貴陽市人教版2019-2020學年高中語文必修二第10課游褒禪山記同步練習

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1、貴陽市人教版2019-2020學年高中語文必修二第10課游褒禪山記同步練習 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 選擇題 (共9題；共18分) 1. （2分） 下列詞語中，劃線字的讀音全都正確的一組是（ ） A . 執(zhí)拗(ni)祛暑(qū)阿其所好(ē)吆五喝六(hē) B . 湯匙(ch)巷戰(zhàn)(xing)久假不歸(jiǎ)不揣冒昧(chuǎi) C . 鬢角(bn)蛇蝎(ji)稗官野史(bi)成績斐然(fěi) D . 舷窗(xun)熾熱(ch)渾渾噩噩hn咄咄逼人duō 2. （2分）

2、 對下列句子中劃線字的解釋，正確的一組是（ ） A . 錯勘賢愚枉作天勘：勘探 B . 可怎生糊突了盜跖、顏淵糊突：同“糊涂”，這里指“混淆” C . 念竇娥從前以往干家緣 干家緣：人緣好 D . 此后遇著冬時年節(jié)，月一十五月一：每月 3. （2分） (2019高一上邗江期中) 下列句子中,加下劃線詞解釋完全正確的一項是（ ） A . 知不可乎驟得:突然則恥師焉，惑矣：迷惑 B . 到則披草而坐:覆蓋君子喻于義:懂得 C . 枉用相存:問候則天地曾不能以一瞬:曾經 D . 采之欲遺誰:贈送辟邪說,難壬人,不為拒諫:責難 4. （2分） (2017高一上吉林期

3、末) 下列劃線文言詞全是古今異義詞的一項是（ ） A . ①吾獨窮困乎此時也②總角之宴③薇亦作止 B . ①玁狁孔棘②背繩墨以追曲兮③高余冠之岌岌兮 C . ①何乃太區(qū)區(qū)②可憐體無比③山不厭高 D . ①葉葉相交通②列坐其次③望美人兮天一方 5. （2分） 選出對劃線詞語解釋有誤的一項（ ） A . 忍能對面為盜賊忍：忍心 B . 驕兒惡臥踏里裂惡臥：厭惡睡覺 C . 自經喪亂少睡眠喪亂：安史之亂 D . 何時眼前突兀見此屋見：同“現(xiàn)” 6. （2分） 下列句子中的加線詞，沒有活用現(xiàn)象的一項是（ ） A . 舉直錯諸枉，能使枉者直 B . 己欲立而立

4、人，己欲達而達人 C . 仁者安仁，知者利仁 D . 士不可以不弘毅 ， 任重而道遠 7. （2分） 選出下列各項中加線的字解釋有誤的一項（ ） A . 左右或欲引相如去（動詞，牽，拉） B . 引趙使者藺相如（動詞，牽，拉） C . 操引軍從華容道步走（動詞，引導，率領） D . 李憑箜篌引（名詞，樂府詩體的一種） 8. （2分） (2019高一上慈溪期中) 下列各句的句式與例句相同的一項是（ ） 例：而今安在哉 A . 蚓無爪牙之利，筋骨之強 B . 何為其然也 C . 此非孟德之困于周郎者乎 D . 水為之而寒于水 9. （2分） 下列句子句式相

5、同的兩項是（ ） A . 父母于子，東西南北，唯命之從。 B . 夫大塊載我以形，勞我以生。 C . 還視虷蟹與科斗，莫吾能若也。 D . 吾長見笑于大方之家。 二、 語言表達 (共3題；共13分) 10. （5分） 請把下面這個長句改寫為三個單句，填入下文的空白處。（可增刪個別詞語，但不得改變原意） 已成為全體城市人的驕傲和“城市夢”的理由的2010年上海世博會主題口號“城市，讓生活更美好”實際上來自古希臘最博學的學者亞里士多德。 他說，人們來到城市是為了生活，人們居住在城市是為了生活得更好。 11. （3分） (2016高一下蘭考期末) 在下面一段文字橫線處補寫恰當

