué)時間不少于半年。 六、應(yīng)用統(tǒng)計碩士專任教師須具有較強的專業(yè)實踐能力和教育教學(xué)水平。重視吸收來自應(yīng)用統(tǒng)計實踐領(lǐng)域的專業(yè)人員承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)，構(gòu)建“雙師型”的師資結(jié)構(gòu)。 七、學(xué)位論文須與應(yīng)用統(tǒng)計實際問題、實際數(shù)據(jù)和實際案例緊密結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)生運用應(yīng)用統(tǒng)計及相關(guān)學(xué)科理論、知識和方法分析、解決應(yīng)用統(tǒng)計實際問題的能力。論文類型可采用與數(shù)據(jù)收集、整理、分析相關(guān)的調(diào)研報告，數(shù)據(jù)分析報告，應(yīng)用統(tǒng)計方法的實證研究等形式。學(xué)位論文答辯形式可多種多樣，答辯成員中須有應(yīng)用統(tǒng)計實踐領(lǐng)域具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家。 八、修滿規(guī)定學(xué)分、

6、完成專業(yè)實習(xí)并通過學(xué)位論文答辯者，授予應(yīng)用統(tǒng)計碩士專業(yè)學(xué)位。 九、積極推進應(yīng)用統(tǒng)計碩士專業(yè)學(xué)位與統(tǒng)計類職業(yè)資格考試的有效銜接。 十、應(yīng)用統(tǒng)計碩士專業(yè)學(xué)位由國家批準(zhǔn)的應(yīng)用統(tǒng)計碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位授予。 十一、應(yīng)用統(tǒng)計碩士專業(yè)學(xué)位證書由國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室統(tǒng)一印制。 稅務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案 一、為適應(yīng)我國現(xiàn)代稅務(wù)事業(yè)發(fā)展對稅務(wù)專門人才的迫切需求，完善稅務(wù)人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新稅務(wù)人才培養(yǎng)模式，提高稅務(wù)人才培養(yǎng)質(zhì)量，特設(shè)置稅務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位。 二、稅務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位英文名稱為“Master of Taxation”，簡

7、稱MT。 三、稅務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)是：面向稅務(wù)機關(guān)、企業(yè)、中介機構(gòu)及司法部門等相關(guān)職業(yè)，培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，系統(tǒng)掌握稅收理論與政策、稅收制度、稅務(wù)管理以及相關(guān)領(lǐng)域的知識和技能，充分了解稅務(wù)稽查、稅務(wù)籌劃以及稅務(wù)代理等高級稅收實務(wù)并熟練掌握其分析方法與操作技能，具有解決實際涉稅問題能力的高層次、應(yīng)用型專門人才。 四、稅務(wù)碩士的課程設(shè)置要充分反映稅務(wù)實踐領(lǐng)域?qū)ｉT人才的知識與素質(zhì)要求，注重分析能力和創(chuàng)造性解決實際問題能力的培養(yǎng)。教學(xué)方法要重視運用團隊學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場研究、模擬訓(xùn)練等方法。 五、稅務(wù)碩士的培養(yǎng)過程須突出稅務(wù)實踐導(dǎo)向，加強實踐教學(xué)，實踐教學(xué)時間不少于

8、半年。 六、稅務(wù)碩士專任教師須具有較強的專業(yè)實踐能力和教育教學(xué)水平。重視吸收來自稅務(wù)實踐領(lǐng)域的專業(yè)人員承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)，構(gòu)建“雙師型”的師資結(jié)構(gòu)。 七、學(xué)位論文須與稅務(wù)實踐緊密結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)生運用稅務(wù)及相關(guān)學(xué)科理論、知識和方法分析、解決工程稅務(wù)實際問題的能力。論文類型可以是理論研究、調(diào)研報告、案例分析、畢業(yè)設(shè)計等。學(xué)位論文答辯形式可多種多樣，答辯成員中須有稅務(wù)實踐領(lǐng)域具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家。 八、修滿規(guī)定學(xué)分、完成稅務(wù)專業(yè)實習(xí)并通過論文答辯者，授予稅務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位。 九、積極推進稅務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位與稅務(wù)類職業(yè)資格考試的有效銜接。 十、稅務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位由經(jīng)國家批準(zhǔn)的稅務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培

9、養(yǎng)單位授予。 十一、稅務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位證書由國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室統(tǒng)一印制。 國際商務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案 一、為適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展對國際商務(wù)專門人才的迫切需求，完善國際商務(wù)人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新國際商務(wù)人才培養(yǎng)模式，提高國際商務(wù)人才培養(yǎng)質(zhì)量，特設(shè)置國際商務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位。 二、國際商務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位英文名稱為“Master of International Business”,簡稱MIB。 三、國際商務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)是：適應(yīng)經(jīng)濟全球化需要，培養(yǎng)勝任在涉外企事業(yè)單位、政府部門和社會團體從事國際商務(wù)經(jīng)營運作與管理

10、工作，具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，通曉現(xiàn)代商務(wù)基礎(chǔ)理論，具備完善的國際商務(wù)知識、國際商務(wù)分析與決策能力，熟練掌握現(xiàn)代國際商務(wù)實踐技能，具有較高的外語水平和較強的跨文化交流能力的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型國際商務(wù)專門人才。 四、國際商務(wù)碩士的課程設(shè)置要充分反映國際商務(wù)實踐領(lǐng)域?qū)ｉT人才的知識與素質(zhì)要求，注重分析能力和創(chuàng)造性解決實際問題能力的培養(yǎng)。教學(xué)方法要重視運用團隊學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場研究、模擬訓(xùn)練等方法。 五、國際商務(wù)碩士培養(yǎng)過程須突出國際商務(wù)實踐導(dǎo)向，加強實踐教學(xué)，實踐教學(xué)時間不少于半年。 六、國際商務(wù)碩士專任教師須具有較強的專業(yè)實踐能力和教育教學(xué)水平。重視吸收來自國際商務(wù)實踐

