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開闊眼界，提升自我
――惠州跟崗培訓學習心得體會
為期四天的惠州跟崗培訓學習一閃而過，時間雖短， 但行程緊
湊，安排周密，學習內(nèi)容很多，有參觀校園文化建設、隨堂聽課、 分組交流研討、觀看學生大課間活動和聽學校領導專題報告等， 可謂經(jīng)歷頗多，收獲頗豐，感觸頗深，它既 使我的教育觀念得到了 一次清新的洗禮，又讓我對教學理念有了一次深刻的理解， 更令我的 教學能力得到了一次全新的提升。下面我就對這次跟崗培訓學習談 談自己的感受。
一、校園處處滲透出其氛圍。
學校是教書育人的場所，校園文化的布置無疑對學生有著潛 移默化的影響。我們在這次跟崗學習的惠州市四間學校中， 不論
是
2、城市學校還是農(nóng)村學校，它們的校園面積雖不大，但校園文化 氛圍濃厚，處處均透著育人氣息：校門前，一塊塊整齊排列的板 牌標志著學校的身份；走廊上，張貼著讓學生了解祖國的瓷畫， 愛國的名人名言，懸掛著唐詩宋詞、弟子規(guī)，孔子像；教室里， 充分利用有限的墻壁，設計出了一個個五彩繽紛的世界， 哪怕是 窗臺的玻璃上也充分利用，展示著學生的繪畫、書法作品；操場 四周，環(huán)境優(yōu)美，綠樹成蔭；就算是校門角也建起了 “愛書吧”…… 真正做到讓每一堵墻都能說話， 每一處都有教育功能。在這樣的 環(huán)境熏陶下，對學生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種有 力的促進。
二、 課堂節(jié)節(jié)折射出其精彩。
本次培訓共安排了有六節(jié)隨
3、堂聽課， 每節(jié)課都折射出其學校 在教學上的精彩與特色。在惠州市第一小學張老師的數(shù)學課堂 上，讓我知道了教師應把自己充分融入到學生中去， 不要做高高
在上的師道尊嚴者，要用民主開放的思想和行動去開啟學生的智 慧；在惠州市第一小學的一節(jié)活動課一 -吹“蛋”比賽中，讓我 明白了寫作是可通過讓學生的實踐參與來啟發(fā)出學生的寫作素 材，讓學生在活動中積累經(jīng)驗，在開心中獲知，在快樂中學習； 在惠城區(qū)三棟鎮(zhèn)中心小學黃文立老師的語文課堂上， 讓我體會到
“六步教學法”的教學模式是如何體現(xiàn)“以學生為主體，以教師 為主導”，在課堂上，要充分相信學生，讓學生自己去學習，去 發(fā)現(xiàn)，去探索，大膽放手讓學生互幫互學，老
4、師起到畫龍點睛的 作用，真正成為“導師”，從而達到“高效課堂”的效果；在惠 東縣平山第一小學李妮老師的綜合課 《誰不說俺家鄉(xiāng)美》
上，更讓我領略到課堂的語言藝術美，老師是如何的大度，學生 是如何的大氣……總之，每一節(jié)課無不關注到孩子的發(fā)展；無不 體現(xiàn)出教師的精心；無不展示著學校的教學特色，它們似春雨滋 潤了我的心田，讓我深感受益匪淺。
三、 活動場場彰顯出其特色。
在這次跟崗學習的惠州市四間學校中， 我們還見證了每間學 校的大課間活動，惠州南壇小學實驗學校的大課間除了做廣播體 操還有本校的特色舞蹈，最令我難忘的是其校那場精彩的文藝表
演，主持居然是兩個天真活潑的一年級小娃娃，節(jié)目豐富多
5、彩， 小演員們個個能歌善舞，吹拉彈唱無所不能，一個啞劇 ---《算
你狠》獲得在場觀眾雷鳴般的掌聲，并把表演推向高潮。惠城區(qū) 三棟中心小學作為一所農(nóng)村小學， 并沒忽視學生大課間活動， 操
場上見到師生齊鍛煉，而惠東縣平山第一小學由于學生人數(shù)多， 全校共有學生3888人，地方限制，便采用交換形式的鍛煉，一 部分做操，一部分圍繞操場跑步，并邊跑邊喊口號，場面極其壯 觀。除外，各校的辦學也各有特色，如惠城區(qū)三棟鎮(zhèn)中心小學著 力打造弘揚演達精神為主題的德育教育特色； 惠東縣平山以“全
面+特長發(fā)展”為特色的尚品教育 ……由此可見，惠州市的教育 真正是以生為本，活動育人全面推行了素質(zhì)教育。
四天的惠州跟崗培訓學習雖然過去了， 但給我留下了無盡的
感悟。它讓我開闊眼界的同時，也感覺到自己肩上的任務之艱巨， 責任之重大，知識能力之不足，一種被淘汰的危機感在我腦海里 悄然而生，它將時常促使我在今后的教育教學工作中， 不能松懈，
要不斷學習，不斷充實， 不斷反思，不斷提升，與時俱進！
開闊眼界,提升自我培訓心得體會