6、的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。 我國糧食已實現(xiàn)連續(xù)12年增產，與此同時，________。為保障龐大人口日益增長的糧食需求，不能只靠進口糧食，而是要在水稻、小麥、玉米三大傳統(tǒng)主糧之外，尋找到一種適合國情的新主糧。為此，________。實際上我國已是全球馬鈴薯生產消費第一大國，但由于傳統(tǒng)飲食消費習慣的影響和大眾對馬鈴薯營養(yǎng)價值認識不夠，________。馬鈴薯具有易種植、產量高、營養(yǎng)豐、耐存儲等特點，確可作為維系國內糧食供給的主糧。 12. （5分） 仿照例句，另選兩個字，分別寫一段話。要求：拆字合情合理。 例句：舒——“舍”得給“予”他人，自己

7、才能舒心。 三、 文言文閱讀 (共4題；共52分) 13. （19分） (2019上海模擬) 閱讀文言文，完成下列小題。 邕州柳中丞作馬退山茅亭記① 柳宗元 冬十月，作新亭于馬退山之陽。因高丘之阻以面勢，無欂櫨節(jié)棁②之華。不斫椽，不剪茨，不列墻，以白云為藩籬，碧山為屏風，昭其儉也。 是山崒③然起于莽蒼之中，馳奔云矗，亙數(shù)十百里，尾蟠荒陬，首注大溪，諸山來朝，勢若星拱，蒼翠詭狀，綺綰繡錯。蓋天鐘秀于是，不限于遐裔④也。然以壤接荒服⑤ ， 俗參夷徼⑥ ， 周王之馬跡不至，謝公之屐齒不及，巖徑蕭條，登探者以為嘆。 歲在辛卯，我仲兄以方牧之命，試于是邦。夫其德及故信孚，信孚故人和，人和

8、故政多暇。由是嘗徘徊此山，以寄勝概。乃壁乃涂，作我攸宇⑦ ， 于是不崇朝而木工告成。每風止雨收，煙霞澄鮮，輒角巾鹿裘，率昆弟友生冠者五六人，步山椒而登焉。于是手揮絲桐，目送還云，西山爽氣，在我襟袖，以極萬類，攬不盈掌。 夫美不自美，因人而彰。蘭亭也，不遭右軍，則清湍修竹，蕪沒于空山________。是亭也，僻介閩嶺，佳境罕到，不書所作，使盛跡郁湮，是貽林間之愧。故志之。 【注】①柳宗元被貶廣西任柳州刺史時，其二兄柳寬亦任職邕州（現(xiàn)今南寧）。②欂（b）櫨節(jié)棁（tuō）：欂櫨，斗拱。棁，梁上的短柱。③崒（z）：險峻。④裔：邊遠的地方。⑤荒服：古代五服之一。指離京畿二千五百里的地區(qū)，為五服中最遠

9、之地。⑥徼（jiǎo）：邊界。⑦攸宇：安適的房屋。 （1） 概括第①段的內容。 （2） 賞析第②段畫線句。 （3） 可填入第④段橫線上的虛詞是（ ） A . 也 B . 耳 C . 矣 D . 者 （4） 對第③段理解不正確的一項是（ ） A . 柳宗元的二兄因為實施了德治，所以得到百姓的信任。 B . 本段寫景簡練傳神，可與第②段的“以為嘆”相呼應。 C . 本段文字體現(xiàn)了山川之美與士子俊逸相得益彰的情趣。 D . 本段文字看出柳宗元的二兄不留戀官場而縱情于山水。 （5） 結合本文內容，探究作者的寫作意圖。 14. （11分） (2019高二