11、領(lǐng)域的專業(yè)人員參與課程設(shè)計、專業(yè)課程教學(xué)和實習(xí)實踐，構(gòu)建“雙師型”的師資結(jié)構(gòu)。 七、學(xué)位論文須與國際商務(wù)實踐緊密結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)生運用國際商務(wù)及相關(guān)理論、知識和方法分析、解決國際商務(wù)實際問題的能力。論文類型可以是理論與政策研究、國際商務(wù)案例分析、國際市場調(diào)研報告、商業(yè)計劃書、項目可行性報告等多種形式。論文答辯形式可多種多樣，答辯成員中須有國際商務(wù)實踐領(lǐng)域具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家。 八、修滿規(guī)定學(xué)分、完成國際商務(wù)專業(yè)實習(xí)并通過論文答辯者，授予國際商務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位。 九、積極推進國際商務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位與國際商務(wù)類職業(yè)資格考試的有效銜接。 十、國際商務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位由經(jīng)國家批準(zhǔn)的國際商務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位研

12、究生培養(yǎng)單位授予。 十一、國際商務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位證書由國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室統(tǒng)一印制。 保險碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案 一、為適應(yīng)我國社會經(jīng)濟發(fā)展對保險專門人才的迫切需求，完善保險人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新保險人才培養(yǎng)模式，提高保險人才培養(yǎng)質(zhì)量，特設(shè)置保險碩士專業(yè)學(xué)位。 二、保險碩士專業(yè)學(xué)位的英文名稱為“Master of Insurance”，簡稱MI。 三、保險碩士專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)是：面向各類保險公司、保險監(jiān)管機構(gòu)、災(zāi)害預(yù)防和控制機構(gòu)、社會保障組織和各類企事業(yè)單位，培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德，掌握經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)知識，具有從事

13、風(fēng)險評估與管理、保險產(chǎn)品設(shè)計、保險精算、保險財務(wù)管理和保險運營管理能力的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型保險專門人才。 四、保險碩士的課程設(shè)置要充分反映保險實踐領(lǐng)域?qū)ｉT人才的知識與素質(zhì)要求，注重分析能力和創(chuàng)造性解決實際問題能力的培養(yǎng)。教學(xué)方法要重視運用團隊學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場研究、模擬訓(xùn)練等方法。 五、保險碩士的培養(yǎng)過程須突出保險實踐導(dǎo)向，加強實踐教學(xué)，實踐教學(xué)時間不少于半年。 六、保險碩士專任教師須具有較強的專業(yè)實踐能力和教育教學(xué)水平。重視吸收來自保險實踐領(lǐng)域的專業(yè)人員承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)，構(gòu)建“雙師型”的師資結(jié)構(gòu)。 七、學(xué)位論文須密切結(jié)合保險實際，體現(xiàn)學(xué)生運用保險及相關(guān)學(xué)科理論、知識和方法分析

14、、解決保險實際問題的能力。論文類型可采用保險項目設(shè)計與評估、實務(wù)研究、政策研究等形式。學(xué)位論文答辯形式可多種多樣，答辯成員中須有保險實踐領(lǐng)域具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家。 八、修滿規(guī)定學(xué)分、完成保險專業(yè)實習(xí)并通過論文答辯者，授予保險碩士專業(yè)學(xué)位。 九、積極推進保險碩士專業(yè)學(xué)位與保險類職業(yè)資格考試的有效銜接。 十、保險碩士專業(yè)學(xué)位由經(jīng)國家批準(zhǔn)的保險碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位授予。 十一、保險碩士專業(yè)學(xué)位證書由國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室統(tǒng)一印制。 資產(chǎn)評估碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案 一、為了適應(yīng)我國社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展對資產(chǎn)評估專

15、門人才的迫切需求，完善資產(chǎn)評估人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新資產(chǎn)評估人才培養(yǎng)模式，提高資產(chǎn)評估人才培養(yǎng)質(zhì)量，特設(shè)置資產(chǎn)評估碩士專業(yè)學(xué)位。 二、資產(chǎn)評估碩士專業(yè)學(xué)位的英文名稱為“Master of Valuation ”,簡稱MV。 三、資產(chǎn)評估碩士專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)是：面向資產(chǎn)評估行業(yè)，培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德，系統(tǒng)掌握資產(chǎn)評估基本原理，具備從事資產(chǎn)評估職業(yè)所要求的知識和技能，對資產(chǎn)評估實務(wù)有充分的了解，具有很強的解決實際問題能力的高層次、應(yīng)用型的資產(chǎn)評估專門人才。 四、資產(chǎn)評估碩士的課程設(shè)置要充分反映資產(chǎn)評估實踐領(lǐng)域?qū)ｉT人才的知識與素質(zhì)要求，注重分析能力和創(chuàng)造性解決實際問題能力的培

16、養(yǎng)。教學(xué)方法要重視運用團隊學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場研究、模擬訓(xùn)練等方法。 五、資產(chǎn)評估碩士的培養(yǎng)過程須突出資產(chǎn)評估實踐導(dǎo)向，加強實踐教學(xué)，實踐教學(xué)時間不少于半年。 六、資產(chǎn)評估碩士專任教師須具有較強的專業(yè)實踐能力和教育教學(xué)水平。重視吸收來自資產(chǎn)評估實踐領(lǐng)域的專業(yè)人員承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)，構(gòu)建“雙師型”的師資結(jié)構(gòu)。 七、學(xué)位論文須與資產(chǎn)評估實踐緊密結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)生運用資產(chǎn)評估及相關(guān)學(xué)科理論、知識和方法分析、解決資產(chǎn)評估實際問題的能力。論文類型可以是理論研究、調(diào)研報告、案例分析、畢業(yè)設(shè)計等。學(xué)位論文答辯形式可多種多樣，答辯成員中須有資產(chǎn)評估實踐領(lǐng)域具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家。 八、修滿規(guī)定學(xué)分、完成資產(chǎn)