10、下安吉期中) 閱讀下面的文言文，完成各題。 投知己書 [宋]張耒 五月日，某謹因仆夫百拜獻書某官：某聞古之致精竭思以事一藝，而其志不分者，其心之所思，意之所感，必能自達于其技，使人觀其動作變態(tài)，而逆得其悲歡好忌之微情。故工樂者能使喜慳見于其聲，工舞者能使欣成見于其容 ， 當其情見于物而意泄于外也，蓋雖欲自掩而不可得。普伯牙之所好者琴耳，鐘子期坐而聽之，而伯牙不能藏其微情。夫伯牙之情，豈與琴諜哉？惟其專意一心以事其枝，故意之所動，默然相授而不自知也。 某不幸少苦貧賤，十有七歲而親病，又二年而親喪。既仕而困于州縣者，十有二年矣。其煎熬逼迫之情，都塞情感之氣，盈心滿懷。而又饑寒困窮，就食以活

11、其妻摯者，往來奔走率常數(shù)千里。計其安居飽燠 ，脫憂危而解逼仄 ，揚眉開口無事一笑者，百分之中不占其一。又觀一世之情，其所矜尚可以自振于貧賤厄窮者，某素于其身無有其一。故雖出仕四方，而門單族薄，執(zhí)版趁拜以見大吏，大則罵辱詬責，小則詰問凌侮。其窮愁困塞有不可勝言者，又豈獨此哉！ 古之能為文章者，大率窮人之詞十居其九。蓋其心之所激者，既已阻遏望富而不得肆，獨發(fā)于言語文章，無掩其口而宣之者。庶幾可以舒其情，以自慰于寂寞之濱耳。如某之窮者，亦可謂之極矣。其平生之區(qū)區(qū) ， 既嘗自致其工于此，而又遺會窮厄，投其所便。故朝夕所接，事物百態(tài)，長歌慟哭，詬罵怨怒，可喜可駭，可愛可愚，飾然于文，若有所得。某之

12、于丈，雖不可謂之工，熱其用心，亦已專矣。 伏惟某官以文章學術暴著天下，方為朝廷訓詞之臣，而不麟之文嘗欲獎與。人誰不欲自達于世之顯人，而某自顧所藏，無一而可，敢書其平日之文與詩幾六十卷，以導左右，伏惟閑暇而賜觀焉。則某之精誠，雖欲毫發(fā)自伏，而不可得矣，公亦念之耶？ (選自《張來集》，有刪改) 【注】①燠(y)：暖。②通仄：窘追。 （1） 下列句子中加下劃線詞語的解釋，不正確的一項是（ ） A . 而逆得其悲歡好惡之微情逆：推測 B . 執(zhí)版趨拜以見大吏趨：小步快走 C . 其平生之區(qū)區(qū)區(qū)區(qū)：情義誠摯懸切 D . 而不膜之文嘗欲獎與獎：勉勵 （2） 下列各組句子中加下劃線

13、詞的意義和用法相同的一組是（ ） A . 某謹因仆夫百拜獻書某官因擊沛公于坐 B . 惟其專意一心以事其技日削月割，以趨于亡 C . 脫憂危而解逼仄君子博學而日參省乎己 D . 沛然于文然微以自文于君親 （3） 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ） A . 本文是作者寫給朝廷某官的一封書信，文中就“發(fā)憤著書”“窮而后工”的觀點進行了細致而深刻的闡述，并直截了當?shù)叵蚰彻俦磉_了提攜自己的愿望。 B . 借伯牙鼓琴而子期知音的典故，說明技藝的精湛在于專注。當人真正達于專注的境界，就會“情見于物而意泄于外”，使創(chuàng)作者與接受者有不期而遇的情感交流。 C .

14、 作者自陳遍歷生活的艱辛折磨，遍觀古今文章，“大率窮人之詞十居其九”，認為文章寫作有舒憂慰藉的功能，困窮之境能夠激發(fā)人的潛能，發(fā)憤創(chuàng)作。 D . 本文語言樸實，風格平易。作者認為文章是生活體驗的真實表現(xiàn)，要注重對個人主觀感受的抒寫，體現(xiàn)了對文學真實性的重視和對充實自然的文風的倡導。 （4） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①故工樂者能使喜慍見于其聲，工舞者能使欣戚見子其容 ②某之于文，雖不可謂之工，然其用心，亦已專矣。 15. （11分） (2017高二下宜賓月考) 閱讀下面的文言文，完成小題。 褒禪山亦謂之華山。唐浮圖慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禪”。今所謂