17、評估專業(yè)實習(xí)并通過論文答辯者，授予資產(chǎn)評估碩士專業(yè)學(xué)位。 九、積極推進資產(chǎn)評估碩士專業(yè)學(xué)位與資產(chǎn)評估類職業(yè)資格考試的有效銜接。 十、資產(chǎn)評估碩士專業(yè)學(xué)位由經(jīng)國家批準(zhǔn)的資產(chǎn)評估碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位授予。 十一、資產(chǎn)評估碩士專業(yè)學(xué)位證書由國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室統(tǒng)一印制。 警務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案 一、為適應(yīng)新時期我國公安工作對警務(wù)專門人才的迫切需求，完善警務(wù)人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新警務(wù)人才培養(yǎng)模式，提高警務(wù)人才培養(yǎng)質(zhì)量，特設(shè)置警務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位。 二、警務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位的英文名稱為“Master of Policing

18、”，英文縮寫為MP。 三、警務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，忠誠可靠、業(yè)務(wù)扎實、敢于創(chuàng)新、精于實戰(zhàn)，具有綜合運用法律、公安基礎(chǔ)理論、經(jīng)濟、科技、外語等知識，獨立從事各項公安工作能力的高層次、應(yīng)用型公安專門人才。 四、警務(wù)碩士的課程設(shè)置要充分反映警務(wù)實踐領(lǐng)域?qū)ｉT人才的知識與素質(zhì)要求，注重分析能力和創(chuàng)造性解決實際問題能力的培養(yǎng)。教學(xué)方法要重視運用團隊學(xué)習(xí)、案例研討、現(xiàn)場研究、專業(yè)實訓(xùn)等方法。 五、警務(wù)碩士的培養(yǎng)過程須突出警務(wù)實戰(zhàn)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。加強實踐教學(xué)，實踐教學(xué)時間不少于半年。 六、警務(wù)碩士專任教師須具有較強的專業(yè)實踐能力和教育教學(xué)水平。重視

19、吸收來自警務(wù)實踐領(lǐng)域的專業(yè)人員承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)，構(gòu)建“雙師型”的師資結(jié)構(gòu)。 七、學(xué)位論文須與警務(wù)實踐緊密結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)生運用警務(wù)及相關(guān)學(xué)科理論、知識和方法分析、解決警務(wù)實際問題的能力。論文類型可以是理論研究、調(diào)研報告、案例分析、畢業(yè)設(shè)計等，要有明確的實踐意義和應(yīng)用價值；學(xué)位論文答辯形式可多種多樣，答辯成員中須有警務(wù)實踐領(lǐng)域具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家。 八、修滿規(guī)定學(xué)分、完成警務(wù)訓(xùn)練與實踐并通過論文答辯者，授予警務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位。 九、積極推進警務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位與警務(wù)類職業(yè)資格考試的有效銜接。 十、警務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位由經(jīng)國家批準(zhǔn)的警務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位授予。 十一、警務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位證書由國

20、務(wù)院學(xué)位委員會辦公室統(tǒng)一印制。 應(yīng)用心理碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案 一、為適應(yīng)我國經(jīng)濟社會發(fā)展對應(yīng)用心理專門人才的迫切需求，完善應(yīng)用心理人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新應(yīng)用心理人才培養(yǎng)模式，提高應(yīng)用心理人才培養(yǎng)質(zhì)量，特設(shè)置應(yīng)用心理碩士專業(yè)學(xué)位。 二、應(yīng)用心理碩士專業(yè)學(xué)位的英文名稱為“Master of Applied Psychology”，英文縮寫為MAP。 三、應(yīng)用心理碩士專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，掌握良好心理學(xué)基礎(chǔ)知識，具有將心理學(xué)理論和技術(shù)應(yīng)用于某一相關(guān)領(lǐng)域以解決實際問題的能力，適應(yīng)社

21、會、經(jīng)濟、文化、教育、醫(yī)療、國防、體育等某一特定職業(yè)領(lǐng)域需要的高層次應(yīng)用型心理學(xué)專門人才。 四、應(yīng)用心理碩士的課程設(shè)置要充分反映應(yīng)用心理職業(yè)領(lǐng)域?qū)ｉT人才的知識與素質(zhì)要求，注重實際操作能力的培養(yǎng)。教學(xué)方法重視運用案例分析、現(xiàn)場研究、模擬訓(xùn)練等方法。 五、應(yīng)用心理碩士的培養(yǎng)過程須突出應(yīng)用心理實踐導(dǎo)向，加強實踐教學(xué)，實踐教學(xué)時間不少于半年。 六、應(yīng)用心理碩士專任教師須具有較強的專業(yè)實踐能力和教育教學(xué)水平。重視吸收來自應(yīng)用心理實踐領(lǐng)域的專業(yè)人員承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)，構(gòu)建“雙師型”的師資結(jié)構(gòu)。 七、學(xué)位論文須與實踐緊密結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)生運用應(yīng)用心理及相關(guān)學(xué)科理論、知識和方法分析、解決工程應(yīng)用心理實際問

22、題的能力。論文類型可是應(yīng)用心理學(xué)相關(guān)的理論研究、實務(wù)研究、政策研究、項目設(shè)計與評估、調(diào)查分析報告、個案研究等多種形式。學(xué)位論文答辯形式可多種多樣，答辯成員中須有應(yīng)用心理實踐領(lǐng)域具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家。 八、修滿規(guī)定學(xué)分、完成應(yīng)用心理專業(yè)實習(xí)并通過論文答辯者，授予應(yīng)用心理碩士專業(yè)學(xué)位。 九、積極推進應(yīng)用心理碩士專業(yè)學(xué)位與心理類職業(yè)資格考試的有效銜接。 十、應(yīng)用心理碩士專業(yè)學(xué)位由經(jīng)國家批準(zhǔn)的應(yīng)用心理碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位授予。 十一、應(yīng)用心理碩士專業(yè)學(xué)位證書由國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室統(tǒng)一印制。 新聞與傳播碩士專

23、業(yè)學(xué)位設(shè)置方案 一、為適應(yīng)我國新聞與傳播事業(yè)發(fā)展對新聞與傳播人才的迫切需求，完善新聞與傳播人才培養(yǎng)體系、創(chuàng)新新聞與傳播人才培養(yǎng)模式，提高新聞與傳播人才培養(yǎng)質(zhì)量，特設(shè)置新聞與傳播碩士專業(yè)學(xué)位。 二、新聞與傳播碩士專業(yè)學(xué)位英文名稱為“Master of Journalism and Communication”，簡稱MJC。 三、新聞與傳播碩士專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，具有現(xiàn)代新聞傳播理念與國際化視野，深入了解中國基本國情，熟練掌握新聞傳播技能與方法的高層次、應(yīng)用型新聞傳播專門人才。 四、新聞與傳播碩士的課程設(shè)置要充分反映新聞與傳播實踐領(lǐng)域?qū)ｉT人才的

24、知識與素質(zhì)要求，掌握基本的研究方法，著重提升新聞與傳播實務(wù)能力和創(chuàng)造性解決實際問題能力的培養(yǎng)。教學(xué)方法要重視運用團隊學(xué)習(xí)、案例研討、現(xiàn)場研究、模擬訓(xùn)練等方法。 五、新聞與傳播碩士的培養(yǎng)過程須突出新聞與傳播實踐導(dǎo)向，加強實踐教學(xué)，實踐教學(xué)時間不少于半年。 六、新聞與傳播碩士專任教師須具有較強的專業(yè)實踐能力和教育教學(xué)水平。重視吸收來自新聞與傳播實踐領(lǐng)域的專業(yè)人員承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)，構(gòu)建“雙師型”的師資結(jié)構(gòu)。 七、學(xué)位論文須與新聞與傳播實踐緊密結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)生運用新聞與傳播及相關(guān)學(xué)科理論、知識和方法分析、解決新聞與傳播領(lǐng)域?qū)嶋H問題的能力。論文類型可以是理論研究、調(diào)研報告、案例分析、畢業(yè)設(shè)計等。學(xué)位

25、論文答辯形式可多種多樣，答辯成員中須有新聞與傳播實踐領(lǐng)域具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家。 八、修滿規(guī)定學(xué)分、完成新聞與傳播專業(yè)實習(xí)并通過論文答辯者，授予新聞與傳播碩士專業(yè)學(xué)位。 九、積極推進新聞與傳播碩士專業(yè)學(xué)位與新聞與傳播類職業(yè)資格考試的有效銜接。 十、新聞與傳播碩士專業(yè)學(xué)位由經(jīng)國家批準(zhǔn)的新聞與傳播碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位授予。 十一、新聞與傳播碩士專業(yè)學(xué)位證書由國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室統(tǒng)一印制。 出版碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案 一、為適應(yīng)我國出版事業(yè)發(fā)展對出版專門人才的迫切需求，完善出版人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新出版人才培養(yǎng)模式

26、，提高出版人才培養(yǎng)質(zhì)量，特設(shè)置出版碩士專業(yè)學(xué)位。 二、出版碩士專業(yè)學(xué)位英文名稱為“Master of Publishing”,簡稱MP。 三、出版碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，掌握出版專業(yè)知識和技能，具有較寬的知識面，能夠綜合運用管理、經(jīng)濟、法律、外語、計算機等知識解決出版業(yè)實際問題，適應(yīng)現(xiàn)代出版業(yè)發(fā)展需要的高層次、復(fù)合型、應(yīng)用型出版專門人才。 四、出版碩士的課程設(shè)置要充分反映出版實踐領(lǐng)域?qū)ｉT人才的知識與素質(zhì)要求，注重分析能力和創(chuàng)造性解決實際問題能力的培養(yǎng)。教學(xué)方法要重視運用團隊學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場研究、模擬訓(xùn)練等方法。 五、出版碩士的培養(yǎng)過程須突

27、出出版實踐導(dǎo)向，加強實踐教學(xué)，實踐教學(xué)時間不少于半年。 六、出版碩士專任教師須具有較強的專業(yè)實踐能力和教育教學(xué)水平。重視吸收來自出版實踐領(lǐng)域的專業(yè)人員承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)，構(gòu)建“雙師型”的師資結(jié)構(gòu)。 七、學(xué)位論文須與出版實踐緊密結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)生運用出版及相關(guān)學(xué)科的理論、知識和方法分析、解決出版實際問題的能力。論文類型可以是理論研究、調(diào)研報告、案例分析、畢業(yè)設(shè)計等。論文答辯形式可多種多樣，答辯成員中須有出版實踐領(lǐng)域具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家。 八、修滿規(guī)定學(xué)分、完成出版專業(yè)實習(xí)并通過論文答辯者，授予出版碩士專業(yè)學(xué)位。 九、積極推進出版碩士專業(yè)學(xué)位與出版類職業(yè)資格考試的有效銜接。 十、出版碩士專業(yè)

28、學(xué)位由經(jīng)國家批準(zhǔn)的出版碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位授予。 十一、出版碩士專業(yè)學(xué)位證書由國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室統(tǒng)一印制。 附件十一： 文物與博物館碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案 一、為適應(yīng)我國現(xiàn)代文物與博物館事業(yè)發(fā)展對文物與博物館專門人才的迫切需求，完善文物與博物館人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新文物與博物館人才培養(yǎng)模式，提高文物與博物館人才培養(yǎng)質(zhì)量，特設(shè)置文物與博物館碩士專業(yè)學(xué)位。 二、文物與博物館碩士專業(yè)學(xué)位的英文名稱為“Master of Cultural Heritage and Museology”，英文縮寫為“M.C.H.M