15、慧空禪院者，褒之廬冢也。距其院東五里，所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫滅，獨其為文猶可識，曰“花山”。今言“華”如“華實”之“華”者，蓋音謬也。 其下平曠，有泉側出，而記游者甚眾，所謂前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，問其深，則其好游者不能窮也，謂之后洞。余與四人擁火以入，入之愈深，其進愈難，而其見愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡?！彼炫c之俱出。蓋余所至，比好游者尚不能十一，然視其左右，來而記之者已少。蓋其又深，則其至又加少矣。方是時，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。 于是余有嘆焉。古人

16、之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪，非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？此余之所得也！ 余于仆碑，又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！此所以學者不可以不深思而慎取之也。 四人者：廬陵蕭君圭君玉，長樂王回深父，余弟安國平父、安上純父。至和元年七月某日，臨川王某記。 （1

17、） 下列劃線的虛詞的意義、用法完全相同的一項是（ ） A . ①以故，其后名之曰褒禪②其孰能譏之乎 B . ①其進愈難，而其見愈奇②盡吾志也，而不能至者 C . ①余與四人擁火以入②以其求思之深而無不在也 D . ①而記游者甚眾②今言“華”如“華實”之“華”者 ， 蓋音謬也 （2） 下列句子中劃線詞的活用類型相同的一項是（ ） A . 始舍于其址。名之曰褒禪。 B . 好游者亦不能窮也。蓋其又深，則其至又加少矣。 C . 不得極夫游之樂也。世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉。 D . 有泉側出。世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉。 （3） 對文章內容

18、的概括與表現(xiàn)手法的分析，不正確的一項（ ） A . 本文論述了要到險遠之處，觀“世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀”，需要有堅定的志向、足夠的力量和一的定外物相助。 B . 作者的心得是：盡了自己的志而沒有到達，可以不后悔。 C . 作者運用象征的手法，深刻地揭示了對人生和事業(yè)的追求，也是需要堅定的志向。 D . 作者特別強調“志”——志向、意志，這和他后來百折不撓地推行新法的精神是一致的。 （4） 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①既其出，則或咎其欲出者，而予亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。 ②此所以學者不可以不深思而慎取之也 16. （11分） (2019高一下延邊月考) 閱讀下

19、面的文言文，完成各題。 沈鏈字純甫，會稽人。嘉靖十七年進士。入為錦衣衛(wèi)經歷。鏈為人剛直，嫉惡如仇。每飲酒輒箕踞笑傲，旁若無人。錦衣帥陸炳善遇之。炳與嚴嵩父子交至深，以故鏈亦數(shù)從世蕃①飲。世蕃以酒虐客，鏈心不平，輒為反之，世蕃憚不敢較。俺答②犯京師 ， 致書乞貢，多嫚語。下廷臣博議，司業(yè)趙貞吉請勿許。廷臣無敢是貞吉者，獨鏈是之。吏部尚書夏邦謨曰：“若何官？”鏈曰：“錦衣衛(wèi)經歷沈鏈也。大臣不言，故小吏言之。”遂罷議。鏈憤國無人，致寇猖狂，疏請以萬騎護通州軍儲，而合勤王師十余萬人，可大得志。帝弗省。嵩貴幸用事，邊臣爭致賄遺。及失事懼罪，益輦金賄嵩，賄日以重。鏈時時扼腕。一日從尚寶丞張遜業(yè)飲酒半及