29、”。 三、文物與博物館碩士專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)是：為各級文物管理機構(gòu)及各類博物館、研究機構(gòu)、出版機構(gòu)、社團組織、文物商店、拍賣行等，培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，具有現(xiàn)代文博事業(yè)理念，較好掌握文物與博物館及相關(guān)領(lǐng)域的知識和技能，能勝任較高水平業(yè)務(wù)或管理工作的高層次、應(yīng)用型文物與博物館專門人才。 四、文物與博物館碩士的課程設(shè)置要充分反映文物與博物館實踐領(lǐng)域?qū)ｉT人才的知識與素質(zhì)要求，注重分析能力和創(chuàng)造性解決實際問題能力的培養(yǎng)。教學(xué)方法要重視實物教學(xué)、案例分析、現(xiàn)場研究、模擬訓(xùn)練等方法。 五、文物與博物館碩士的培養(yǎng)過程須突出文物與博物館實踐導(dǎo)向，加強實踐教學(xué)，實踐教學(xué)時間不少于半年

30、。 六、文物與博物館碩士專任教師須具有較強的專業(yè)實踐能力和教育教學(xué)水平。重視吸收來自文物與博物館實踐領(lǐng)域的專業(yè)人員承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)，構(gòu)建“雙師型”的師資結(jié)構(gòu)。 七、學(xué)位論文須與文物與博物館實踐緊密結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)生運用文物與博物館及相關(guān)學(xué)科理論、知識和方法分析、解決文物與博物館實際問題的能力。論文類型可以是理論研究、調(diào)研報告、案例分析、畢業(yè)設(shè)計等。學(xué)位論文答辯形式可多種多樣，答辯成員中須有文物與博物館實踐領(lǐng)域具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家。 八、修滿規(guī)定學(xué)分、完成文物與博物館專業(yè)實習(xí)并通過論文答辯者，授予文物與博物館碩士專業(yè)學(xué)位。 九、積極推進文物與博物館碩士專業(yè)學(xué)位與文物與博物館類職業(yè)資格考試的

31、有效銜接。 十、文物與博物館碩士專業(yè)學(xué)位由經(jīng)國家批準(zhǔn)的文物與博物館碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位授予。 十一、文物與博物館碩士專業(yè)學(xué)位證書由國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室統(tǒng)一印制。 附件十二： 城市規(guī)劃碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案 一、為適應(yīng)我國快速城市化進程對于城市規(guī)劃專業(yè)人才的迫切需求，完善城市規(guī)劃人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新城市規(guī)劃人才培養(yǎng)模式，提高城市規(guī)劃人才培養(yǎng)質(zhì)量，特設(shè)置城市規(guī)劃碩士專業(yè)學(xué)位。 二、城市規(guī)劃碩士專業(yè)學(xué)位英文名稱為“Master of Urban Planning”，簡稱MUP。 三、城市規(guī)劃碩士專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)是

32、：培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，具有“以人為本、服務(wù)社會、科學(xué)發(fā)展”的專業(yè)價值觀，掌握城市規(guī)劃與設(shè)計的理論、方法和技術(shù)，熟悉相關(guān)學(xué)科的理論和知識，能夠勝任城市規(guī)劃管理和城市規(guī)劃設(shè)計領(lǐng)域?qū)崉?wù)工作的高層次、應(yīng)用型城市規(guī)劃專門人才。 四、城市規(guī)劃碩士的課程設(shè)置要充分反映城市規(guī)劃實踐領(lǐng)域?qū)ｉT人才的知識與素質(zhì)要求，注重分析能力和創(chuàng)造性解決實際問題能力的培養(yǎng)。教學(xué)方法要重視運用團隊學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場研究、模擬訓(xùn)練等方法。 五、城市規(guī)劃碩士的培養(yǎng)過程須突出城市規(guī)劃實踐導(dǎo)向，加強實踐教學(xué)，實踐教學(xué)時間不少于半年。 六、城市規(guī)劃碩士專任教師須具有較強的專業(yè)實踐能力和教育教學(xué)水平。重視吸收來

33、自城市規(guī)劃實踐領(lǐng)域的專業(yè)人員承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)，構(gòu)建“雙師型”的師資結(jié)構(gòu)。 七、學(xué)位論文須與城市規(guī)劃實踐緊密結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)生運用城市規(guī)劃及相關(guān)學(xué)科的理論、知識和方法分析、解決城市規(guī)劃實際問題的能力。論文類型可以是理論研究、調(diào)研報告、案例分析、畢業(yè)設(shè)計等。學(xué)位論文答辯形式可多種多樣，答辯成員中須有城市規(guī)劃實踐領(lǐng)域具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家。 八、修滿規(guī)定學(xué)分、完成城市規(guī)劃專業(yè)實習(xí)并通過論文答辯者，授予城市規(guī)劃碩士專業(yè)學(xué)位。 九、積極推進城市規(guī)劃碩士專業(yè)學(xué)位與城市規(guī)劃類職業(yè)資格考試的有效銜接。 十、城市規(guī)劃碩士專業(yè)學(xué)位由經(jīng)國家批準(zhǔn)的城市規(guī)劃碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位授予。 十一、城市規(guī)劃碩士專業(yè)

34、學(xué)位證書由國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室統(tǒng)一印制。 附件十三： 林業(yè)碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案 一、為適應(yīng)我國生態(tài)文明建設(shè)事業(yè)發(fā)展對林業(yè)專門人才的迫切需求，完善林業(yè)人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新林業(yè)人才培養(yǎng)模式，提高林業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，特設(shè)置林業(yè)碩士專業(yè)學(xué)位。 二、林業(yè)碩士專業(yè)學(xué)位的英文名稱是“Master of Forestry”，英文縮寫為MF。 三、林業(yè)碩士專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，具有系統(tǒng)的林業(yè)基本理論和專業(yè)知識，熟練運用現(xiàn)代林業(yè)技術(shù)，適應(yīng)林業(yè)及生態(tài)建設(shè)發(fā)展需要的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型林業(yè)專

35、門人才。 四、林業(yè)碩士專業(yè)學(xué)位的教學(xué)內(nèi)容要充分反映林業(yè)實踐領(lǐng)域?qū)ｉT人才的知識與素質(zhì)要求，課程體系體現(xiàn)整體性、綜合性、應(yīng)用性，注重分析能力和創(chuàng)造性解決實際問題能力的培養(yǎng)。教學(xué)方式采用“案例式”、“交互式”、“專題講座式”等多種形式。 五、林業(yè)碩士的培養(yǎng)過程須突出林業(yè)實踐導(dǎo)向，加強實踐教學(xué)，實踐教學(xué)時間不少于半年。 六、林業(yè)碩士專任教師須具有較強的專業(yè)實踐能力和較高的教育教學(xué)水平。重視吸收來自林業(yè)實踐領(lǐng)域的專業(yè)人員承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)，構(gòu)建“雙師型”的師資結(jié)構(gòu)。 七、學(xué)位論文的選題須緊密聯(lián)系林業(yè)和生態(tài)建設(shè)，體現(xiàn)學(xué)生運用林業(yè)及相關(guān)學(xué)科理論、知識和方法分析、解決林業(yè)實際問題的能力。論文類型可以是

36、技術(shù)研發(fā)論文、管理策劃、項目規(guī)劃與設(shè)計等，論文內(nèi)容體現(xiàn)綜合運用專業(yè)理論、方法和技術(shù)解決林業(yè)和生態(tài)建設(shè)實際問題的能力。論文答辯形式可多種多樣，答辯成員中須有林業(yè)實踐領(lǐng)域具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家。 八、修滿規(guī)定學(xué)分、完成林業(yè)專業(yè)實習(xí)并通過論文答辯者，授予林業(yè)碩士專業(yè)學(xué)位。 九、積極推進林業(yè)碩士專業(yè)學(xué)位與林業(yè)類職業(yè)資格考試的有效銜接。 十、林業(yè)碩士專業(yè)學(xué)位由經(jīng)國家批準(zhǔn)的林業(yè)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位授予。 十一、林業(yè)碩士專業(yè)學(xué)位證書由國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室統(tǒng)一印制。 附件十四： 護理碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案 一、為適

37、應(yīng)我國醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展對護理專門人才的迫切需求，完善護理人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新護理人才培養(yǎng)模式，提高護理人才培養(yǎng)質(zhì)量，特設(shè)置護理碩士專業(yè)學(xué)位。 二、“護理碩士專業(yè)學(xué)位”英文名稱為“Master of Nursing Specialist”,簡稱MNS。 三、護理碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，具有本學(xué)科堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識、較強的臨床分析和思維能力，能獨立解決本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的常見護理問題，并具有較強的研究、教學(xué)能力的高層次、應(yīng)用型、?？菩妥o理專門人才。 四、護理碩士招生對象一般為學(xué)士學(xué)位獲得者或具有同等學(xué)力者，并已通過注冊護士資格考試。 五、護理碩

38、士的課程設(shè)置要充分反映護理實踐領(lǐng)域?qū)ｉT人才的知識與素質(zhì)要求，以培養(yǎng)學(xué)生的臨床護理實踐能力為主，同時注重培養(yǎng)研究能力和教學(xué)能力。 六、護理碩士培養(yǎng)模式采取以臨床實踐為主，輔以一定的課程學(xué)習(xí)和科研訓(xùn)練。 七、護理碩士專任教師須具有較強的護理專業(yè)實踐能力和教育教學(xué)水平。 八、學(xué)位論文須與培養(yǎng)臨床護理決策能力緊密結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)生運用護理及相關(guān)學(xué)科理論、知識和方法分析、解決護理實際問題的能力。論文類型可以是研究報告、個案研究等多種形式。學(xué)位論文答辯形式可多種多樣，答辯成員中須有護理實踐領(lǐng)域具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家。 九、臨床實踐與課程考試合格，并通過學(xué)位論文答辯者，授予護理碩士專業(yè)學(xué)位。 十、積

39、極推進護理碩士專業(yè)學(xué)位與專業(yè)護士類職業(yè)資格考試的有效銜接。 十一、護理碩士專業(yè)學(xué)位由經(jīng)國家批準(zhǔn)的護理碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位授予。 附件十五： 藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案 一、為適應(yīng)我國醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展對藥學(xué)專門人才的迫切需求，完善藥學(xué)人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新藥學(xué)人才培養(yǎng)模式，提高藥學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量，特設(shè)置藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位。 二、藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位英文名稱為“Professional Master of Pharmacy”,縮寫為M.Pharm。 三、藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)是：面向藥物技術(shù)轉(zhuǎn)化、生產(chǎn)、流通、使

40、用、監(jiān)管等職業(yè)領(lǐng)域，培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，較好掌握藥學(xué)及相關(guān)學(xué)科專業(yè)知識，具有較強的技術(shù)創(chuàng)新能力和解決實際問題能力的高層次、應(yīng)用型藥學(xué)專門人才。 四、藥學(xué)碩士的課程設(shè)置要充分反映藥學(xué)實踐領(lǐng)域?qū)ｉT人才的知識與素質(zhì)要求，突出交叉性、實用性，重視人文、社會科學(xué)課程，強調(diào)以應(yīng)用和問題為主線對不同學(xué)科知識加以整合，注重分析能力和創(chuàng)造性解決實際問題能力的培養(yǎng)。教學(xué)方法要重視運用案例分析、現(xiàn)場研究、模擬訓(xùn)練等方法。 五、藥學(xué)碩士的培養(yǎng)過程須突出藥學(xué)實踐導(dǎo)向，加強實踐教學(xué)，實踐教學(xué)時間不少于半年。 六、藥學(xué)碩士專任教師須具有較強的專業(yè)實踐能力和較高的教育教學(xué)水平。重視吸收來自藥學(xué)實