20、嵩因慷慨罵詈流涕交頤遂上疏因并論邦謨諂諛黷貨狀請均罷斥以謝天下帝大怒，謫佃保安。既至，未有館舍。賈人某詢知其得罪故，徙家舍之。里長老亦日致薪米，遣子弟就學。鏈語以忠義大節(jié)，皆大喜。塞外人素戇直，又諗知嵩惡，爭詈嵩以快鏈。鏈亦大喜，日相與詈嵩父子為常。且縛草為人，象李林甫、秦檜及嵩，醉則聚子弟攢射之。語稍稍聞京師，嵩大恨，思有以報鏈。后嵩黨楊順為總督。妖人閻浩等以白蓮教惑眾，出入漠北，泄邊情為患。官軍捕獲之，詞所連及甚眾。順喜，曰：“是足以報嚴公子矣?！备Z鏈名其中，誣浩等師事鏈，聽其指揮，具獄上。嵩父子大喜。斬鏈宣府市。后嵩敗，世蕃坐誅。臨刑時，鏈所教保安子弟在太學者，以一帛署鏈姓名官爵于其上，

21、持入市。觀世蕃斷頭訖，大呼曰：“沈公可瞑目矣。” （選自《明史沈鏈傳》，有刪改） 【注】①世蕃，即嚴世蕃，嚴嵩之子。②俺答，明代蒙古部落首領。 （1） 下列對文中劃線部分的斷句，正確的一項是（ ） A . 一日從尚寶丞張遜業(yè)/飲酒半及/嵩因慷慨罵詈/流涕交頤/遂上疏/因并論邦謨諂諛黷貨/狀請均罷斥/以謝天下/ B . 一日從尚寶丞張遜業(yè)/飲酒半及/嵩因慷慨罵詈/流涕交頤/遂上疏/因并論邦謨諂諛黷貨狀/請均罷斥/以謝天下/ C . 一日從尚寶丞張遜業(yè)飲/酒半及嵩/因慷慨罵詈/流涕交頤/遂上疏/因并論邦謨諂諛黷貨狀/請均罷斥/以謝天下/ D . 一日從尚寶丞張遜業(yè)飲/酒半及嵩

22、/因慷慨罵詈/流涕交頤/遂上疏/因并論邦謨諂諛黷貨/狀請均罷斥/以謝天下/ （2） 下列對文中劃線詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（ ） A . 錦衣衛(wèi)，官署名。原為皇帝親軍，掌管皇帝出入儀仗。后兼管刑獄，掌管巡察緝捕的權力。 B . 箕踞，坐在地上，兩腿張開，形似簸箕。一說屈膝張足而坐。是一種卑微、尊敬的態(tài)度。 C . 京師，《春秋公羊傳》曰：“京師者何？天子之居也。”后世因以泛稱國都，亦可稱為“京城”“京華”。 D . 太學，中國古代設立在京城的最高學府，歷代有興廢，與國子監(jiān)均為傳授儒家經典的地方。 （3） 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）

23、 A . 沈鏈受到賞識，疾惡如仇。沈鏈考中進士，入京任職，上司陸炳善待沈鏈；權臣嚴嵩之子嚴世蕃喝酒時很放肆，遭沈鏈指責，嚴世蕃不敢計較。 B . 沈鏈位卑憂國，敢于直諫。外族人俺答進犯京城，無禮索要貢物，沈鏈作為一個小吏敢于站出來堅持正義；他上疏要求抗擊敵人，但皇帝不察。 C . 沈鏈遭受挫折，秉性不改。他因為觸怒皇帝，被貶到保安墾田，保安人紛紛幫助他，他和鄉(xiāng)里人發(fā)泄對嚴蒿等人的不滿，消息傳到嚴嵩那里。 D . 沈鏈含恨被殺，惡人被懲。嚴嵩同黨楊順為了諂媚嚴世蕃，誣陷沈鏈拜閻浩為師，聽閻浩指揮，沈鏈最終被殺害；后來嚴嵩父子也遭到報應。 （4） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

24、 及失事懼罪，益輦金賄嵩，賄日以重。鏈時時扼腕。 第 12 頁 共 12 頁 參考答案 一、 選擇題 (共9題；共18分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 二、 語言表達 (共3題；共13分) 10-1、 11-1、 12-1、 三、 文言文閱讀 (共4題；共52分) 13-1、 13-2、 13-3、 13-4、 13-5、 14-1、 14-2、 14-3、 14-4、 15-1、 15-2、 15-3、 15-4、 16-1、 16-2、 16-3、 16-4、