41、踐領(lǐng)域的專業(yè)人員承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)，構(gòu)建“雙師型”的師資結(jié)構(gòu)。 七、學(xué)位論文的選題須緊密結(jié)合藥學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域科技轉(zhuǎn)化、注冊與申報、生產(chǎn)與技改、推廣與流通、藥學(xué)服務(wù)及藥品監(jiān)管等實際問題，注重針對性、實用性。學(xué)位論文類型可以是專題研究、典型案例分析、技改方案等，體現(xiàn)綜合運用科學(xué)理論和方法解決實際問題的能力。論文答辯形式可多種多樣，答辯成員中須有藥學(xué)實踐領(lǐng)域具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家。 八、修滿規(guī)定學(xué)分、專業(yè)技能考核合格并通過學(xué)位論文答辯者，授予藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位。 九、積極推進藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位與藥學(xué)類職業(yè)資格考試的有效銜接。 十、藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位由經(jīng)國家批準(zhǔn)的藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位授予。

42、十一、藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位證書由國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室統(tǒng)一印制。 附件十六： 中藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案 一、為適應(yīng)我國中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展對中藥學(xué)專門人才的迫切需求，完善中藥學(xué)人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新中藥學(xué)人才培養(yǎng)模式，提高中藥學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量，特設(shè)置中藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位。 二、中藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位英文名稱為“Master of Chinese Materia Medica”，英文縮寫為MCMM。 三、中藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)是: 熱愛中醫(yī)藥事業(yè)，具備良好的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德，系統(tǒng)掌握本學(xué)科基本理論和專業(yè)技能，具有較強的實踐能力

43、和創(chuàng)新精神，能結(jié)合實際工作發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析和解決問題，勝任中藥生產(chǎn)、質(zhì)量評價與控制、新藥研發(fā)、注冊申請、流通管理、合理使用、臨床及社會服務(wù)等工作高層次、應(yīng)用型的中藥學(xué)專門人才。 四、中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位的教學(xué)內(nèi)容要突出知識交叉性、實用性、創(chuàng)新性的特點，實現(xiàn)“工與學(xué)”有機結(jié)合，從“以學(xué)科為中心劃分”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙灾R或問題（能力）為中心劃分”的人才培養(yǎng)模式，以知識或問題（能力）為主線把不同學(xué)科知識加以綜合，重視人文、社會科學(xué)課程。 五、教學(xué)方式采用課程講授、案例研討和專業(yè)實習(xí)等多種形式，以能力與技術(shù)培養(yǎng)為核心，重視實踐教學(xué)。聘請在中藥研發(fā)、注冊、生產(chǎn)、流通、應(yīng)用、監(jiān)管等環(huán)節(jié)有豐富實踐經(jīng)驗的專家

44、參與教學(xué)，教學(xué)方式注重教師講授與學(xué)生研討、模擬、案例教學(xué)的有機結(jié)合。 六、學(xué)位論文須與中藥產(chǎn)業(yè)的實際需要相結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)生運用中藥學(xué)及相關(guān)學(xué)科理論、知識和方法分析、解決中藥學(xué)實際問題的能力。論文類型可以是質(zhì)量較高的現(xiàn)場調(diào)查分析報告、針對主要技術(shù)問題提出科學(xué)合理的研究設(shè)計解決方案，或者其它相關(guān)研究論文。學(xué)位論文答辯形式可多種多樣，答辯成員中須有藥學(xué)實踐領(lǐng)域具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家。 七、課程考試合格、完成專業(yè)技能考核并通過專業(yè)學(xué)位論文答辯者，授予中藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位。 八、積極推進中藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位與中藥學(xué)類職業(yè)資格考試的有效銜接。 九、中藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位由經(jīng)國家批準(zhǔn)的中藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生

45、培養(yǎng)單位授予。 十、中藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位證書由國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室統(tǒng)一印制。 附件十七： 旅游管理碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案 一、為適應(yīng)我國旅游業(yè)發(fā)展對旅游管理專門人才的迫切需要，完善旅游管理人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新旅游管理人才培養(yǎng)模式，提高旅游管理人才培養(yǎng)質(zhì)量，特設(shè)置旅游管理碩士專業(yè)學(xué)位。 二、旅游管理碩士專業(yè)學(xué)位的英文名稱為“Master of Tourism Administration”，英文縮寫為MTA。 三、旅游管理碩士專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，掌握旅游基本理論知識和管理方法及技能

46、，熟悉旅游業(yè)務(wù)實際，具有優(yōu)秀的溝通能力和解決實際問題的綜合能力，能夠勝任現(xiàn)代旅游業(yè)實際工作需要的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型旅游管理專門人才。 四、旅游管理碩士的課程設(shè)置要充分反映旅游管理實踐領(lǐng)域?qū)ｉT人才的知識與素質(zhì)要求，突出旅游業(yè)關(guān)聯(lián)性強、輻射面廣和構(gòu)成復(fù)雜的特點，注重旅游管理能力和專業(yè)能力的培養(yǎng)。教學(xué)方法重視運用團隊學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場研究、專業(yè)見習(xí)與實習(xí)等方法。 五、旅游管理碩士的培養(yǎng)過程須突出旅游管理實踐導(dǎo)向，加強實踐教學(xué)，實踐教學(xué)時間不少于半年。 六、旅游管理碩士專任教師須具有較強的專業(yè)實踐能力和教育教學(xué)水平。重視吸收來自旅游管理實踐領(lǐng)域的專業(yè)人員承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)，構(gòu)建“雙師型”的

47、師資結(jié)構(gòu)。 七、學(xué)位論文須與旅游管理實踐緊密結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)生運用旅游管理及相關(guān)學(xué)科理論、知識和方法分析、解決旅游管理實際問題的能力。論文類型可以是專題研究、調(diào)查分析報告、個案研究、政策研究或項目設(shè)計研究等。學(xué)位論文答辯形式可多種多樣，答辯成員中須有旅游管理實踐領(lǐng)域具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家。 八、修滿規(guī)定學(xué)分、完成旅游管理專業(yè)實習(xí)并通過論文答辯者，授予旅游管理碩士專業(yè)學(xué)位。 九、積極推進旅游管理碩士專業(yè)學(xué)位與旅游管理類職業(yè)資格考試的有效銜接。 十、旅游管理碩士專業(yè)學(xué)位由經(jīng)國家批準(zhǔn)的旅游管理碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位授予。 十一、旅游管理碩士專業(yè)學(xué)位證書由國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室統(tǒng)一印制。

48、 附件十八： 圖書情報碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案 一、為適應(yīng)新形勢圖書情報事業(yè)發(fā)展對圖書情報專門人才的迫切需求，完善圖書情報人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新圖書情報人才培養(yǎng)模式，提高圖書情報人才培養(yǎng)質(zhì)量，特設(shè)置圖書情報碩士專業(yè)學(xué)位。 二、圖書情報碩士專業(yè)學(xué)位英文名稱為“Master of Library and Information Studies”，簡稱MLIS。 三、圖書情報碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，掌握扎實的圖書情報專業(yè)知識和技能，具有較高的外語水平和較強的跨文化交際能力，具有綜合運用管理

49、、經(jīng)濟、法律、計算機等知識解決圖書情報工作實際問題能力，適應(yīng)社會信息化和國民經(jīng)濟建設(shè)需要的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型圖書情報專門人才。 四、圖書情報碩士的課程設(shè)置要充分反映圖書情報實踐對專門人才的知識與素質(zhì)要求，注重分析能力和創(chuàng)造性解決實際問題能力的培養(yǎng)。教學(xué)方法重視運用團隊學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場研究、模擬訓(xùn)練等方法。 五、圖書情報碩士的培養(yǎng)過程須突出圖書情報實踐導(dǎo)向，加強實踐教學(xué)，實踐教學(xué)時間不少于半年。 六、圖書情報碩士專任教師須具有較強的專業(yè)實踐能力和教育教學(xué)水平。重視吸收圖書情報實踐領(lǐng)域的專業(yè)人員承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)。 七、學(xué)位論文須與圖書情報的實際工作緊密結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)生運用圖書情報及相

50、關(guān)學(xué)科理論、知識和方法分析、解決圖書情報實際問題的能力。論文類型可以是理論研究、調(diào)查分析報告、個案研究、畢業(yè)設(shè)計等多種形式。學(xué)位論文答辯形式可多種多樣，答辯成員中須有圖書情報實踐領(lǐng)域具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家。 八、修滿規(guī)定學(xué)分、完成圖書情報專業(yè)實習(xí)并通過論文答辯者，授予圖書情報碩士專業(yè)學(xué)位。 九、積極推進圖書情報碩士專業(yè)學(xué)位與圖書情報類職業(yè)資格考試的有效銜接。 十、圖書情報碩士專業(yè)學(xué)位由經(jīng)國家批準(zhǔn)的圖書情報碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位授予。 十一、圖書情報碩士專業(yè)學(xué)位證書由國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室統(tǒng)一印制。 附件十九：

51、工程管理碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案 一、為適應(yīng)我國經(jīng)濟社會發(fā)展對高層次工程管理人才的迫切需求，完善專門人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新工程管理人才培養(yǎng)模式，提高工程管理人才培養(yǎng)質(zhì)量，特設(shè)置工程管理碩士專業(yè)學(xué)位。 二、工程管理碩士專業(yè)學(xué)位英文名稱為“Master of Engineering Management”，簡稱MEM。 三、工程管理碩士專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，掌握系統(tǒng)的管理理論、現(xiàn)代管理方法，以及相關(guān)工程領(lǐng)域的專門知識，能獨立擔(dān)負(fù)工程管理工作，具有計劃、組織、協(xié)調(diào)和決策能力的高層次、應(yīng)用型工程管理專門人才。 四、工程管理碩士的招生對象為具有三年以上工程管理經(jīng)

52、驗，具有國民教育序列理、工科本科畢業(yè)證書者（一般應(yīng)具有理、工科學(xué)士學(xué)位）。 五、工程管理碩士的課程設(shè)置要充分反映工程管理實踐對專門人才的知識與素質(zhì)要求，突出工程與管理學(xué)科相結(jié)合。課程內(nèi)容應(yīng)具有前沿性和綜合性。注重分析能力和創(chuàng)造性解決實際問題能力的培養(yǎng)。教學(xué)要重視運用團隊學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場研究、項目訓(xùn)練等方法。 六、工程管理碩士專任教師須具有較強的專業(yè)實踐能力和教育教學(xué)水平。重視吸收來自工程管理實踐領(lǐng)域的專業(yè)人員承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)，構(gòu)建“雙師型”的師資結(jié)構(gòu)。 七、學(xué)位論文選題應(yīng)密切結(jié)合工程管理實際，學(xué)位論文應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生運用工程管理及相關(guān)工程學(xué)科的理論、知識和方法分析、解決工程管理實際問題的能力。學(xué)位論文可以是工程管理項目設(shè)計、專題研究或案例分析報告。學(xué)位論文評閱人和答辯委員會成員中均須有相關(guān)工程領(lǐng)域管理實踐專家。 八、修滿規(guī)定學(xué)分并達到要求，通過論文答辯者，授予工程管理碩士專業(yè)學(xué)位。 九、工程管理碩士專業(yè)學(xué)位由經(jīng)國家批準(zhǔn)的工程管理碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位授予。 十、工程管理碩士專業(yè)學(xué)位證書由國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室統(tǒng)一印制。